Ativ 1_Variação Linguística_Profa Bruna

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Atividade 1 – Resenha Crítica
ATIVIDADE 1
Variação Linguística
Retome a leitura dos resumos, que já estão em seu caderno, de “Variação Linguística”,
“Variedade Linguística” e “Sotaques Regionais da Língua Portuguesa no Brasil”. Nesses
resumos, você viu que o português que aprendemos na escola é uma das variedades da nossa
língua que foi estabelecida como padrão por razões históricas e sociais. Porém, além da
variedade padrão, há outras variedades com características específicas, determinadas pela:
 Região a que pertence o falante;
 A situação em que a língua é falada;
 A faixa etária e o nível sociocultural das pessoas que a utilizam;
 A intenção daquele que fala.
Em seguida, leia a letra da música “Cuitelinho”. Você vai conhecer uma variedade da
língua portuguesa.
Cuitelinho
Cheguei na bera do porto
Onde as onda se espaia
As garça dá meia volta
E senta na bera da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia, ai, ai.
Ai quando eu vim
Da minha terra
Despedi da parentaia
Eu entrei no Mato Grosso
Dei em terras paraguaia
Lá tinha revolução
Enfrentei fortes bataia, ai, ai.
A tua saudade corta
Como o aço de navaia
O coração fica aflito
Bate uma, e a outra faia
E os óio se enche d'água
Que até a vista se atrapaia, ai ai.
[TEIXEIRA, Renato]
GLOSSÁRIO
Cuitelinho: termo utilizado em algumas regiões para designar o beija-flor.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAULÍNIA
EMEFM Vereador Ângelo Corassa Filho
Estudo Dirigido de Língua Portuguesa - 6º Ano
Profa. Bruna Rondinelli
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Se for possível, você pode ouvir a música. Basta clicar no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=eVdUjTfXk3w
Agora, responda:
1) Cuitelinho reproduz uma variedade regional, ou seja, o falar típico da região onde a música
foi encontrada, nesse caso a região mato-grossense. Faça as alterações necessárias em cada
verso da música para torná-la mais próxima da variedade padrão da língua.
2) Releia os versos:
I. “onde as onda se espaia.”
II. “As garça dá meia volta/ senta na bera da praia.”
III. “E os óio se enche d’água.”
Esses três versos estão no plural ou no singular? Como é possível saber?
3) Leia os seguintes versos:
I. “Dei em terras paraguaia.”
II. “Enfrentei fortes bataia, ai, ai.”
Observando os versos, notamos que há uma regra para formar o plural. Que regra é essa?
4) A combinação dos sons nessa música expressa sua beleza poética. Observe essa combinação,
lendo as seguintes palavras em voz alta: espaia / praia / caia / parentaia / paraguaia / bataia.
Agora, responda:
a) Ao ler em voz alta as palavras, o que você observou da pronúncia dessa variedade da língua?
Preste atenção no final de cada palavra, nas letras em negrito (aia).
b) Na sua opinião, se a letra fosse escrita na variedade padrão do português, o seu efeito seria o
mesmo quando a ouvimos?
5) Na letra, em vez de “beira” aparece “bera”. O desaparecimento do “i” na pronúncia do grupo
“ei” é muito comum no falar das pessoas de todo o Brasil. Escreva, e leia em voz alta, cinco
palavras que tem o grupo de vogais “ei” e que você pronuncia como se tivessem apenas o “e”.
[Adaptado de TRINCONI, Ana et al. Teláris Português – 6º Ano. São Paulo: Ática, 2014, p. 31].
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Se for possível, você pode ouvir a música. Basta clicar no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=eVdUjTfXk3w
Agora, responda:
1) Cuitelinho reproduz uma variedade regional, ou seja, o falar típico da região onde a música
foi encontrada, nesse caso a região mato-grossense. Faça as alterações necessárias em cada
verso da música para torná-la mais próxima da variedade padrão da língua.
2) Releia os versos:
I. “onde as onda se espaia.”
II. “As garça dá meia volta/ senta na bera da praia.”
III. “E os óio se enche d’água.”
Esses três versos estão no plural ou no singular? Como é possível saber?
3) Leia os seguintes versos:
I. “Dei em terras paraguaia.”
II. “Enfrentei fortes bataia, ai, ai.”
Observando os versos, notamos que há uma regra para formar o plural. Que regra é essa?
4) A combinação dos sons nessa música expressa sua beleza poética. Observe essa combinação,
lendo as seguintes palavras em voz alta: espaia / praia / caia / parentaia / paraguaia / bataia.
Agora, responda:
a) Ao ler em voz alta as palavras, o que você observou da pronúncia dessa variedade da língua?
Preste atenção no final de cada palavra, nas letras em negrito (aia).
b) Na sua opinião, se a letra fosse escrita na variedade padrão do português, o seu efeito seria o
mesmo quando a ouvimos?
5) Na letra, em vez de “beira” aparece “bera”. O desaparecimento do “i” na pronúncia do grupo
“ei” é muito comum no falar das pessoas de todo o Brasil. Escreva, e leia em voz alta, cinco
palavras que tem o grupo de vogais “ei” e que você pronuncia como se tivessem apenas o “e”.
[Adaptado de TRINCONI, Ana et al. Teláris Português – 6º Ano. São Paulo: Ática, 2014, p. 31].
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Se for possível, você pode ouvir a música. Basta clicar no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=eVdUjTfXk3w
Agora, responda:
1) Cuitelinho reproduz uma variedade regional, ou seja, o falar típico da região onde a música
foi encontrada, nesse caso a região mato-grossense. Faça as alterações necessárias em cada
verso da música para torná-la mais próxima da variedade padrão da língua.
2) Releia os versos:
I. “onde as onda se espaia.”
II. “As garça dá meia volta/ senta na bera da praia.”
III. “E os óio se enche d’água.”
Esses três versos estão no plural ou no singular? Como é possível saber?
3) Leia os seguintes versos:
I. “Dei em terras paraguaia.”
II. “Enfrentei fortes bataia, ai, ai.”
Observando os versos, notamos que há uma regra para formar o plural. Que regra é essa?
4) A combinação dos sons nessa música expressa sua beleza poética. Observe essa combinação,
lendo as seguintes palavras em voz alta: espaia / praia / caia / parentaia / paraguaia / bataia.
Agora, responda:
a) Ao ler em voz alta as palavras, o que você observou da pronúncia dessa variedade da língua?
Preste atenção no final de cada palavra, nas letras em negrito (aia).
b) Na sua opinião, se a letra fosse escrita na variedade padrão do português, o seu efeito seria o
mesmo quando a ouvimos?
5) Na letra, em vez de “beira” aparece “bera”. O desaparecimento do “i” na pronúncia do grupo
“ei” é muito comum no falar das pessoas de todo o Brasil. Escreva, e leia em voz alta, cinco
palavras que tem o grupo de vogais “ei” e que você pronuncia como se tivessem apenas o “e”.
[Adaptado de TRINCONI, Ana et al. Teláris Português – 6º Ano. São Paulo: Ática, 2014, p. 31].
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Se tiver alguma dúvida, entre em contato com sua Professora pelo e-mail:
prof.brunarondinelli@gmail.com
Se for possível, não se esqueça de enviar as respostas da atividade para a
Professora nesse mesmo e-mail.
Bons Estudos!