Plano de aula corrigido estagioIII

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Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,3
	0,3
	Objetivos
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar
	0,3
	0,2
	Conteúdo
	Apresenta conteúdo relacionado aos objetivos traçados
	0,2
	0,2
	Metodologia
	Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
	0,6
	0,6
	Cronograma
	Descreve de maneira clara como será o utilizado o tempo
	0,2
	0,2
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,3
	0,3
	Recursos
	Apresenta recursos diversificados que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas
	0,3
	0,2
	Referências
	Apresenta referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0
	Descrição da Metodologia
	Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	0,6
	0,4
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Olá, Edleide. Deixei os comentários nos planos. Um abraço, prof Thaisa
	Média do Professor Avaliador:
	2,4
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 14-05-2019
	ESCOLA: Maria Jose da Silva
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Edleide de Lima Pereira
	DISCIPLINA: Língua Espanhola
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6°,7º,8º e 9º anos
	DURAÇÃO: 2 aulas (90 minutos)
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	
. Objetivo Geral: 
Reconhecer os diferentes usos dos artigos e diferenciar os definidos dos indefinidos;
. Conhecer algumas profissões e lugares de trabalho em espanhol;
USE APENAS UM VERBO PARA O OBJETIVO GERAL
. Objetivo Específicos: Adquirir vocabulário em espanhol;
Desenvolver a escrita, a leitura e a fala em espanhol;
. Reconhecer o referido vocabulário em contextos reais de uso;
	
Artículos definidos y indefinidos;
.Las profesiones y sítios de trabajo;
	
. Sensibilização: Fazer uma introdução ao tema explicando o que é, e quais são os artigos. Após uma breve explicação exposição de alguns vídeos sobre o assunto abordado.
. Desenvolvimento: O conteúdo será desenvolvido através de leitura individual e em grupo, silenciosamente e posteriormente em voz alta, seguido de debate sobre o uso dos artigos e a pronúncia de algumas profissões.
. Atividade de Fixação: Em grupo os alunos irão realizar atividades de tradução de pequenas frases.
. Identificar o uso dos artigos definidos e indefinidos na tirinha de malfada e o de gaturro; USE LETRA MAIÚSCULA PARA NOMES PRÓPRIOS.
	
. Sensibilização: 30 minutos.
. Desenvolvimento: 30 minutos.
. Atividade de Fixação: 30 minutos.
Na sensibilização reserve menos tempo, 30 minutos é muito tempo para um aquecimento.
	
A avaliação será contínua e sistemática através dos seguintes critérios:
. Atividades propostas em sala de aula;
. Trabalhos em grupo e individual;
. Valorização dos estudantes em todas as atividades desenvolvidas
	
. Material impresso;
. Imagens recortadas previamente;
. Vídeos;
. Data show;
. Notebook;
. Aparelho celular;
. Internet;
. Quadro branco e lápis piloto;
. Papel ofício;
. Cola e tesoura;
. Folha de papel 40;
	
. Histórias em quadrinhos em Espanhol sem fronteiras
https://espanholsemfronteiras.com.br
. Espanhol intermediário (vídeo aula 04)
Artigos definidos e indefinidos em espanhol https://www.youtube.com/watch?v=sXLgs7z7Zk8
.Las profesiones y los estabelecimentos em espanhol https://www.youtube.com/watch?v=6s25
VTesR8M
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
. Sensibilização: Orientar os alunos no desenvolvimento das atividades propostas, e nas pesquisas feitas através do celular, notebook e recortes levados pela professora; argumentar com os alunos a diferença entre os artigos definidos e indefinidos e as profissões estudadas.
. Desenvolvimento: A professora formara pequenos grupos de no máximo cinco alunos, a fim de coletar conhecimentos prévios, após a explicação teórica os grupos receberam algumas tirinhas ,será feita a leitura silenciosa e posteriormente em voz alta ,em seguida será realizada uma discursão sobre o assunto onde cada grupo irá expor e compartilhar sua opinião e seus conhecimentos com os colegas. 
. Atividade de Fixação: Para finalizar cada grupo recebera algumas imagens e terão que produzir sua própria tirinha a partir dos conhecimentos adquiridos e da pesquisa feita em sala, em seguida será feita uma pequena exposição em sala de aula onde cada grupo irá expor seu trabalho.
O vocabulário sobre profissões não apareceu aqui, ficou solto!!
 PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 17-05-2019
	ESCOLA: Maria Jose da Silva;
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Edleide de Lima Pereira;
	DISCIPLINA: Língua Espanhola;
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6º, 7º,8º e 9º anos
	DURAÇÃO: 90 minutos ( 2 aulas )
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:. Aprender como saudar e se despedir de alguém em espanhol;
Objetivo Específico: Conceituar saudações e despedidas;
. Conhecer algumas expressões utilizadas frequentemente nas relações sociais cotidianas.
. Desenvolver a leitura, a fala e a escrita em espanhol;
	
Saludos y despedidas;
Formas de tratamento, los artículos, los pronombres,las horas y las colores;
LOS COLORES
	
Sensibilização: Numa roda de conversa, mobilizar os alunos para o tema da aula, a partir de questões do tipo:
a) Vocês conhecem alguma saudação ou despedida em espanhol?
b) Quais são as cores do arco-íris?
 Exibir trechos de filmes comerciais produzidos em países de língua espanhola, nos quais se possam ver algumas das possibilidades de saudação e despedida em situações cotidianas. Pedi aos alunos que se detenham nos seguintes aspectos: formas de pronúncia vocabulário utilizado, reações e expressões corporais e contextos de enunciação.
Desenvolvimento: Após discutir com a turma as percepções das imagens vistas sobre saudações e despedidas. Registrar na lousa a síntese das ideias e em seguida pedi que os alunos as copiem no caderno.
Atividade de Fixação: Em grupo os alunos irão confeccionar pequenas placas com saudações e despedidas em espanhol;
O TEMA DAS CORES E HORAS SE PERDEU. NÃO HAVIA NECESSIDADE DE INCLUIR ESSE TEMA.
	
Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento:
30 minutos;
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	
A avaliação será contínua e sistemática através dos seguintes critérios: Trabalho em grupo; Atividades propostas em sala de aula;
	
Notebook;
Data show;
Celular;
Cartolina;
Papel ofício;
Lápis piloto preto, azul e vermelho;
Vídeos;
Quadro branco pincel e apagador;
Internet;
Tesoura e cola;
QUANDO USARÃO?
	 
Aula virtual-Saudações em espanhol. Disponível em: https://youtu.be/8hoe9IvDnnE
Aprendendo-o-espanhol.blogsport.com/2015/10/vocabulário-saudaçoes-e-despedidas.html
Cumprimentos em espanhol, diálogo inicial-aprender espanhol on-line grátis https://youtu.be/zihKpldcDbY
Espanhol para iniciantes (vídeo aula 47) As horas em Espanhol - Las horas 
https://youtu.be/-OU443U2BA4
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Iniciar a aula com uma roda de conversa, mobilizando os alunos para o tema da aula. Perguntar se já conhecem algumas saudações, cores ou horas em espanhol. Se eles acham alguma semelhança entre o português e espanhol e citar alguns exemplos.
Desenvolvimento: Após assistir os vídeos e ouvir as explicações o professor formara grupos de quatro ou cinco alunos, afim de coletar dos alunos seus conhecimentos prévios sobre algumas expressões em espanhol. Cada grupo deverá criar placas com frases de saudações, cumprimentos e despedidas.
Atividade de Fixação: Cada grupo deve criar pequenas situações teatrais, nas quais transmitira um pouco da cultura de apresentação pessoal nos países onde se fala o espanhol e das possibilidades de pronúncia das saudações; a apresentação será acompanhada, orientada e supervisionada pela professora.