Atividade Complementar - Educação Ambiental

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
PSICOLOGIA 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Turno: Noturno - Professora: Patrícia de Góes Cruz 
Aluno: Mara Micaela Albuquerque Alencar 
R.A: N562820 
 
 
ATIVIDADE COMPLEMENTAR 1 
 
Questão 01- Assinale a alternativa que apresenta o “Documento que é instrumento 
de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases 
geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência 
econômica” criado na Rio-92. 
 D) Agenda 21 
 
Questão 02- O texto aponta para como a sociedade ao longo dos anos foi deixando 
passar desapercebido o impacto destrutivo do homem no meio ambiente, por achar 
que fossem casos isolados ou não ter a mentalidade de um todo. Conforme foram 
aparecendo esses pequenos danos ambientais, as pessoas ainda aplicavam soluções 
rápidas que não tratavam efetivamente o problema e a longo prazo essas questões 
acumularam e se tornaram uma questão de âmbito mundial como vemos hoje. 
Isso se trata de uma construção social e histórica por ter ensinado as gerações esses 
pequenos descasos que até hoje precisamos rever em nosso comportamento diário como: 
jogar um papel no chão achando que “um” papel não fará diferença, não saber como nosso 
lixo é realmente descartado e não apenas jogá-lo como se fosse desaparecer, pequenas 
atitudes que reproduzimos dessa geração anterior mas que não cabe mais na situação em 
que vivemos. Por isso precisamos constantemente rever nossos comportamentos para agir 
de acordo com o nível de informação que temos atualmente, sabendo que tudo está 
interligado e faz diferença na preservação do ecossistema. 
Questão 03- Em meados do século XVIII ocorre o início do processo da Revolução 
Industrial, com ela alteram-se as formas de organização de organização social, a 
economia e o meio ambiente. A partir dessa afirmativa cite as consequências 
ambientais que fizeram parte da revolução industrial e do crescimento das cidades 
e a relação com a crise ambiental que se instalou no século XX. A partir dessa 
afirmativa cite as consequências ambientais que fizeram parte da revolução 
industrial e do crescimento das cidades e a relação com a crise ambiental que se 
instalou no século XX. 
Com o aumento da urbanização nas cidades e a instalação de inúmeras fábricas 
durante esse período, ocorreu várias consequências pela falta de planejamento de como 
tudo se isso se encaixaria no meio ambiente. Os principais foram o aumento de dejetos 
humanos despejados nas paisagens naturais dos rios, a poluição do ar causadas pelas 
emissões industriais e do aumento de carros circulando pela cidade e o acúmulo de lixo 
sem descarte adequado. Tudo isso desencadeou uma série de eventos graves que 
aconteceram durante esse século XX, um deles foi o fenômeno da inversão térmica, nunca 
antes visto, que causou o adoecimento e até a morte de muitas pessoas em vários países 
a partir de 1930. 
 
Questão 04- Desde a década de 70 a humanidade vem tomando conhecimento de que 
existe uma crise ambiental planetária. Não se trata apenas de poluição de áreas 
isoladas, mas de uma real ameaça à sobrevivência dos seres humanos, tal vez até de 
toda a biosfera. Você concorda com essa afirmativa? Justifique sua resposta 
Sim, concordo. Hoje temos acesso a informação a nível mundial e podemos ver o 
quanto o planeta está sofrendo com os danos ambientais. Muitas das geleiras estão 
derretendo, o aumento da temperatura devido ao aquecimento global é sentido por todos 
nós, várias espécies de animais sendo extintas definitivamente e uma guerra por recursos 
naturais já acontece por parte dos grandes líderes mundiais. 
 Nós que somos da Amazônia constantemente vemos notícias sobre o interesse do 
mundo todo por nossas florestas e como ela é uma das últimas em questão de nível de 
água doce no mundo. 
 
Questão 05- Descreva os principais eventos da linha do tempo da Educação 
Ambiental. 
-1968- Criado o Clube de Roma (Itália) – discutiram os problemas chamados Limites do 
Crescimento: Industrialização acelerada; rápido crescimento demográfico; esgotamento 
de recursos não renováveis. 
-1972- Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano (Suécia) – onde se 
acentuou o tema da poluição industrial. 
-1975- Seminário Internacional sobre Educação Ambiental (Iugoslávia)- intitulado o 
documento A Carta de Belgrado, onde atentou para a importância de um novo tipo de 
educação entre alunos, professores e sociedade/comunidade. 
-1977-Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental (Tbilisi) – conhecido como 
Conferência de Tbilisi. 
-1987-Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental (Moscou) – procurou-
se avaliar a educação ambiental nos países membros da Unesco desde a conferência de 
Tbilisi e traçar um plano de ação para a década de 1990. 
-1992- Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento. 
(Brasil) – A Rio-92 ou Cúpula da Terra. 
-2002-Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável. (Brasil) 
Rio+10. 
 
Questão 06- Explique o que é a percepção ambiental e como esta favorece ao processo 
de sensibilização para comportamentos sustentáveis em crianças e jovens. 
A capacidade de a pessoa perceber o ambiente que vive, perceber as mudanças 
que sofre, pode ser visualmente ou através das informações recebidas que a faz sair do 
automático e notar os efeitos das nossas ações no meio ambiente. A percepção ambiental 
é importante para conseguirmos sair desse processo de achar que nossas atitudes não 
possuem consequências e assim nos sensibilizando. 
 
Questão 07- No texto “Os caminhos da Educação Ambiental no Brasil: agenda 21 
traz como ponto fundamental um dos documentos criados para combater a crise 
ambiental a Agenda 21 resultantes da conferência das Nações Unidas sobre Meio 
Ambiente e Desenvolvimento –Rio 92. Assim descreva em que foi baseada a Agenda 
21, qual sua finalidade e principal objetivo. 
A Agenda 21 sistematiza um plano de ações com o objetivo de alcançar o 
desenvolvimento sustentável. Ela representa uma aliança entre todos os povos, um 
instrumento importante e necessário que visa o planejamento participativo na construção 
de sociedades sustentáveis. Une métodos de proteção ambiental, justiça social e a 
eficiência econômica, com mais de 2.500 de recomendações voltadas para a comunidade 
mundial com a finalidade de que cada uma desenvolva sua própria agenda sustentável em 
suas comunidades locais. 
Questão 08- Dentro da linha do tempo da Educação Ambiental aconteceram 
eventos importantes sendo um deles a Conferência de Tbilisi, explique a relevância 
desse evento para a Educação Ambiental. 
Foi importante porque nos documentos finais elaborados nessa conferência 
“saíram as definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a educação 
ambiental que até hoje são adotados mundialmente.” (IBRAM, 2011) 
 
Questão 9- Trace os caminhos da Educação Ambiental no Brasil 
Depois da crise ambiental resultado da Revolução Industrial e os efeitos negativos 
dela na saúde do planeta e da população, acontece uma série de eventos e fóruns 
ambientais trazendo a tona a questão do Desenvolvimento Sustentável no mundo. Esses 
eventos corroboraram para a necessidade de buscar na educação suporte para que 
mudanças de comportamento ambiental fossem estabelecidas, surgindo a Educação 
Ambiental. 
No Brasil ela aparece desde 1973, como atribuição da Secretaria Especial do Meio 
Ambiente (Sema). Nas décadas de 1980 e 1990 ganha força, estimulada por movimentos 
ambientais que compõe a história da Educação Ambiental de forma oficial e pelo advento 
da consciência ambiental no mundo. 
 
Questão 10- A Educação Ambiental nos Projetos Transversais fala da importância 
de um projeto voltado para a EA que comtemple o processo de transversalidade, 
mostrando a temática que permite compreender a dinâmica de ocupação do espaço. 
Assim explique a importânciade um projeto de Educação Ambiental e trace um 
delineamento de um projeto que você gostaria de trabalhar em EA trabalhando os 
tópicos: título –Problema – Hipótese e Justificativa. 
Um projeto de Educação Ambiental tem sua importância por ser uma forma 
didática e até mesmo muitas vezes dinâmica e divertida de fazer com que as pessoas se 
sintam conectadas com o espaço em que vivem e perceberem que possuem certo grau de 
autonomia para agir diante dele com ações sustentáveis. Se em todos os nossos espaços 
sociais tivéssemos projetos de Educação Ambiental, como nas escolas, empresas, etc; 
com certeza isso despertaria um maior senso de responsabilidade pessoal sobre os 
cuidados nesse meio ambiente, por trazer esse sentimento de pertencimento do local. 
Infelizmente isso não ocorre e muitos continuam com o pensamento de que a limpeza e o 
descarte de resíduos adequado dos espaços que ocupamos são de responsabilidade 
terceirizada, como prefeitura. 
Um projeto de Educação Ambiental que eu gostaria de trabalhar e desenvolver 
seria o #TrazUmSacolão, ele teria como intuito ensinar as pessoas formas de evitar o uso 
excessivo de sacolas plásticas. Eu poria esse título em forma de hashtag por ser uma 
ferramenta que dissemina muito rápido entre as redes sociais e estimula as pessoas a 
acompanharem as fotos de amigos e outros que participassem assim se envolvendo 
pessoalmente no projeto. 
 
 
 
 
 
O problema central seria reduzir o uso e descarte de sacolas plásticas dentro da 
comunidade, visto que elas são uma das maiores vilãs para o meio ambiente em nível de 
mundial. 
“Um bilhão e meio de sacolas plásticas são consumidas no 
mundo por dia. Práticas, gratuitas e presentes em praticamente 
toda compra do brasileiro, as sacolinhas têm alto custo ambiental: 
produzidas a partir de petróleo ou gás natural (recursos naturais 
não-renováveis), depois de usadas, em geral por uma única vez, 
costumam ser descartadas de maneira incorreta e levam cerca de 
450 anos para se decompor. Nesse tempo, aumentam a poluição, 
entopem bueiros impedindo o escoamento das águas das chuvas 
ou vão parar em matas, rios e oceanos, onde acabam engolidas 
por animais que morrem sufocados ou presos nelas. Poucas 
chegam a ser recicladas.” Fonte: Agência Senado 
Para isso promoveria: 
• Ações de conscientização dentro de pequenos mercados e lojistas na 
comunidade, incentivando a oferecerem para compra ao lado dos Caixas 
os sacolões de fibra daqueles que usamos em feira que podem ser 
reutilizados diversas vezes, levando eles a pensar pelo lado econômico que 
os beneficiaria. 
• Estimular esses comerciantes a perguntarem de seus clientes que 
diariamente compram ali, antes de empacotar as compras nas sacolas 
plásticas descartáveis se trouxeram seu sacolão. 
• Fazer ações de marketing no Instagram com registros fotográficos de 
maneira divertida com elas usando o sacolão, divulgando a hashtag e ainda 
propiciando aos pequenos negócios da comunidade certa publicidade. 
• Criar stands dentro desses pequenos mercados para as pessoas levarem 
sacolas plásticas acumuladas que tenham em casa e assim procurar um 
destino criativo para descarta-las como oficinas de artesanato. 
 
Eu acredito que seria um projeto de extrema importância e que apesar do pequeno 
impacto poderia aos poucos criar um hábito nessas pessoas. Pois infelizmente se formos 
três vezes num mercadinho em nosso próprio bairro já voltamos cheios de sacolas 
plásticas, um péssimo costume que a sociedade desenvolveu e que as empresas de grandes 
supermercados acabam estimulando mais ainda, não levando em conta a degradação que 
elas causam no meio ambiente.