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DISCIPLINA: Cont. e Met. Do Ensino de História, Geografia e Ciências nos anos inicias do Ensino Fundamental
1. ATIVIDADE – aula 05
Veja que na aula de acordo com os estudos, são citadas as formas de Comunicação em Ciências, cite quais são e dê um exemplo de cada uma delas.
A comunicação entre professor e aluno normalmente ocorre via mensagem oral, textos, ou figuras, e os educadores precisam perceber se estas estão sendo eficientes.
• Comunicação: utilização de figuras
 Estas devem expressar sua função de esclarecer o fenômeno; ou de substituir um experimento, pode nestes casos fotografias funcionam muito bem. Outros detalhes também devem ser levados em conta, com a cor, que sendo bem nítida atrai a atenção do aluno, mas não pode ser exagerada, para não desviar a atenção do assunto em questão; legenda é outro detalhe que deve ser bem observado, pois não deve ser em excesso, para não confundir a observação.
• Comunicação: utilização dos recursos audiovisuais
Quadro-negro: ainda é muito usado, inclusive nas séries iniciais. Faz parte de um processo cultural de aprendizado, o aluno nestas primeiras fases de desenvolvimento cognitivo deseja aulas desta forma, pois assim ele pode exercitar seu aprendizado juntamente com o professor, o educando reconhece o quadro-negro como um intercessor do ensino.
Retroprojetor: muito útil para apresentação de figuras, gráficos, tabelas, auxiliando o professor na discussão de maneira dinâmica e ilustrada. 
Filmes: um recurso valioso e bem apreciado pelos alunos quando está além de levar diversão, contexto atrativo e a aprendizagem se bem significativa. Os filmes são boas opções para explicação de imagens tridimensionais, já que a tecnologia envolve os educandos. 
Modelos didáticos: auxiliam o professor a mostrar, representar o que seria o objeto real, como uma célula por exemplo, bonecos, para discutir as partes do corpo humano, entre outros exemplos no qual os próprios alunos poderiam tentar construir seu material.
• Comunicação: escrita
Este tipo de comunicação entre professor e aluno, comumente vem sendo feita por meio do livro didático. Que dentro da disciplina de ciências, podemos classificá-los de três maneiras: o texto do aluno; o manual de laboratório e o guia do professor. Ex.  jornais, revistas, livros, cartas, etc.
2. ATIVIDADE – aula 06
Quando falamos da comunicação entre professor e aluno, o material didático deve ser bem claro e objetivo, permitindo ao educando fácil interpretação, como a escolha de uma boa imagem, a qual fazemos uso em uma avaliação por exemplo.
Deste modo, pesquisa uma imagem que seja bem didática, para expressar aquilo que o aluno deve explicar. Não pode ter nenhuma escrita na mesma!!! Exclusivamente tema da área de Ciências.
Exemplo:
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=VyOXg_MmZdE
Sugestão de Tema: Poluição das Florestas, referente a imagem acima
Deve descrever sobre a imagem que fará parte de uma avaliação assim como falamos na aula 06, como espera que o aluno faça à explicação, qual a ideia de desenvolvimento do texto. (de 5 à 10 linhas)
Por favor, releia bem as orientações, e siga todos os detalhes solicitados!!!!!!!!!
http://www.arionaurocartuns.com.br/2019/01/charge-poluicao-lixo-rio-floresta.html
POLUIÇÃO DAS FLORESTAS
Aqui o objetivo é propor experiencias que estimulem a imaginação do aluno, a pensar e refletir sobre diversas situações. A imagem nesse caso desperta o interesse do aluno, envolve-os em investigações cientificas, desenvolve a capacidade de resolver problemas e desenvolver habilidades, leva-o a investigar, a pensar naquilo que está realizando.
Sobre o que se trata a imagem? O que o personagem quer dizer com sua ação? O que de importante nos ensina essa imagem? O que poderia ser feito para reduzir?) Que pensamentos você tem, em relação ao que está ao seu redor, agora que viu essa imagem? Assim o aluno possa desenvolver um texto falando sobre poluição, a ação da imagem.