EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Questão 1: Em relação à fobia escolar, é CORRETO afirmar que refere-se:
E) À incapacidade total ou parcial de frequentar a escola.
Questão 2: A gagueira ou tartamudez é uma das principais formas de disfluência, cujo início mais frequente ocorre entre os três e quatro anos, aos sete e na puberdade. Como quase todos os distúrbios da linguagem, ela atinge mais o sexo masculino do que o feminino. O que mais é possível afirmar sobre esse distúrbio?
I. Consiste num distúrbio do fluxo e do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, prolongamento e repetição de sons, palavras ou frases.
II. É acompanhado frequentemente por tensão muscular, rápido piscar de olhos, irregularidades respiratórias e caretas. 
III. Pode ser contínua ou aparecer somente em situações de estresse e sensibiliza bastante a criança.
IV. Na maioria dos casos, o problema não é passageiro e torna difícil a convivência com outras crianças e adultos, pois ninguém entende a comunicação.
V. As crianças gagas tendem a ter um QI mais elevado do que as crianças não gagas por faixa etária de desenvolvimento da fala.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas a I, II, III estão corretas.
Questão 3: O medo é um comportamento apresentado em situações ameaçadoras que provocam a insegurança na criança. As atitudes que os adultos podem apresentar ajudam a criança a enfrentar o medo e superá-lo. Leia o texto seguinte e as afirmações sobre algumas condutas do professor e dos pais para auxiliar crianças medrosas, e assinale a alternativa correta:
A coroa na cabeça não impede que essa princesa tenha um sentimento nada realesco: como qualquer menininha, ela tem medo. Medo do escuro, de ficar sozinha, de pobreza. Quando conhece um garoto especial, ela descobre que há um temor maior por trás de todos: o medo... do medo! (A Princesinha Medrosa, Odilon Moraes, 48 pg. Ed. Cosac Naify).
I. Reagir com naturalidade quando encontrar uma barata.
II. Com atitudes, mostrar à criança que a situação não é tão perigosa.
III. Associar a fatos agradáveis as situações que causam medo.
IV. Ouvir os motivos da criança e dizer que é besteira e sem importância.
V. Fazê-la enfrentar a situação assustadora e brincar com a situação.
 Assinale a alternativa correta:
A) Apenas a I, II e III estão corretas.
Questão 4: A indisciplina cresce constantemente. Produto de uma sociedade na qual os valores humanos, tais como o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados. Baseando-se nessa definição, o que é verdadeiro em relação à indisciplina?
I. Sem autoridade não se faz educação. O aluno precisa dela, seja para se orientar ou para poder opor-se no processo de constituição de sua personalidade. O que se crítica é o autoritarismo, que é a negação da verdadeira autoridade.
II. Uma boa sugestão é criar algumas regras comuns para o funcionamento das aulas. O professor pode fazer isso com a ajuda dos próprios alunos. Dentro destas regras podem constar: levantar a mão e aguardar a sua vez antes de perguntar ou falar, fazer silêncio em momentos de explicação, falar num tom de voz adequado, etc.III. É importante que o professor ganhe o respeito de seus alunos. Este respeito é uma porta aberta para, através do diálogo com os estudantes, buscar soluções adequadas para melhorar as condições de aula na escola.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as afirmações estão corretas. Ou E) apenas a I ????????????????
Questão 5: Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
Felipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começou a apresentar bloqueios, hesitações e repetições ao pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe lhe disse que isso nunca havia acontecido antes. 
De acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, qual é o melhor procedimento?
E) A escola pode ajudar os pais de Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da criança e em parceria com a escola ela irá superar essa dificuldade.
Questão 6: O processo de inclusão requer uma organização que atenda as especificidades de todas as pessoas com necessidades especiais. Para isso, é necessária uma organização estrutural, arquitetônica e de capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de uma sociedade inclusiva deve atender:
C) A todos os grupos marginalizados socialmente como: negros, índios, quilombolas, mulheres, homossexuais, dentre outros.
Questão 7: A dislexia tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas que foram assim diagnosticadas, por exemplo: a escritora Agatha Christie, o ator Tom Cruise, entre outros. Leia o artigo a seguir e responda a questão:
Quatro mitos da dislexia. (Revista Nova Escola, Edição 209 | Fevereiro 2008).
Existe uma espécie de fantasma que assombra as salas de aula brasileiras. Ele atende pelo nome de dislexia e é corresponsável pelas dificuldades de milhões de crianças, sobretudo nas séries iniciais. Mas será que ela é a causa de tantos problemas de aprendizagem? É quase consenso que esse distúrbio é um grande obstáculo que impede o pleno desenvolvimento da leitura e da escrita. Especialistas ouvidos por NOVA ESCOLA, no entanto, discordam da análise. “Ela tem sido usada para justificar o fracasso escolar e a evasão e, com isso, muitos tiram o foco da baixa qualidade do ensino, deixando os alunos como os únicos responsáveis pelas deficiências da escola”, avalia Telma Weisz, doutora em Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento e uma das autoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Grande parte dos estudantes que escrevem as letras invertidas na alfabetização ou cometem erros de ortografia age assim porque essas ocorrências são normais no processo de aquisição da linguagem escrita. Da mesma forma, o pouco interesse pela leitura e pela escrita pode ser visto como doença - ou reflexo da falta de contato com material impresso e das poucas oportunidades para ler e escrever no dia-a-dia. E as causas genéticas e emocionais da dislexia? Se você prefere rotular seu aluno em vez de se interessar pela forma como ele apreende conhecimentos, não há muito a fazer. Se, contudo, você prefere acreditar que todos podem se desenvolver do ponto de vista cognitivo e intelectual vai concordar que essa é uma das formas mais cruéis de barrar os avanços porque acaba por envolver também as famílias nesse processo preconceituoso de determinar o futuro das crianças. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações:
I. Denomina-se dislexia um distúrbio de aprendizagem que se manifesta por meio de vários sintomas que resultam em dificuldade na área da linguagem, especialmente leitura.
II. É importante se realizar uma distinção entre o que é uma dificuldade escolar (que pode ser de ordem e origem pedagógica / educacional) e os distúrbios de aprendizagem, como a dislexia, que podem ou não ser de ordem neurológica e não social.
III. Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente, uma criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve.
Assinale a alternativa correta:D) Somente a I e II estão corretas.
Questão 8: Leia com atenção o texto a seguir e responda a questão: 
Humberto é deficiente auditivo, Dorinha é deficiente visual, Paralaminha anda de cadeiras de rodas e Xaveco é filho de pais separados. Estes são os novos personagens da Turma da Mônica e foram criados por Mauricio de Souza para exercitar a cidadania e o respeito pelo próximo entre seus personagens. “Justamente por entender que se pode educar por meio das histórias em quadrinhos, decidi aumentar a Turma. Os novos integrantes, portadores de deficiência, devem ensinar muita coisa, principalmente na área do relacionamento humano. Já o Xaveco poderá, por exemplo, ser referência para alguma dúvida ou algum tipo de situação mal resolvida por um dos nossospequenos leitores”, explica. No processo de criação de suas histórias, Mauricio revela que determinados temas são tratados de forma velada, às vezes, na forma de fábulas, para que a revista não se torne pesada, carregada de cores fortes de realismo. “Esta não é a nossa proposta. Mas não podemos deixar de falar, nem que seja de maneira indireta, dos preconceitos, dos cuidados com o meio ambiente, do respeito aos idosos, dos cuidados com a saúde, etc.” (proportoseguro.blogspot.com). 
 Em uma Unidade Escolar, encontram-se alguns alunos com dificuldades visuais e auditivas. Espera-se que o professor, ao realizar a inclusão, direcione suas ações para: 
B) Realizar um planejamento que considere os aspectos de individualização, realismo, utilitarismo e senso prático, progressão, flexibilização interdisciplinaridade. 
Questão 9: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela Educação Especial. Assinale a alternativa que indica que momento é esse e quais são as suas características.
E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social.
Questão 10: Leia o artigo a seguir e responda a questão:
Ensine os alunos a falar bem cedo. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Agosto 2007).
Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola, é possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas e parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil prevê que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de quatro e cinco anos de idade: falar e escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita são apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma dessas linguagens exige das crianças.
Para aprender a falar, o ser humano precisa ter desenvolvido os órgãos sensoriais, motores e de articulação, além de um processo normal de evolução do sistema nervoso. É a partir desses elementos que desenvolverá uma linguagem correta, clara e lógica, imprescindível à sua integração social. Dessa forma, em relação à aquisição da fala, o que é possível afirmar?
I. O ambiente no qual a criança se desenvolve não fornece o clima emocional, os modelos verbais e as experiências infantis que influenciam na aquisição da fala.
II. A hereditariedade atua no sentido de fornecer maior ou menor potencial de aprendizagem das regras e do vocabulário da língua.
III. O intercâmbio para esta aquisição, entre criança e adulto, não se restringe a um recebimento passivo, a estimulação neste caso é mútua.
Assinale a alternativa correta:
B) Somente II e III estão corretas. Ou E) somente a III ?????????????????
Questão 1: Leia o artigo abaixo e responda a questão:
Parceiros na aprendizagem. (Revista Nova Escola, Edição 193; jun./ jul. 2006).
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em discutir a relação. Se o boletim e o comportamento deixam a desejar, começa o jogo de empurra. Professores culpam a família "desestruturada", que não impõe limites nem se interessa pela Educação. Os pais, por sua vez, acusam a escola de negligente, quando não tacham o próprio filho de irresponsável. Nessa briga nada saudável, a única vítima é o aluno. Escola e família têm os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos os aspectos e ter sucesso na aprendizagem. As instituições que conseguiram transformar os pais ou responsáveis em parceiros diminuíram os índices de evasão e de violência e melhoraram o rendimento das turmas de forma significativa. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações:
I. O ato de aprender não está relacionado à plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos (experiências).
II. A família é o primeiro grupo com o qual a pessoa convive, e seus membros são exemplos para a vida. No que diz respeito à Educação, se essas pessoas demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece em sala de aula e reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando uma enorme contribuição para o sucesso da aprendizagem.
III. Nas dificuldades para a aprendizagem incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e com a criança.
Assinale a alternativa correta:
E) Somente a II e III estão corretas.
Questão 2: Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
D) Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento hospitalar.
Questão 3: Um professor receberá em sua sala de aula uma criança com Síndrome de Down. Sua primeira atitude foi preparar a sala de aula para essa criança. Assinale a alternativa que apresenta o único procedimento que o professor deve utilizar segundo uma perspectiva inclusiva.
E) Procurar conscientizar os demais alunos acerca do preconceito, inserindo o aluno com Síndrome de Down nas diversas atividades de grupo.
Questão 4: Em relação à dislalia, o que é correto afirmar?
B) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
Questão 5: Em relação à disortografia, o que é correto afirmar?
A) Manifesta-se pela dificuldade e no domínio das regras ortográficas
Questão 6: Leia a situação abaixo:
De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um sujeito em relação a uma ou mais pessoas, geralmente quando esta se sente contrariada em seus desejos ou necessidades. Não encontrando uma forma pacífica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força o que quer, e a resposta agressiva é uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração e perda ou de afirmar e exibir-se perante os outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, conforme investigações, de ambientes onde há:
A) Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de relacionamento com os filhos.
Questão 7: Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: ““A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade”. Tal passagem demonstra qual momento da Educação Especial?
B) Integração.
Questão 8: Leia com atenção o texto e as afirmações sobre o distúrbio de linguagem chamado “tatibitate” e assinale a alternativa correta: 
Se seu filho diz "Telo bintá” e você entende que ele quer dizer "Quero brincar", ótimo: vocês estão se comunicando. Mas, ao repetir "bintá" em lugar de dizer "brincar", estará diminuindo a oportunidade de seu filho aprender a falar certo. Chamando o cachorro de "catolo", você não vai ajudá-lo na comunicação com outras pessoas. Falar com a criança desse modo não traz qualquer vantagem para ela. Não é preciso corrigir a fala de seu filho, pois ele não está falando errado. Apenas repete o som como ouve, e como é capaz de repetir. Daí a importância dele ouvir adultos falando corretamente. À medida que sua capacidade de ouvir e de pronunciar sons for melhorando, ele falará normalmente. Muitos pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada, com jeito de bebê, e procuram manter essa linguagem. Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de sua inteligência, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças que, fora da idade, falam de modo diferente das outras podem ser rejeitadas pelo grupo.
I. Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, com problemas neurológicos.
II. Geralmente tem causaemocional e pode resultar em problemas psicológicos para a criança.
III. Problema de difícil solução que não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e medicamentoso.
IV. Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil.
V. Tipo de fala “engraçadinho”. Quando muito reforçado, pode ser conservado pela criança que não encontra outra fonte de atenção e carinho.
Assinale a alternativa correta:
E) Apenas a II, IV, V estão corretas.
Questão 9: Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para conquistar a lateralidade, a professora adota a seguinte intervenção: por meio de exercícios, a educadora pede para que tais crianças pisquem os olhos, levantem os pés e as mãos. De acordo com os estudos realizados, assinale a alternativa correta:
D) A intervenção desta professora está equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças, no estabelecimento da lateralidade, através de atividades lúdicas por meio de jogos que fazem parte do cotidiano da escola.
Questão 10: Leia com atenção a situação abaixo e responda a qual distúrbio se refere.
Mariana, de quatro anos, estava começando a frequentar a escolinha e mostrava-se uma menina extremamente disciplinada, prestava muita atenção nas aulas, fazia todas as tarefas com perfeição. Estava bastante preocupada nestes primeiros dias de aula, tensa e com medo de ficar longe da mãe. Seus pais são muito exigentes na organização do material, do uniforme e de sua da rotina, de um modo geral. Corrigem-na constantemente, obrigando-a a falar corretamente e sonham para ela o cargo de Desembargadora do Estado. Nos últimos tempos, Mariana ao falar começou a manifestar bloqueios, hesitações e repetições de palavras, mas não parece estar cônscia disso. Ela foi encaminhada para uma avaliação psicológica e o diagnóstico dado foi com sendo um distúrbio de linguagem. 
D) Gagueira.
Questão 1: Em relação à discalculia, o que é correto afirmar?
C) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem e computacionais, e na compreensão dos números.
Questão 4: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista na área da Educação Especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de interlocução entre os profissionais das diversas áreas. Em relação às Redes de Apoio, é correto afirmar:
I. O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, saúde e assistência social.
II. No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos trabalham em uma perspectiva multidisciplinar, onde cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se comunicar e saber os objetivos de outros profissionais que também atendem a pessoa.
III. É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus fundamentos metodológicos.
C) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Questão 5: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações dos assistentes sociais . Quais são essas ações ?
I. O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que esses profissionais devem atuar somente com o aluno matriculado na escola.
II. A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos com deficiência e junto aos alunos em situação de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que possam ser atendidas as demandas específicas.
III. Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas por seus familiares, isso porque não se faz necessária a adequação de transportes públicos.
IV. Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades necessárias para a facilitação e o êxito na construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola.
V. Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais que determinam a problemática no campo educacional, propondo ações que contribuam para a permanência de todos os alunos na escola.
Assinale a alternativa correta:
E) Apenas a II, IV e V estão corretas.
Questão 6: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores e com a equipe de gestão. Dentre estas, podem ser citadas: 
A) Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação ao trabalho.
Questão 8: Leia o artigo a seguir e responda a questão:
Deficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Outubro 2006).
Maria Zenaide Novaes entrou na vida de Thiago, 11 anos, no início deste ano. Logo no primeiro dia de aula, ela quis saber de que ele precisava para conhecer os colegas de turma. Como todas as pessoas que têm deficiência visual, Thiago faz do tato um de seus principais aliados e perguntou se poderia tocar no rosto e nos cabelos das outras crianças. Todos aceitaram, e assim ele foi fazendo o reconhecimento de um por um. "Depois eu o incentivei a fazer o mesmo com cada canto da sala, os armários e os objetos", conta Zenaide. Nas conversas, ele passou a reconhecer também as vozes dos amigos. Thiago tem baixa visão, identifica só cores fortes. Nasceu prematuro, de cinco meses, e o tempo passado na incubadora provocou o descolamento da retina. Quando tinha um ano, sua mãe, a professora Thaís Helena de Oliveira Ignatti Borges, procurou a Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual (Laramara). Foi lá que ele conquistou autonomia em tarefas como trocar de roupa e iniciou-se no braile, que depois aperfeiçoou com uma professora particular. Mas desde cedo Thaís se preocupou em colocá-lo numa escola regular. Optou por uma particular, que Thiago frequentou dos quatro aos nove anos.
As relações entre aprendizagem e a condição da deficiência visual são discutidas por vários autores. Considerando isso, o que é possível afirmar?
I. A falta de estimulação sensorial interfere na formação de conceitos, o que pode gerar dificuldades para a criança, mas não a impedirá de aprender.
II. A criança com deficiência visual é aquela cuja deficiência interfere na boa aquisição da aprendizagem, a não ser que sejam feitas adaptações com métodos de aprendizagem e com materiais específicos.
III. A criança com deficiência visual sempre apresentará problemas de aprendizagem.
IV. A deficiência visual está diretamente ligada ao comprometimento cognitivo e intelectual da criança.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas I e II estão corretas.
Questão 9: Em relação à rinolalia, o que é correto afirmar?
E) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”.
Questão 10: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos clínicos que atestem a condição de deficiência para posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades daqueles com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos é correto afirmar que:
A) A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica, psicológica e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas.
Questão 1: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Quem são os atendidos pelo AEE?
E) Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação.
Questão 2: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em Educação Especial (na Espanha) regulamenta o direito das pessoas com necessidades educacionais especiais terem acesso à escola regular de ensino. O que afirma esse documento?I. O princípio fundamental dessa linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
II. As escolas têm que encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aquelas que possuem desvantagens severas.III. Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, deve-se matriculá-los nas instituições.
IV. As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas instituições.
E) Apenas a I e II estão corretas.
Questão 3: Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que diz respeito às decisões que devem ser tomadas por Margarida para lidar com o problema: 
Margarida está trabalhando com uma classe de 2º. Ano do Ensino Fundamental. Nas primeiras semanas percebeu que a classe era muito agitada e que algumas crianças apresentavam comportamentos agressivos, batiam um nos outros, por isso resolveu conversar e decidir algumas formas de convivência em grupo. 
I. Estabelecer regras e códigos de comportamento para a classe e punir os alunos com problemas.
II. Discutir com os alunos sobre os comportamentos aceitos e não aceitos, estabelecendo regras com a participação de todos.
III. Chamar os pais para tomarem uma atitude e comunicar-lhes que ignorará o comportamento dos alunos, pois não há mais nada a fazer.
IV. Assumir uma conduta firme, sincera e imparcial com as crianças.
V. Conscientizar os alunos sobre os ganhos de uma relação positiva com os outros.
Assinale a alternativa correta:
D) Apenas a II, IV e V estão corretas.
Questão 6: Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular tem o direito de frequentar o suporte de atendimento educacional especializado, que será desenvolvido por qual profissional?
E) Especialista ou habilitado na área de Educação Especial.
Questão 9: No que diz respeito à Psicologia, o que se pode apontar como intervenções possíveis? 
I. O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar, havendo o grande desafio de não patologizar as relações.
II. Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e instituições. 
III. Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar com os professores para repensar estratégias de aprendizagem e de socialização e, quando fizer parte do quadro de funcionários de uma instituição escolar, participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, trazendo à baila à discussão de como é importante trabalhar com projetos que abordem a diversidade humana. 
IV. Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a possibilidade de reconhecer barreiras atitudinais e contribuir para superá-las.
A) Todas as afirmações estão corretas.
Questão 10: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma adequação que considere as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão?
I. Recursos ópticos.
II. Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas e etc.
III. Uso de imagens para descrever situações e espaços.
IV. Uso de material em alto relevo.
V. Recursos não ópticos.
D) Apenas as alternativas I, II, IV e V estão corretas.
Questão 2: Leia a situação abaixo e assinale a alternativa que mostra o problema vivido pela professora Gilda:
Em uma escola, a professora Gilda faz a seguinte afirmação: “Meus alunos trocam completamente as letras, às vezes, você mal entende. Quando você vai ficando algum tempo no 2ª ano do Ensino Fundamental, pelo sentido, você vai aprendendo a interpretar tudo que eles estão escrevendo, mesmo que troquem. Mas até as palavras comuns que a gente usa, eles falam completamente diferentes. Eu não estou lembrando agora (...) é o ‘erro’ popular deles, a linguagem popular que aprendem...”.
 Assinale a alternativa correta:
A) Grande número de crianças com dislalia.ou B) Desconhecimento, por parte da professora, da legitimidade das variedades linguísticas não padrão. ???????????????
Questão 3: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96), também assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Assinale quais direitos essa determinação legal assegura:
I. Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino.
II. Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e também oferece o atendimento em classes, escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, em função de condições específicas dos alunos.
III. Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, recursos, organização específica, terminalidade específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o trabalho.
IV. Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola regular e o seu professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos.
V. Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, mas não ao atendimento clínico.
E) Apenas a I, II e III estão corretas.
Questão 6: “O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e psicológico varia muito entre os indivíduos. Depende da idade em que ocorreu do grau da deficiência, da dinâmica geral da família, das intervenções, da personalidade da pessoa, enfim, de uma infinidade de fatores.” (Marta Gil, 2000). Em relação ao desenvolvimento infantil das crianças com deficiência visual, pode-se afirmar que:
I. O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado, pois é um recurso na construção de conhecimento.
II. A criança deficiente visual desde o período sensório-motor sofre prejuízos nas possibilidades de apreensão do meio externo e de adaptação.
III. O bebê deficiente visual não responde a estímulos visuais, então, os pais devem estimular os outros sentidos, proporcionando brincadeiras com balanços e movimentação do corpo, além de carícias, toques e comunicação oral.
IV. No período de 7 a 11 anos (3ª infância) a criança não precisa de estimulação mesmo que seu desenvolvimento seja mais lento e se note prejuízos na aquisição de conceitos.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas a I e II estão corretas.
Questão 8: Fazer valer o direito à educação para todos não se limita a cumprir o que está na lei e aplicá-la, sumariamente, às situações discriminadoras. O assunto merece um entendimento mais profundo da questão de justiça (Mantoan. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. p.16). Sobre esse pensamento da autora, é correto afirmar que:
I. A escola justa e desejável para todos não se sustenta, unicamente, no princípio legal de igualdade para todos.
II. A política de educação para todos está pautada em uma visão de que os menos favorecidos devem ter uma educação de melhor qualidade que os mais favorecidos.
III. A homogeneização proposta pela educação é apenas um dos aspectos positivos da inclusão dos deficientes na escola regular.
IV. Todos nascem iguais e com os mesmos direitos e precisam de atenção e estimulação diferenciadas, em graus e intensidades diferentes durante a vida toda.
Assinale a alternativa correta:
A) Somente a II e III estão corretas.
B) Somente a I e III estão corretas.
C) Somente a I, III, IV estão corretas.
D) Somente a III e IV estão corretas.
E) Somente a I, II e IV estão corretas.
Questão 1: Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que responda a questão:
Pedroé um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo membro na família provocou a enurese no garoto. O que é enurese? 
Assinale a alternativa correta:
B) É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período noturno.
Questão 4: A inclusão escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de: C) Intervenção precoce que objetivam aperfeiçoar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.
Questão 7: Leia atentamente a situação a seguir e assinale a alternativa que mostra um possível diagnóstico da dificuldade apresentada por Reinaldo:
Reinaldo é um menino de nove anos que está matriculado em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto no Estado de São Paulo. A professora relata que o início de sua escolarização foi bastante tranquilo, tendo um desempenho aparentemente normal. Não apresentou dificuldade na aprendizagem da leitura ou da escrita. A professora relata ainda que ele nunca foi uma criança muito caprichosa na realização das tarefas. No entanto, sua letra é bastante difícil de entender, mistura letra de forma com a letra cursiva, maiúsculas com as minúsculas e não respeita as margens do caderno. Exames neurológicos e sensoriais não sinalizaram qualquer déficit. Também, existe a probabilidade de causa pedagógica, cujo substrato é o ensino inadequado da escrita.
B) Disgrafia.
Questão 8: Em relação à fobia escolar, é CORRETO afirmar que refere-se:
E) À incapacidade total ou parcial de frequentar a escola.
Questão 10: Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: ““A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade”. Tal passagem demonstra qual momento da Educação Especial?
B) Integração.
Questão 3: Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que abrange um grupo heterogêneo de problemas capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender. Dentro desse contexto, leia com atenção as seguintes afirmações:
I. O ato de aprender não se passa no sistema nervoso central. Ocorrem modificações funcionais que não dependem do contingente genético de cada indivíduo. Apenas está associado ao ambiente onde esse sujeito está inserido.
II. Aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos (experiências).
III. Nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e com a criança.
Assinale a alternativa correta:
E) Somente a II e III estão corretas.
Questão 6: Com a aproximação das férias, é comum o sentimento de cansaço e fadiga, ambos os resultados do esgotamento físico e psicológico do ser humano. Muito além deste tradicional ciclo, porém, cada vez mais pessoas têm sofrido com o estresse profissional, especialmente aquelas que se inter-relacionam com outras pessoas para o desempenho de sua função. Um bom exemplo disso é o professor, que tem sido apontado como uma das maiores vítimas do estresse profissional, mais conhecido como Síndrome de Burnout. Esse adoecimento pode ser definido como sendo: Assinale a alternativa correta:
B) Uma reação à tensão emocional crônica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros seres humanos, que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por parte do sistema, dos alunos e da própria sociedade.
Questão 9: O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem, que está muito presente no contexto escolar: a dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas que apresentam o problema, tais como a escritora Agatha Christie e o ator Tom Cruise. Leia com atenção as afirmações sobre a dislexia e assinale a alternativa correta:
I. Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. É d efinida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, e é o distúrbio de grande incidência na sala de aula.
II. A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar à fase adulta, e a prática pedagógica pouco contribuirá para seu processo de alfabetização. 
III. Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem e não confirmam a dislexia. Uma equipe multidisciplinar, formada por psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos deve iniciar uma minuciosa investigação. 
IV. Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente, uma criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve.
A) Apenas a I e III estão corretas.