METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS PRONTO

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METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS
SEMANA 1
1.Cientistas fazem afirmações baseadas em justificativas razoáveis. A abordagem científica perfeita é a demonstração. Uma demonstração é um argumento claro e completo. Em ciência, uma demonstração pode ser também algo prático como um experimento de laboratório, mostrando um fenômeno e estabelecendo causa e efeito. Uma demonstração mostra resultados certeiros e torna possíveis as generalizações, levando a previsões. Assim é a ciência moderna, em oposição à ciência antiga que, com sua proximidade da religião, usava a autoridade para combater argumentos e questionamentos sobre o “porquê” das coisas.Disponível em: http://www.wfsj.org/course/pt/pdf/mod_5.pdf. Acesso em:24 ago.2017.De acordo com a afirmação acima, é correto o que se afirma em:
Uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, compreender exclusivamente a si mesmo.
Uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, compreender exclusivamente o mundo natural que o rodeia. 
Uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, para compreender a si mesmo e o mundo natural e material que o rodeia. CORRETA
Uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, compreender exclusivamente o mundo material que o rodeia.
Uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, compreender exclusivamente a natureza que o rodeia.
2.Avaliar é uma das atividades mais comuns na vida escolar de todo ser humano e a maioria dos professores tende a encarar a avaliação como algo que ocorre somente em momentos isolados. Sobre a avaliação para a formação humana, julgue os itens em VERDADEIRO ou FALSO e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
( ) A avaliação escolar vigente considera todo os processo de ensino-aprendizagem, e raramente apenas o resultado final.
( ) A avaliação deve ser compreendida como uma estratégia para realizar diagnósticos apenas nos finais de etapas e cursos.
( ) Na avaliação tradicional, os resultados pertencem aos alunos, uma vez que é feita de forma continuada.
F - F - F CORRETA
V - V - F
F - V - F
F - F - V
V - F - V
3.Segundo Villas Boas (2001), a palavra portfólio deve ser substituída por pasta avaliativa, levando em conta que ela reúne as produções de alunos e professores, para que eles próprios e outras pessoas conheçam seus esforços, seu progresso e suas necessidades em uma determinada área. 
Sobre o portfólio e outras formas de avaliação, assinale a alternativa CORRETA.
A avaliação tradicional tem elementos de autorreflexão que o portfólio não possui, por não avaliar o processo final.
A avaliação tradicional consiste num trabalho de processo de aprendizagem, como construção do conhecimento, o que não ocorre com o portfólio.
Trata-se de uma avaliação continuada, reflexiva e elemento de autorreflexão, que estimula a criatividade. CORRETA
O portfólio não se fundamenta na intenção de levar adiante uma avaliação que esteja em consonância com a natureza evolutiva do processo de aprendizagem.
O portfólio é apenas uma reunião de trabalhos ou materiais colocados numa pasta, que serão avaliados no final da etapa ou curso.
5.A avaliação escolar vigente é, basicamente, uma forma de certificar a passagem de uma etapa ou conclusão de um curso escolar, e, ainda oferece um reconhecimento social, baseado no cumprimento de uma série de requisitos estabelecidos pela burocracia institucional (BARATELLA, 2011). Sobre avaliação escolar, assinale a alternativa CORRETA.
O portfólio não estabelece as finalidades de aprendizagem e não permite a integração das evidências e experiências de aprendizagem.
A avaliação tradicional é um tipo de avaliação formativa, onde o professor compartilha resultados com o aluno.
O portfólio é um tipo de avaliação onde os resultados pertencem somente ao professor, pois ela acontece fora do processo de aprendizagem.
O portfólio é um tipo de avaliação que não permite a autorreflexão e avaliação, apenas avalia o resultado final.
A avaliação deve ser compreendida como uma estratégia para realizar diagnósticos, identificar e redirecionar os rumos do processo educativo. CORRETA
6.O Portfólio é uma nova metodologia de avaliar os alunos, numa perspectiva da pedagogia da expressão, permitindo ao sujeito reconhecer-se em seus sentimentos, inquietações e manifestar-se em suas potencialidades.
I- “Na última década, o saber acumulado e repetitivo do conteúdo de material didático, simplesmente transferido pelo professor e completamente descontextualizado de informação, tem sido substituído pela concepção de uma proposta atual de educação que propicie uma avaliação da aprendizagem e esteja em consonância com as finalidades educativas, considerando-se a importância de não se confundir a avaliação com mensuração de conteúdos e, consequentemente, a aprovação (HERNANDEZ, 2000)”. A afirmação de Hernandez contempla os objetivos do curso de Pedagogia.
 Porque
II- Diferentemente de checar o que e quanto o aluno aprendeu, essas concepções atuais buscam o sentido das aprendizagens para aquele que aprende, trabalhando com diferentes linguagens do cotidiano do aluno para a construção efetiva do seu conhecimento. Um texto escrito, um texto visual, uma obra artística, uma canção, um conto ou uma poesia são linguagens que articuladas, expressam ideias, expressam conhecimento.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. CORRETA
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
SEMANA 2
1.A experimentação em Ciências é um forte aliado do professor, uma vez que desperta o interesse entre alunos de diversos níveis de escolarização, tem o caráter motivador, lúdico, essencialmente vinculado aos sentidos. As atividades experimentais podem ser executadas pelos alunos e ou pelo professor.Considerando as informações acima, analise as assertivas que se seguem:
I) Ao propor um experimento, o professor deve selecionar a atividade de acordo com o conteúdo trabalhado.
II) O resultado de uma experimentação deve ser visualizado por todos os alunos.
III) O experimento deve ser repetido sempre que necessário, até que todos os alunos tenham feito a observação correta dos fenômenos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) assertivas(s) contida(s) em:
II e III, apenas
I e III, apenas
I, apenas
I, II e III CORRETA
I e II, apenas
2.“O processo de ensino é uma atividade conjunta de professores e alunos, organizado sob a direção de professor, com a finalidade de prover as condições e meios pelos quais os alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções ”.(BARATELLA, 2012)Considerando o texto acima, analise as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I) Uma boa aprendizagem implica em um duplo compromisso: o aluno deve assumir uma disposição para aprender e comprometer-se a trabalhar para consegui-lo, o professor deve preparar o ambiente e atuar como agente mediador entre o estudante e a cultura. 
II) Os alunos não podem ser encarados como receptáculos de informação. Eles devem ter participação ativa, com experiências que merecem consideração.
III) Os estilos de aprendizagem são as linhas cognitivas, afetivas e fisiológicas que servem como indicadores relativamente estáveis, de como os alunos percebem, interagem e respondem a seus ambientes de aprendizagem.
A(AS) afirmação(ões) CORRETA(S) está(ão) contida(s) em:
I e III, apenas
II, apenas
II e III, apenas
I, apenas
I, II e III apenas CORRETO
3.Desenvolver as aulas numa abordagem interdisciplinar usando recursos práticos oportuniza a construção do conhecimento de forma significativa. Vivenciar de maneira prática o que se pretende que o aluno aprenda, fica mais interessante e relevantepara ele. Dentro dessa perspectiva, o trabalho com projetos é um dos mais adequados. No entanto, este trabalho sugere e elenca alguns passos essenciais para que sua execução traga benefícios aos alunos.Considerando o desenvolvimento de um projeto como um processo, identifique as etapas que o compõe e, em seguida assinale a alternativa CORRETA:
Investigação do tema; aplicação de questionário; análise de resultados.
Seleção do tema; pesquisa de campo; execução do plano de ação.
Escolha do assunto; elaboração do plano; divulgação dos resultados.
Seleção do problema a ser investigado; elaboração do plano de trabalho; execução do plano elaborado. CORRETA
Discussão sobre o tema; escolha do local da pesquisa; execução do plano.
4.A ciência é uma forma de conhecimento que o ser humano foi desenvolvendo por meio da história, para compreender a si mesmo e o mundo natural e material que o rodeia (COLL; TEBEROSKY,2000). Considerando a afirmação acima e os seus estudos do capítulo: A concepção de ciência e o contexto do aprendiz, analise as alternativas a seguir, e, em seguida, classifique-as em VERDADEIRAS ou FALSAS.
I) A democratização das sociedades e da educação possibilitou que mais pessoas pudessem participar do conhecimento científico.
II) A interdisciplinaridade utiliza o conhecimento de várias disciplinas na resolução e compreensão de problemas sob diversos pontos de vista.
II) A nova organização curricular pressupõe que a aprendizagem implica na relação sujeito/objeto, num processo de interação.
Analisando-se as afirmações I, II e III, podemos afirmar que a veracidade dessas informações está indicada em:
V - V - V CORRETA
F - F - V
V - V - F
F - V - F
V - F - V
5.Na maioria dos ambientes podemos observar com facilidade muitos seres vivos de formas e tamanhos diferentes. Alguns seres vivos são vistos a olho nu, outros, por serem muito pequenos, somente poderão ser vistos com o auxílio do microscópio. Eles podem ser encontrados no solo, na água, no ar, no interior de nosso corpo e no corpo de outros animais. Algumas delas podem ser benéficas, e outras podem causar danos a outros seres vivos.
O leite fermentado é feito de lactobacilos vivos, que por sua vez, são _________________.
A palavra correta que completa a frase se afirma em:
fotossíntese
bactérias CORRETA
algas
protozoários
fungos
6.
Disponível em: http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=1125&evento=2.Acesso em: 08 de out. 2018.
A imagem demonstra restos ou vestígios preservados de um fóssil de peixe. Sobre os fósseis temos que:
I- Os Fósseis são restos ou vestígios preservados de animais, plantas ou outros seres vivos em rochas. 
II- O estudo dos fósseis é de grande importância para a compreensão da composição do solo. 
III- Os estudos sobre os fósseis são importantes na compreensão da evolução dos seres e ou espécies de vida do passado. 
IV- Os cientistas que estudam os fósseis são chamados de “paleontólogos”, e o ramo das Ciências que se dedica ao estudo dos fósseis chama-se “Paleontologia”. 
V- As espécies ou grupos que possuem o corpo mole e ou que vivem em locais inadequados a fossilização possivelmente não serão fossilizados. 
É correto apenas o que se afirma em:
I, II, III, IV e V.
I, III, IV e V. CORRETO
I, II, III, e IV.
I, II, IV e V.
II. III, IV e V.
7.
SEMANA 3
1.Gowdak e Martins (2002) afirmam que os avanços tecnológicos, principalmente na área de Ciências, foram notáveis nos últimos tempos. Consequentemente, a quantidade de conhecimento produzida foi surpreendente. Sendo assim, claro que a transmissão de todo esse conhecimento fica impraticável na sala de aula. Cabe, então, ao professor, tratar somente os assuntos mais relevantes e fundamentais para o desenvolvimento do aluno, capacitando-o:
a continuar o seu processo de aprendizagem, em qualquer área do saber, de forma crítica, independente, e capaz de gerenciar problemas. CORRETA
a continuar o seu processo de aprendizagem, exclusivamente na área das Ciências Sociais, de forma crítica, independente, e capaz de gerenciar problemas.
a continuar o seu processo de aprendizagem, exclusivamente na área das Ciências Exatas, de forma crítica, independente, e capaz de gerenciar problemas.
a continuar o seu processo de aprendizagem, em algumas áreas dos saberes, de forma acrítica e tradicional.
a continuar o seu processo de aprendizagem, exclusivamente na área das Ciências Naturais, de forma acrítica e tradicional.
2.O momento da geração de um filho é um período de grandes mudanças para qualquer mulher. Não é verdade? 
A gravidez pode ocorrer na adolescência por que muitos jovens desconhecem os meios para evitá-la. Tornar-se pai ou mãe na adolescência significa ter responsabilidades paterna ou materna antecipadas? A discussão sobre sexualidade com adolescentes é tão emocionante quanto a fase efervescente da vida em que se encontram. 
Apesar de alguns julgarem que a discussão sobre sexualidade está se tornando uma coisa normal, muitos jovens sentem vergonha e medo de discutir esse assunto (CRUZ, 2006). Segundo o autor:
entender e discutir os questionamentos e reflexões dos adolescentes é fundamental para o amadurecimento e desenvolvimento de atitudes responsáveis. A sexualidade é fundamental somente para o prazer, namoro e casamento.
entender e discutir os questionamentos e reflexões dos adolescentes é fundamental para o amadurecimento e desenvolvimento de atitudes responsáveis. A sexualidade é fundamental não só para a reprodução, como também para o bem-estar do ser humano, devendo, por isso, estar relacionada a outros aspectos, como sentimentos, afeto, prazer, namoro, casamento, filhos, projetos de vida etc. CORRETA
a gravidez precoce e indesejada está bastante relacionada à utilização adequada de métodos anticoncepcionais.
entender e discutir os questionamentos e reflexões dos adolescentes é fundamental para o amadurecimento e desenvolvimento de atitudes responsáveis. A sexualidade é fundamental somente para o casamento e nascimentos de filhos.
entender e discutir os questionamentos e reflexões dos adolescentes é fundamental para o amadurecimento e desenvolvimento de atitudes responsáveis. A sexualidade é fundamental somente para a reprodução.
3.A Via-Láctea é uma galáxia – que por sua vez é um amplo conjunto de estrelas, incluindo uma grande variedade de gases e poeiras astrais – na qual está situado o Sistema Solar, do qual nosso Planeta é um dos astros integrantes. Este corpo de formato espiral engloba pelo menos duzentos bilhões de estrelas, embora alguns acreditem que o número destas esferas pode chegar a quatrocentos bilhões.Disponível em: http://www.infoescola.com/astronomia/via-lactea/. Acesso em: 04 out. 2017.
A Via-Láctea é uma galáxia – que por sua vez é um amplo conjunto de estrelas, incluindo uma grande variedade de gases e poeiras astrais – na qual está situado o Sistema Solar, do qual nosso Planeta é um dos astros integrantes. Este corpo de formato espiral engloba pelo menos duzentos bilhões de estrelas, embora alguns acreditem que o número destas esferas pode chegar a quatrocentos bilhões.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Via_L%C3%A1ctea#/media/File:Wide_Field_Imager_view_of_a_Milky_Way_look-alike_NGC_6744.jpg. Acesso em: 04 out.2017Os planetas que fazem parte do sistema solar são respectivamente:
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão, Ceres, Caronte e Xena.
Sol, Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Ceres, Caronte e Xena.
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. CORRETA
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão, Ceres e Caronte.
Sol, Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão.
4.Segundo Gowdak e Martins (2002), dentro da nova proposta curricular, a interdisciplinaridade promove a integração dos diferentes conhecimentos, propiciando condições para uma:
nova aprendizagem, mais motivadora, que diminua o distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos.CORRETA
nova aprendizagem, que aumente exclusivamente o distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência de alunos na Educação de Jovens e Adultos.
aprendizagem conservadora, que não considera a relevância dos conteúdos programáticos e a experiência dos alunos.
nova aprendizagem, que aumente o distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos.
aprendizagem conservadora, que aumente o distanciamento entre os conteúdos programáticos e a experiência dos alunos.
5.Segundo Oliveira (1998), as ciências possuem: a) objetivo ou finalidade – a ciência visa estabelecer a distinção das características comuns ou das leis que regem as relações de causa e efeito dos fenômenos; b) função – a principal é o aperfeiçoamento do conhecimento em todas as áreas para tornar a existência humana mais significativa e c) objeto.Considerando as informações acima, podemos afirmar que o objeto é subdividido em:
desenvolvimento da iniciativa; exercício da capacidade de decidir e a aquisição da persistência na execução de uma tarefa.
factuais: seu critério de verdade é a verificação; desenvolvimento da iniciativa: seu método é a dedução, e seu critério de verdade é a consistência ou não contradição de seus enunciados e a aquisição da persistência na execução de uma tarefa: seu método é a observação e a experimentação. 
formais: os objetos das ciências formais, ou pura, são os ideais. Seu método é a dedução, e seu critério de verdade é a consistência ou não contradição de seus enunciados. Todos os seus enunciados são analíticos, isto é, deduzidos de postulados ou teoremas; e factuais: os objetos das ciências factuais, ou aplicadas, são materiais; seu método é a observação e a experimentação e, em segundo lugar, também a indução e seu critério de verdade é a verificação. Os enunciados das ciências factuais são predominantemente de síntese, embora haja, também, enunciados analíticos. CORRETA
formais: os objetos das ciências formais, ou pura, são os ideais; desenvolvimento da iniciativa: seu método é a dedução, e seu critério de verdade é a consistência ou não contradição de seus enunciados e a aquisição da persistência na execução de uma tarefa: seu método é a observação e a experimentação. 
formais: os objetos das ciências formais, ou aplicadas, são materiais; seu método é a observação e a experimentação e, em segundo lugar, também a indução e seu critério de verdade é a verificação. Os enunciados das ciências factuais são predominantemente de síntese, embora haja, também, enunciados analíticos; e factuais: os objetos das ciências factuais, ou pura, são os ideais. Seu método é a dedução, e seu critério de verdade é a consistência ou não contradição de seus enunciados. Todos os seus enunciados são analíticos, isto é, deduzidos de postulados ou teoremas.
6
Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=estrelas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0Acesso em: 08 out. 2018.
As estrelas são corpos celestes que brilham com luz própria, ou seja, são astros luminosos. Elas são muito quentes e compostas de gases diversos. Tem dimensões, massa e temperaturas variadas. As estrelas emitem energia.Assinale a alternativa que apresenta a estrela mais próxima da Terra.
 Marte
Três Marias
Lua
Cruzeiro do Sul
Sol CORRETA
7.Nas primeiras décadas de aplicação do DDT, constatou-se a morte da quase totalidade dos mosquitos, reduzindo-se bastante a incidência da malária; depois de algum tempo, contudo, o inseticida diminuiu sua eficiência, e a quantidade de mosquitos voltou a aumentar. Os insetos que morriam eram sensíveis e os que sobreviviam eram resistentes (BRITO; FAVARETTO, 2002). O fenômeno evolutivo que ocorreu na população de insetos foi a (o):
aberração cromossômica numérica
seleção natural CORRETA
especiação simpátrica
isolamento reprodutivo
irradiação adaptativa
6.Os protozoários constituem um grupo de organismos vivos e cada espécie vive em determinado habitat úmido – na água do mar no fundo do oceano; em água doce, salobra ou poluída, na terra; no solo ou matéria orgânica em decomposição. Alguns desses protozoários são úteis na purificação de filtros de água e de esgoto, em estações de tratamento, outras espécies, são causadoras de moléstias para a humanidade.Dentre as doenças causadas por protozoários, assinale a alternativa correta.
Malária, dengue, chikungunya, amebíase, giardíase, gripe asiática e gripe suína.
Malária, amebíase, doenças de Chagas, giardíase e leishmaniose visceral. CORRETA
Malária, dengue, chikungunya, amebíase, giardíase e leishmaniose visceral.
Malária, dengue, chikungunya, amebíase, giardíase e gripe asiática.
Malária, dengue, doenças de Chagas, giardíase e leishmaniose visceral.
 SEMANA 4
1.Planeta Júpiter poderá ser observado neste domingo
“Neste domingo (5), das 16h e 22h, o planeta Júpiter poderá ser admirado em detalhes pelos pernambucanos. De acordo com a equipe do Observatório Astronômico do Alto da Sé, em Olinda, o planeta estará em oposição e ficará no céu durante 12 horas, a noite inteira. Visível a olho nu, Júpiter acompanhará o movimento de rotação da Terra, de leste para oeste”.(NE10, 04/01/2014. Fonte: Disponível em: http://ne10.uol.com.br).
Sobre o planeta Júpiter, assinale a alternativa CORRETA.
É o menor planeta do Sistema Solar. Apresenta grande quantidade de gás oxigênio e água e recebeu esse nome em homenagem a deusa Gaia, mãe dos primeiros deuses.
Planeta mais próximo do Sol. É visível, nos momentos antes do amanhecer ou antes do anoitecer, como um pequeno ponto brilhante nas proximidades do Sol.
Foi o primeiro planeta a ser descoberto por meio de telescópio. A atmosfera superior é muito calma e composta basicamente por hidrogênio, hélio e metano.
Apresenta mais ou menos o mesmo tamanho da Terra e, com exceção da Lua, é o astro mais próximo de nós e sua atmosfera contém principalmente gás carbônico.
Um ano de Júpiter equivale a quase 12 anos terrestres. É um planeta gasoso, composto de 90% de gás hidrogênio. CORRETA
2.É o primeiro planeta a apresentar satélite, a Lua. O seu nome foi dado em homenagem a Deusa Gaia, mãe dos primeiros deuses. Os cálculos para determinação da sua idade são feitos pelas rochas radioativas encontradas na crosta.Assinale alternativa que apresenta o nome desse planeta.
Mercúrio
Júpter
Vênus
Marte
Terra CORRETA
3.Nas primeiras décadas de aplicação do DDT, constatou-se a morte da quase totalidade dos mosquitos, reduzindo-se bastante a incidência da malária; depois de algum tempo, contudo, o inseticida diminuiu sua eficiência, e a quantidade de mosquitos voltou a aumentar. Os insetos que morriam eram sensíveis e os que sobreviviam eram resistentes (BRITO; FAVARETTO, 2002). O fenômeno evolutivo que ocorreu na população de insetos foi a (o):
aberração cromossômica numérica
seleção natural CORRETA 
especiação simpátrica
isolamento reprodutivo
irradiação adaptativa
4.Estudos comprovam que o Sol e outros planetas se originaram juntos a partir de uma vasta nuvem de poeira e gases. Inicialmente, a nuvem foi comprimida pela luz das estrelas e o processo foi acelerado por força da ____________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.
reação da natureza
reação da gravidade CORRETA
reação da aceleração
reação de levitação
reação termonuclear]
SEMANA 7
1. 
Quando falamos em metamorfose estamos nos referindo às mudanças que ocorrem na estrutura, na forma do corpo de alguns organismos durante seu desenvolvimento. Os anfíbios anuros, e a maioria dos insetos, passam por metamorfose, ou seja, passam por uma mudança intensa de larva para a fase adulta. A metamorfose pode ser completa ou incompleta. Na metamorfose completa, diferente da metamorfose incompleta, o animal que sai do ovo é totalmente diferente do animal, da fase adulta, como o caso das borboletas.Assim, a metamorfose completa compreende quatro fases distintas, são elas:É correto apenas o que se afirma em:
ovo, larva, pupa e imago. CORRETA
casulo, larva, pupa e imago.
casulo, ovo, larva e imago.
casulo, ovo, larva e inseto.
ovo, larva, imago e inseto.2. Os artrópodes constituem um agrupamento de animais. Foram descritos pelo menos três quartos de um milhão de espécies – mais do que três vezes o número de todas as outras espécies animais combinadas. Para Barnes e Ruppert (1996, p.579), a tremenda diversidade adaptativa dos artrópodes permitiu-lhes:sobreviver em virtualmente todos os habitats; são talvez, de todos os invasores do habitat terrestre, os de maior êxito. Os artrópodes são protostômios e relacionam-se claramente com os anelídeos, mas não se sabe se os artrópodes surgiram dos anelídeos ou se ambos surgiram de um ancestral comum. Entretanto, a relação é demonstrada de várias maneiras. Os artrópodes, como os anelídeos, são segmentados. A segmentação torna-se evidente no desenvolvimento embrionário de todos os artrópodes e é uma característica evidente de muitos adultos, especialmente nas espécies mais primitivas.
Figura: Gafanhoto - artrópode da Classe Insecta.Obs: A imagem é ilustrativa não interfere na resposta!Os insetos são os animais mais abundantes e espalhados de todos os ambientes terrestres, sendo os mais importantes invertebrados que podem viver em ambientes secos e os únicos capazes de voar. Esses hábitos tornaram-se possíveis graças ao revestimento quitinoso do corpo, que protege os órgãos internos contra danos e perda de umidade, pelas extensões deste revestimento que formam as asas e pelo sistema de tubos traqueais que possibilitem os insetos respirar ar. A capacidade de voar auxilia-os a encontrar alimento,parceiros e escapar de inimigos. Como seus ciclos vitais são geralmente curtos, eles podem multiplicar-se rapidamente em condições favoráveis. Os insetos abundam em todos os habitats; exceto no mar; vários tipos vivem em águas doces e salobras, no solo, em plantas de todos os tipos e sobre ou dentro de outros animais (STORER et al, 2002). Analisando as informações do texto acima, assinale a alternativa em que todos os representantes estão incluídos na Classe Insecta.
gafanhoto, pernilongo e escorpião.
gafanhoto, borboleta e pernilongo. CORRETA
borboleta, aranha e escorpião.
aranha, escorpião e lacraia.
gafanhoto, borboleta e aranha.
3. As esponjas (VIDE Figura), que constituem o filo Porifera, são os mais primitivos dos animais multicelulares. As esponjas não têm órgãos, mas têm tecido conjuntivo bem desenvolvido, no qual as células realizam várias funções. Comparadas com os outros metazoários, as células das esponjas apresentam um alto grau de independência, de forma que o corpo da esponja lembra uma colônia de protozoários em alguns aspectos. As esponjas são especializadas em serem sésseis e em ter um plano corporal incomum construído ao redor de um sistema de canais de água. A sua sessilidade e a falta de movimentos evidentes de partes do corpo convenceram ARISTÓTELES, PLÍNIO e outros naturalistas antigos de que as esponjas eram plantas. De fato, foi só em 1765, quando se observou pela primeira vez as correntes de água internas, que se estabeleceu claramente a natureza animal das esponjas (BARNES; RUPPERT, 1996).
Considerando as informações do texto pemos afirmar que uma esponja é um animal que:
possui vida livre e corpo achatado, sendo classificada como verme endoparasita.
possui três pares de patas e um par de antenas.
possui o corpo metamerizado e ventosas por onde suga o sangue de vertebrados, sendo ainda necrófagas e predadoras de minhocas.
possui vida livre e pode habitar ambientes terrestres, ambientes aquáticos marinhos ou de água doce.
possui a superfície coberta de minúsculos poros por meio dos quais uma enorme quantidade de água é permeada com o auxílio de flagelos. CORRETO
4. 
Disponível em: https://br.depositphotos.com/search/escorpiao.html?qview=8295816.Acesso em: 05 out. 2017.Obs: a ilustração é apenas representativa e não infere na resposta.Os escorpiões, aranhas e carrapatos são animais peçonhentos. Algumas espécies de aranhas e escorpiões podem causar a morte, principalmente de crianças pequenas. O número de acidentes envolvendo o veneno desses animais é grande no Brasil.O corpo desses animais é dividido em cefalotórax e abdome. Eles têm quatro pares de patas e não possuem antenas. Apresentam um par de pedipalpos (palpos), que são apêndices sensoriais, e também um par de quelíceras, apêndices em forma de pinça.Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Artropodes2.php. Acesso em: 06 out. 2017.Assinale a alternativa que apresenta a classe que o escorpião pertence:
Aracnídeos. CORRETA
Crustáceos.
Anelídeos.
Celenterados.
Insetos.
5. 
Disponível em: https://br.depositphotos.com/search/artropodes-st100.html?qview=12830166.Acesso: 06 out. 2017.Obs: A imagem é apenas ilustrativa, ela não interfere na resposta.Muitas vezes, não percebemos a presença daqueles animais com corpos de formas estranhas e cores variadas, que vivem ao nosso redor, voam sobre nossas cabeças ou aqueles que se locomovem próximo dos nossos pés. A maioria desses seres é formada por animais artrópodes. Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Artropodes2.php.Acesso em: 06 out. 2017.A respeito dessa asserção temos que:
I- Os artrópodes possuem patas articuladas que constituem a principal característica, e, que, o diferencia dos demais invertebrados. 
 II- As patas dos artrópodes auxiliam na sua defesa e na captura de alimento. 
III- Os artrópodes são animais invertebrados, não possuem coluna vertebral, o seu esqueleto é externo. 
IV- Os crustáceos, aracnídeos, quilópodes, diplópodes e as aves pertencem a classe de artrópodes. 
V- Os artrópodes são subdivididos em classes de acordo com a divisão do corpo, o número de patas, antenas etc. É correto o que se afirma em:
I, II e III apenas.
II, III, IV e V apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V. CORRETA
6. Os cnidários também conhecidos como celenterados, ao contrário das esponjas, possuem uma cavidade intestinal revestida por uma endoderme, como a maioria dos outros animais. No entanto, nos cnidários, ela é referida como celêntero ou cavidade gastrovascular, por funcionar na circulação além de na digestão. A cavidade gastrovascular repousa ao longo do eixo polar do animal e abre-se externamente em uma extremidade para formar uma boca. Nos cnidários, um círculo de tentáculos (representando evaginações da parede corporal) circunda a boca para ajudar na captura e na ingestão de alimento.
Obs: A imagem é ilustrativa e não interfere na resposta!
Considerando as informações do texto, pode-se afirmar que o Phylum Cnidaria ou Coelenterata inclui a água-viva (VIDE Figura) e as familiares:
anêmonas-do-mar, corais e estrelas-do-mar.
hidras, anêmonas-do-mar e crustáceos.
anêmonas-do-mar, estrelas-do-mar e cefalópodes.
hidras, anêmonas-do-mar e corais. CORRETA
hidras, crustáceos e corais.
7. 
Disponível em: https://br.depositphotos.com/search/artr%C3%B3podes-st100.html. Adaptada. Acesso em: 06 out. 2017.Dos animais acima ilustrados, quais os que representam o filo dos artrópodes? Assinale a alternativa correta.
IV, V e VI apenas.
I, II, III, IV, V e VI.
I, II, IV, V e VI apenas.
I, III, IV, V e VI apenas.
II, IV, V e VI apenas. CORRETO
8. O filo Annelida compreende os vermes segmentados e inclui as familiares minhocas e sanguessugas, além de várias espécies marinhas e de água doce, as quais a maioria das pessoas desconhece por completo. Formam um grupo muito antigo, presente no registro fossilífero desde o Cambriano. As minhocas são anelídeos cavadoras do solo e a eficiência para este hábito é dado por um sistema esquelético hidrostático, baseado na pressão do líquido celomático, com volume constante, contido em cada segmento do corpo. O esqueleto hidrostático funciona a partir de contrações alternadas das musculaturas longitudinal e circular da parede do corpo, que modificam o comprimento e o diâmetro dos segmentos (RIBEIRO-COSTA; ROCHA, 2002).Em relação às informações do filo Annelida e as características morfofisiológicas das minhocas, pode-se afirmar corretamente que esse representante (cf. a Figura) é um anelídeocom respiração:
Figura: Minhoca - anelídeo terrestre.Obs: A imagem é apenas ilustrativa, não interfere na resposta!
cutânea. CORRETA
cutânea e pulmonar.
traqueal.
branquial.
pulmonar.
SEMANA 8
1. A Classe REPTILIA inclui lagartos e cobras (Ordem SQUAMATA), tartarugas e jabutis (Ordem CHELONIA), crocodilos e jacarés (Ordem CROCODILIA) e a tuatara da Nova Zelândia (Sphenodon punctatus, Ordem RHYNCHOCEPHALIA). Estes representam apenas 4 das 16 ordens conhecidas que floresceram durante o Mesozoico, a era dos répteis, quando foram os animais dominantes. O nome da classe refere-se ao modo de locomoção e o estudo dos répteis é chamado de herpetologia. Os répteis são cobertos por escamas córneas. Exceto por formas muito especializadas, tais como as serpentes, a maioria deles possui garras, costelas utilizadas para trazer ar aos pulmões (os anfíbios utilizam a boca e a garganta como bombas para sugar o ar), e uma coluna vertebral mais diferenciada em certas regiões e mais firmemente presa à cintura pelvina do que nos ancestrais anfíbios. Nenhuma destas características é única à classe, mas há traços do coração e dos vasos sanguíneos associados encontrados somente entre os répteis.
Nos crotalídeos, como por exemplo, a cascavel (Figura 01), há duas cavidades entre os olhos e as narinas que são ótimos termorreceptores, importantes na percepção do calor emanado do corpo das presas de sangue quente, como pequenos roedores. Essas cavidades são denominadas: 
vibrissas.
cerdas.
lanterna de Aristóteles.
pedicelárias.
fossetas loreais. CORRETA
2. Várias espécies de animais que vivem na água são chamados peixes desde os peixes-boi até as estrelas-do-mar, mas o termo se aplica propriamente a vertebrados aquáticos inferiores. Os gregos conheciam os peixes como ichthytes, sendo ictiologia o estudo científico dos peixes; o nome comum peixe deriva do latim, pisces. Os peixes mais típicos ou peixes ósseos têm esqueleto ósseo, são cobertos com escamas dérmicas, geralmente têm corpo fusiforme, nadam por meio das nadadeiras e respiram por brânquias. Várias espécies habitam todos os tipos de água, doce, salobra, salgada, quente ou fria. Os peixes têm sido um armazém de alimento proteico para a humanidade desde a antiguidade e muitas espécies fornecem recreação agradável para pescadores amadores (STORER et al., 2002).
Os peixes ósseos, também chamados osteíctes, são os mais conhecidos, sendo muito mais numerosos do que os precedentes. Nestes, o esqueleto cartilaginoso presente no embrião é substituído durante o desenvolvimento por um esqueleto ósseo, mais pesado e resistente. Os peixes ósseos estão amplamente distribuídos tantos nos mares como na água doce, e alguns, como o salmão (Figura 01) e a tainha, podem até mesmo viver nos dois habitats ( GANOTTI; MODELLI,2002).
Figura 01: Salmão vermelho - peixe ósseo.
Fonte: Acervo do autor.Obs: A imagem é apenas ilustrativa, não interfere na resposta!Além dos órgãos dos sentidos comuns aos vertebrados, nos peixes encontra-se um órgão peculiar, que serve para orientação na água, denominado:
glândula paratoide.
linha lateral.CORRETA
opérculo.
nadadeiras.
fosseta loreal.
4. Os tetrápodes são, simplesmente, vertebrados com quatro patas (membros), ao menos em sua ancestralidade. Os primeiros vertebrados a possuir patas, em vez de nadadeiras, foram um grupo de anfíbios do Devoniano Superior, os quais eram, provavelmente, aquáticos, assim como seus ancestrais entre os peixes. Provavelmente utilizam seus membros para andar sobre o fundo de água rasa, para remar onde a água era mais profunda e para rastejar na região da margem. Todavia, a maioria dos tetrápodes é terrestre ou possuem ancestrais terrestres, de forma que vale considerar as modificações que permitiram a vida terrestre aos descendentes dos peixes. Antes de tornarem-se totalmente livres da água ou de ambientes úmidos para a reprodução, os tetrápodes tiveram de realizar o “milagre” de evoluir ovos com cascas e membranas fetais, para a proteção dos embriões do ressecamento, dos danos mecânicos e dos dejetos metabólicos. Algumas outras modificações estruturais, fisiológicas e comportamentais também foram necessárias para a conquista do meio terrestre. Portanto, não surpreende que os primeiros tetrápodes, os anfíbios (VIDE Figura), não foram capazes de realizar, completamente, todas essas modificações.
Obs: A imagem acima é apenas representativa, ela não interfere na resposta.Os anfíbios não podem distanciar-se muito da água para evitar a desidratação, mas também porque o acasalamento e a reprodução acontecem no meio aquático. A fecundação é externa e, à medida que elimina os ovócitos, o macho despeja o esperma sobre eles (GAINOTTI; MODELLI, 2002). Os ovos fecundados são pequenos e protegidos apenas por um invólucro gelatinoso, desenvolvendo-se em larvas aquáticas, chamadas:
alevinos
miracídios
trocóforas
cercárias
girinos CORRETA
5. Você já deve ter lido algum texto informando que a maioria dos peixes se encontra no mar, mas há muitas espécies que são encontradas na água doce. Entre estas, os maiores são os peixes-espátula, certos bagres e os esturjões (VIDE Figura). Segundo relatos, o grande peixe-espátula do rio Yangtze, na China, pode atingir quase sete metros de comprimento e alguns bagres da Europa e da Ásia chegam a medir até pouco mais de três metros. Já os esturjões do rio Volga podem ter até mais de quatro metros de comprimento e chegam a pesar pouco mais de uma tonelada. Até na costa do Pacífico dos Estados Unidos, foram observados esturjões com quase quatro metros de comprimento. Não existe nenhum peixe de água doce na Groenlândia nem na Antártica, por causa do gelo que recobre, permanentemente, a maior parte destas terras (ORR, 1999). Embora a maioria dos peixes esteja confinada à água, alguns como Periophthalmus, podem caminhar na terra e até mesmo subir em galhos mais baixos das árvores; outros, como certos dipnoicos, podem cobrir-se de lama e viver meses sem água; outros, ainda, como os peixes voadores, conseguem planar no ar.
Fonte: Acervo do autor.Obs: A imagem cima é apenas ilustrativa, ela não interfere na resposta.Considerando as informações acima e os estudos sobre a morfofisiologia dos peixes ósseos, podemos afirmar que essa classe de animais possui uma bolsa com gases, que funciona como órgão flutuador, regulando a densidade do corpo do animal. Essa "bolsa de gases" é conhecida por:
bexiga natatória. CORRETA
cloaca.
linha lateral.
pulmões.
sacos aéreos.
6. Os peixes são animais pecilotérmicos. Isso significa que a temperatura do seu corpo varia de acordo com a temperatura do ambiente.
Disponível em:https://www.google.com.br/search?q=peixes&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiHmKfisPndAhUFFJAKHbgsC6EQ_AUIDigB&biw=1280&bih=913#imgrc=HKCl309CCDv_BMAcesso em: 06 out. 2017.Obs: A imagem é apenas ilustrativa, não interfere na resposta!Os peixes são animais ___________________ e apresentam várias características que favorecem o desempenho de suas atividades no ambiente em que vivem. O seu corpo com formato, em geral, hidrodinâmico, isto é, ________________________ e __________________, favorece seu deslocamento na água. Possui ________________________, estruturas que auxiliam na locomoção. A maioria dos peixes respiram por meio de ______________________, também conhecidas como guelras.
Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Peixes.php. AdaptadoAcesso em: 06 out. 2017.Das alternativas abaixo, qual a que completa corretamente a asserção acima?
vertebrados, achatado lateralmente, alongado, brânquias, nadadeiras.
vertebrados, alongado lateralmente, alongado, brânquias, nadadeiras.
invertebrados, achatado lateralmente, alongado, nadadeiras, brânquias.
Vertebrados, achatado lateralmente, alongado, nadadeiras, brânquias. CORRETA
invertebrados, alongado lateralmente, alongado, nadadeiras, brânquias.
7. Para responder essa questão, primeiramente, analise as características do animal descrito no texto abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta."Os lagartos variam mais de tamanho e deforma que qualquer outro grupo de répteis. Alguns medem apenas alguns centímetros. Mas o maior lagarto de todos, o dragão-de-komodo, pode chegar a 3 metros de comprimento. A maioria dos lagartos possui quatro pernas fortes, mas alguns não têm pernas. Aí, ficam parecidos com cobras e frequentemente são confundidos com elas. Só que eles têm pálpebras e aberturas auriculares, isto é, orelhas. Geralmente também têm cauda longa. A maioria dos lagartos tem escamas secas cobrindo o corpo. As escamas são pequenas placas lisas ou rugosas, com frequência marrons, verdes ou cinzentas. Muitos lagartos possuem características singulares. Alguns têm chifres ou espinhos. Outros têm uma placa óssea em volta do pescoço. Essas características os ajudam a amedrontar seus inimigos e a mantê-los a distância. Algumas espécies possuem pregas de pele adicional nas laterais do corpo; quando as abrem, elas parecem asas, e esses lagartos conseguem planar de uma árvore para outra. Dois tipos de lagartos são venenosos: o monstro-de-gila, que é muito vistoso e vive no sudoeste dos Estados Unidos, e o lagarto-de-contas, do México. O veneno deles é forte o suficiente para matar uma pessoa".Fonte: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lagarto. Acesso em: 01 set.2016. 
Figura: Lagarto - possui uma pele com escamas ou placas epidérmicas córneas.Fonte: Ricardo Baratella.Obs: A imagem é apenas ilustrativa, não interfere na resposta!É CORRETO afirmar que:
os répteis são vertebrados que se adaptaram a condições de vida fora da água, em ambientes terrestres secos, graças à fecundação interna e à presença de ovo com casca.
os répteis são vertebrados que se adaptaram a condições de vida fora da água, em ambientes terrestres secos, graças à fecundação externa e à presença de ovo com casca.
os anfíbios são vertebrados que se adaptaram a condições de vida fora da água, em ambientes terrestres secos, graças à fecundação interna e à presença de ovo com casca.
os anfíbios são vertebrados que se adaptaram a condições de vida fora da água, em ambientes terrestres secos, graças à fecundação interna e à presença de ovos fecundados, protegidos por um invólucro gelatinoso. CORRETO
os répteis são vertebrados que se adaptaram a condições de vida fora da água, em ambientes terrestres secos, graças à fecundação externa e à presença de ovos fecundados, protegidos por um invólucro gelatinoso.
SEMANA 9
1. A maioria das informações sobre os seres vivos do passado provém de pistas deixadas por eles e que ficam preservadas ao longo do tempo, tais como: esqueletos, pegadas, marcas nas rochas, ovos ou fezes. Essas pistas podem são chamadas de:Assinale a alternativa correta.
Escavação
Sítios paleontológicos
Acervo
Fósseis CORRETA
Documentário
2. Do que são formadas as plantas?As plantas são essenciais para a sobrevivência do ser humano. Das plantas retiramos o nosso alimento, a madeira para a fabricação de móveis, a essência para a fabricação de remédios e também as usamos como ornamentos. Elas estão espalhadas por todos os lugares e principalmente na nossa mata e na nossa floresta. Existem várias espécies de plantas espalhadas pelo nosso país, algumas, possivelmente, o homem ainda não descobriu e outras que ainda resultam em pesquisas e estudos. O Reino Plantae, Metaphyta ou Vegetalia é um dos maiores grupos de seres vivos na Terra.Fonte: Disponível em: http://www.colegioweb.com.br/biologia/sao-formadas-plantas.html. Acesso em: 02 set.2016.
Figura: árvores.Fonte: Acervo do autor.Obs: A imagem acima é apenas ilustrativa, ela não interfere na resposta.Considerando as informações do texto acima, e as características anatômicas e fisiológicas dos vegetais, pode-se afirmar que seus representantes:
são organismos unicelulares ou acelulares e realizam o processo da fotossíntese.
realizam o processo da fotossíntese e são organismos multicelulares ou pluricelulares. CORRETA
realizam o processo da fotossíntese e são constituídos de seiva orgânica ou elaborada, exclusivamente.
Realizam o processo da fotossíntese e são constituídos de seiva bruta ou mineral, exclusivamente.
são aclorofilados e, portanto, não realizam o processo da fotossíntese. 
3. 
Os mamíferos constituem o grupo “mais desenvolvido” do Reino Animal. Incluem as toupeiras, os morcegos, roedores, gatos, macacos, baleias, cavalos, veados, o homem e outras formas vivas, além de muitas espécies e ordens extintas. Todas são mais ou menos cobertos com pelos e são de sangue quente. O termo distintivo mamífero refere-se:
às glândulas mamárias das fêmeas, que fornecem leite para amamentar os filhotes. CORRETA
às glândulas sudoríparas das fêmeas, que produzem o suor, função importante para regular a temperatura do corpo e eliminar substâncias tóxicas.
às glândulas uropigianas das fêmeas, que sintetizam gordura, facilitando a impermeabilização da pele e pelos.
às glândulas sebáceas dos machos, que secretam o sebo, para lubrificar e impermeabilizar a pele e os pelos.
às glândulas urogenitais das fêmeas.
4. 
Os animais mamíferos constituem o grupo mais desenvolvido do Reino Animal. O termo mamífero refere-se as glândulas mamárias das fêmeas.São características dos animais mamíferos,
I- o cuidado com a prole;
II- o corpo mais ou menos coberto por pelos;
III- a respiração pulmonar;
IV- a denição diferenciada com incisivos, caninos, pré-molares e molares;
V- o peso que varia de 3g a 160 toneladas e a medida de 8 cm até 30 m de comprimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
I, II, III, IV e V. CORRETA
I, II e III apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
5. Os anfíbios são vertebrados que podem ser considerados uma transição entre os animais aquáticos e os terrestres. Eles não podem distanciar muito da água para evitar desidratação, mas também, porque o acasalamento e a reprodução acontecem no meio aquático. Eles podem ser classificados como anuros, urodelos e ápodes.Com base nessa asserção, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
Assinale a sequência correta.
1, 2, 3
2, 3, 1 CORRETA
2, 1, 3
3, 1, 2
3, 2, 1
6. Os vertebrados são, como todos os cordados, em princípio, animais segmentados e de simetria bilateral. Externamente esta simetria fica quase sempre rigorosamente conservada, enquanto a disposição dos órgãos internos pode se tornar mais ou menos assimétrica. A segmentação manifesta-se nitidamente durante a embriogênese, atenua-se, porém, no estado adulto cada vez mais, manifestando-se, no entanto, em relação a certos órgãos até nas classes mais superiores. Por outro lado, falta por completo uma segmentação externa.“Até recentemente, o aparecimento das baleias era um dos mistérios mais inexplicáveis enfrentados pelos biólogos evolucionários. Sem pelos e membros posteriores, e incapazes de ir à terra sequer para um gole de água fresca, os cetáceos atuais são um desvio dramático da norma dos mamíferos” (Scientific American Brasil, n.1, 2002, p. 64).
Fonte: Acervo Ricardo Baratella.Obs: A imagem acima é apenas ilustrativa, ela não interfere na resposta.Considerando as informações do texto acima, podemos afirmar que os biologistas incluíram os cetáceos (baleias) na Classe Mammalia, apesar de sua aparência pisciforme. Diante desses contextos e informações, assinale a alternativa CORRETA. Muitas das características comuns aos mamíferos não aparecem nos outros animais. Assinale a alternativa em que todos os representantes relacionados são da Classe Mammalia:
avestruz, girafa e tigre.
gambá, girafa e tigre. CORRETA
gambá, pinguim e tigre.
morcego, baleia e pinguim.
gambá, girafa e avestruz.
7. A maioria das informações sobre os seres vivos do passado provém de pistas deixadas por eles e que ficam preservadas ao longo do tempo, tais como: esqueletos, pegadas, marcas nas rochas, ovos ou fezes. Essas pistas podem são chamadas de: Assinale a alternativa correta.
Acervo
Documentário
Escavação
Sítios paleontológicos
Fósseis CORRETA
8. Para STORER (1984), os mamíferos constituem o grupo "mais desenvolvido" do Reino Animal. Devido aos processos evolutivos que possibilitarama esses animais a aquisição de características como: endotermia, locomoção e coordenação motora, sistema metabólico complexo, cérebro mais desenvolvido entre os animais, elevado sistema sensitivo, estratégia reprodutiva especial e o cuidado com a prole que se destaca nessa classe – Mammalia, possibilitou a esses espécimes distribuírem-se e adaptarem-se a todos os biomas do planeta. Esses processos evolutivos possibilitaram aos mamíferos a coordenação por meio das mudanças em todos os sistemas de órgãos que estão intimamente relacionados ao aumento de atividades e agilidade que são refletidos no sistema esquelético, muitos padrões especializados de locomoção se desenvolveram durante a radiação e adaptação dos mamíferos, de acordo com os diferentes modos de vida. Fonte: Disponível em: http://www.sbpcnet.org.br/livro/65ra/resumos/resumos/9144.htm. Acesso em: 08 set.2016.
Fonte: Fotografado por Ricardo Baratella (2016).Obs: A imagem acima é apenas representativa, ela não interfere na resposta.Considerando as informações do texto acima e as características morfofisiológicas e adaptativas da Classe Mammalia, podemos afirmar que esses metazoários apresentam:
fecundação externa e pelos.
glândulas mamárias e fecundação externa.
pelos e respiração cutânea(pele).
glândulas mamárias e pelos. CORRETO
glândulas mamárias e penas.
9. Os animais mamíferos apresentam uma grande variedade de hábitos alimentares. Eles podem ser mamíferos herbívoros, carnívoros, onívoros.
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta dos animais acima ilustrados.
I e V são herbívoros; II e IV são carnívoros; III e II são onívoros.
I e III são herbívoros; II e VI são carnívoros; III e V são onívoros.
I, III e V são herbívoros; II, IV e VI são carnívoros.
I e III são herbívoros; IV e VI são carnívoros; II e V são onívoros. CORRETA
III e V são herbívoros; II e VI são carnívoros; I e IV são onívoros.