Família e Escola no Desenvolvimento Humano

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A família e a escola como contexto de desenvolvimento humano 
A família está presente em todas as sociedades e assim é o primeiro vínculo de socialização do indivíduo como mediador principal dos padrões, módulos e influencia a culturais e sociais. A família é vista como responsável pela transmissão de valores, crenças, ideias e significados. Sendo assim tem um grande impacto e influencia no comportamento do indivíduo. Mediadora entre o o homem e a Cultura constitui uma dinâmica das relações de vínculo afetivo, social e cognitivo que estão inseridos nas condições matérias, históricas e culturais de um dado grupo social.
As transformações tecnológicas, sociais e econômicas favorecem para as mudanças na estrutura, organização e padrões familiares e nas expectativas e papéis do seus membros. Em seu ambiente familiar, a criança aprende a administrar E resolver conflitos, controlar as emoções, expressar sentimentos, a lidar com as diversidades e adversidades da vida.
A família e suas configurações 
A família é concebida por meio de um conjunto de leis, normas e hábitos representado por um espaço de socializacao e de exercício a cidadania. O advento de urbanização e com o início da insdustralizacao, a reorganização da população, o conceito de família sofreram grandes modificações. A família contemporânea traz reflexos de movimentos que lutaram por direitos a igualdades como a inserção feminina no mercado de trabalho e do direto a separação.
Composta por uma complexa e dinâmica intenção que envolve aspectos cognitivos, sociais , afetivos e culturais, a família não pode ser definida apenas pelos laços consanguinios , mas sim por um conjunto variável de interação e relação entre as pessoas. O conceito família tem evoluído para retratar as relações que se estabelecem na sociedade atual. Não existe uma configuração familiar ideal, são inúmeras as combinações e formas de interação entre os indivíduos que constituem diferentes tipos de famílias contemporâneas: núcleo tradicional, recasada, monoparental, homossexual, recomposta , ampliada, binuclear, poliafetiva, substituta e unipessoal.
Os padrões vai se transformando e reabsorvendo as mudanças psicológicas, sociais, políticas, econômicas e culturais o que requer adaptações e acomodações as realidades enfrentadas.
Portanto a família, hoje, não é mais vista como um sistema privado de relações, as atividades individuais e coletivas estão ligadas e se influenciam. A formação dos vínculos não é imutável, ele vai se diferenciando e progredindo mediante as modificações do próprio desenvolvimento da pessoa, as demandas sociais, e as transformações sofridas pelo grupo socio-cultural.
Por uma busca por estabilidade, as famílias contam ou não como suporte de uma rede social de apoio que permite ou não superar as dificuldades decorrentes de transições do desenvolvimento.
Rede de apoio 
As figuras parentais exercem influências na construção do vínculo afetivo , auto-estima, auto conceito e também constroem modelos de relações que são transferidas para outros contextos e momentos de interação social. Por exemplo, pais punitivos podem provocar seus filhos comportamento de insegurança, dificuldades de vínculos sociais na escola e na vida adulta.
Os laços afetivos asseguram o apoio psicológico e social entre os membros familiares, ajudando no enfrentamento do estresse provocado pela dificuldade do cotidiano. Diante dos problemas e desafios infrentados pelas famílias sem uma rede de apoio social, as instituições públicas ou privadas, a escola , tem um papel importante oferecendo apoio direto e indireto, por meio de programas de educação familiar ou de elaboração de políticas públicas para promoções de saúde.
A escola como contexto
A escola envolve as pessoas, com características diferenciadas e incluem um número de interações contínuas e complexas em função dos estágios de desenvolvimento do aluno. Um ambiente multicultural que também abrange a construção de laços afetivos e o preparo para a inserção na sociedade.
A escola e sua função social 
A escola é uma instituição social com objetivos e metas determinadas que emprega e reelabora o conhecimento social produzido com o intuito de promover a aprendizagem e desenvolver as funções psicológicas superiores: memória seletiva, criatividade , associação de ideia, organização e sequência de conhecimento, entre outras.
A função da escola é proporcionar recursos psicológicos para a evolução intelectual, social e cultural do homem. O currículo escolar estabelece objetivos e atividades conforme as séries dos alunos, facilitando o acompanhamento do processo ensino-aprendizagem nas diferentes faixas etárias.
Sendo assim , é uma instituição em que se prioriza as atividades educativas formais, identificada como um espaço de desenvolvimento, aprendizagem E currículo. Os conhecimentos oriundos da vivência familiar podem ser empregados como medidores para construção do conhecimento científico trabalhado na escola. 
Família-escola 
A família e a escola São ambientes de desenvolvimento e aprendizagem humana que podem funcionar como propulsores ou inibidores da criança. A estrutura familiar tem um for te impacto na permanecia só aluno na escola, podendo evitar ou intensificar a repetência e a evasão escolar. É importante observar como a escola, os professores, empregam as experiências que os alunos tem em casa. 
A escola precisa conhecer e saber como utilizar as experiências de casa para gerar as competências imprescindíveis ao letramento. A interpretação de texto e a escrita podem ser estimuladas pelo conhecimento oriundo de outros contextos, servindo de auxílio a aprendizagem formal.
Os laços afetivos, estruturados e consolidados tanto na escola como na família permitem que os indivíduos lidem com os conflitos, aproximações e situações diversas desses vínculos aprendendo e resolvendo os problemas de maneira conjunta ou separadas. 
A escola oferece uma oportunidade de exercitar um papel que proporcionará mecanismos importantes para o seu desenvolvimento cognitivo, social, físicos e afetivos distintos do ambiente familiar. As redes de apoio são constituídas pela diversidade de interação entre as pessoas, são essas que permitem a construção de repertórios para lidar com as adversidades e problemas surgidos possibilitando superação com sucesso.
Na família, há o papel dos pais, irmãos e outras pessoas que convivem com a criança ou adolescente que contribuem para o desenvolvimento geral e acadêmico. Na escola os professores se envolvem cotidianamente em atividades programadas e realizam intervenções que afetam o processo de ensino e aprendizagem. 
O conhecimento dos valores e práticas educativas que são adotadas em casa e que se refletem no ambiente escolar e vice-versa são importantes para manter a continuidade das ações entre família e escola. As escolas devem investir no fortalecimento das reuniões de pais e mestres, no Conselho escolar e outros espaços, proporcionando atividades curriculares da escola, beneficiando tanto a escola quanto a família, planejar e implementar ações que asseguram a parceria entre ambos.