Avaliação On-Line 1 (AOL 1) Questionário (Libras)

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) – Questionário (Libras) 
 
Pergunta 1 
Sobre as configurações de mãos, podemos afirmar que elas fazem parte dos cinco parâmetros 
que compõem a estruturação dos sinais, juntamente com o movimento, a orientação e a 
direcionalidade, o ponto de articulação, a expressão corporal e facial. Ela se presenta de várias 
maneiras para cumprir a execução do sinal e também: 
a) Os sinais da Libras devem ser realizados com apenas uma das mãos. 
b) Todos os sinais possuem uma configuração de mão. 
c) Uma única configuração apresenta uma versatilidade por ser usada para representar 
vários sinais. 
d) As configurações de mãos contêm características não manuais da Libras. 
e) São 26 configurações de mãos na Libras, as quais correspondem ao alfabeto. 
 
Pergunta 2 
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, 
abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um 
aspecto proveniente do ensino__________. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. 
a) Oralista. 
b) Bilíngue. 
c) Comunicação total. 
d) Comunicação parcial. 
e) Social. 
 
Pergunta 3 
Considerando que as personificações identificadas na comunidade e cultura surda têm-se 
legalizado pela defesa da Língua de Sinais como língua materna, afirma-se que: 
A _____________________ surda é estabelecida pelo estado de baixa auditiva e pela obtenção 
da Língua de Sinais. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. 
a) Apropriação 
b) Inautenticidade 
c) Autenticidade 
d) Vantagem 
e) Inadequação 
 
Pergunta 4 
A Libras é uma modalidade de percepção gestual, porém leva as pessoas ao entendimento de 
que todos os sinais são como a representação de um desenho no espaço. Partindo desse olhar, 
considerando a representação por semelhança e a arbitrariedade dos sinais, analise os itens 
abaixo: 
a) ( ) Os sinais icônicos não são semelhantes em todas as demais línguas. E assim acontece 
com as cognatas nas línguas orais, que é a constituição de uma mesma família léxica. 
b) ( ) A Libras mostra inúmeras evidências em relação às palavras nas frases. Destaca-se a 
sequência sujeito — verbo — objeto. 
c) ( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente. 
d) ( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais. 
e) ( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical; é, na verdade, uma língua livre de 
regras. 
Agora assinale a sequência correta: 
a) V, V, V, F. F 
b) F, F, F, F, V 
c) V, V, V, V, V 
d) F, F, F, F, F 
e) V, F , F , F , F 
 
Pergunta 5 
Amparados pela lei, podemos afirmar que os alunos surdos, ou até mesmo aqueles que 
nasceram ouvindo e perderem a audição por conta de alguma doença ou lesão, têm direito à 
escolarização em um período diferenciado da assistência especializada. Qual é o objetivo dessa 
estratégia? 
a) Infelizmente essa ação só contempla ouvintes e surdos com perda parcial. 
b) O complemento curricular acontece durante o horário de aula. 
c) Essa ação complementa a grade curricular, insere a utilização de tecnologias, 
proporciona informação e interação e alcança estudantes que ainda não fazem uso 
da Língua Brasileira de Sinais. 
d) Essa estratégia não traz nenhum benefício, já que o estudante cumpriu o seu horário de 
estudos. 
e) Essa ação alcança todos os surdos com perda total da audição e atende todas as famílias. 
 
Pergunta 6 
De acordo com o estudo histórico, temos percebido a dificuldade dos surdos quanto à aquisição e 
aprendizagem da Língua Portuguesa. Podemos mencionar algumas características presentes 
nessa situação, que contempla: 
 Limitações que se referem à capacidade de adquirir conhecimento; 
 O fato da Língua Portuguesa ser ensinada como se fosse a língua materna do surdo; 
 Os cursos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua usarem como base a 
oralidade, como se os surdos possuíssem essa habilidade. 
De acordo com essa afirmação, qual é a estratégia pedagógica adequada para o 
desenvolvimento do aluno como surdo? 
a) Verificar o nível de instrução e aquisição da Língua de Sinais para já inserir a Língua 
Portuguesa. 
b) Só o fato do surdo frequentar uma escola já garante o seu progresso. 
c) Identificar primeiramente a capacidade do surdo e desenvolvê-la. 
d) Priorizar o trabalho pedagógico com o surdo sempre com o uso da Língua de Sinais. 
e) Realizar uma capacitação para aquisição da linguagem. 
 
Pergunta 7 
Contamos com uma educação na qual a persistência norteia a educação bilíngue. Nesse sentido, 
a Libras aparece no modelo de aprendizagem como primeira língua a ser aprendida; a Língua 
Portuguesa, por outro lado, aparece como a segunda. Para estabelecer esse currículo, debate-se 
a existência de um guia que vá de encontro às necessidades desse grupo de alunos. Nesse guia, 
o que é necessário priorizar? 
a) Deve-se priorizar a educação do aluno surdo sempre pensando nas possibilidades de 
aprendizagem que ele demonstra e não em sua incapacidade de ouvir. 
b) Priorizar a avaliação já é suficiente para suprir a necessidade do grupo. 
c) Deve-se priorizar a reciprocidade com as iniciativas das Diretrizes Curriculares da 
Educação Geral. 
d) A frequência na escola e a aquisição do conteúdo já garantem o conhecimento e estão 
relacionadas ao currículo. 
e) As trocas de conhecimento que envolvem a cultura auxiliam na construção curricular e no 
desenvolvimento de estratégias educacionais. 
 
Pergunta 8 
Relacionando a estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais com a sua sinalização, é 
possível afirmar que algumas palavras não possuem sinal e a sua expressão só é possível por 
meio da datilologia, que é a soletração. 
 
De acordo com isso, podemos afirmar que: 
a) Antes da datilologia, deve-se analisar a configuração das mãos. 
b) A datilologia auxilia na expressão de palavras que não possuem sinal, como nomes 
próprios, por exemplo. 
c) A datilologia inicialmente substitui a fala. 
d) Algumas palavras são sinalizadas apenas mediante datilologia, que corresponde 
exatamente à Língua Portuguesa. 
e) A datilologia é mais usada do que os próprios sinais 
 
Pergunta 9 
A Língua Brasileira de Sinais é amparada pela Lei 10.436/02, que a reconhece como recurso de 
comunicação e expressão. 
Segundo essa lei, assinale a opção que melhor define a Libras: 
a) Legaliza a comunicação, a expressão e outros recursos a ela associados. 
b) É uma forma apenas de comunicação e não envolve expressão. Possui um sistema de 
natureza visual motora e transmite situações da cultura surda. 
c) É uma forma de comunicação e expressão em que há um sistema linguístico e uma 
estrutura de transmissão de ideias e fatos. 
d) É a forma de transmissão de ideias de surdos para ouvintes e envolve as expressões. 
e) Não é um sistema linguístico, mas somente composição gramatical peculiar para aqueles 
que fazem parte da comunidade surda brasileira. 
 
Pergunta 10 
Geralmente, nos deparamos com uma série de ideias inadequadas sobre os profissionais 
intérpretes de Línguas de Sinais. Das afirmações abaixo, qual é o conceito adequado quando nos 
referimos a essa atuação? 
a) Os intérpretes da Língua de Sinais, assim como outros intérpretes, precisam de 
formação específica para atuarem na profissão. 
b) Os filhos ouvintes de pais surdos são os melhores intérpretes. 
c) Basta dominar a Libras para ser um bom intérprete de Libras/Língua Portuguesa. 
d) Para traduzir uma língua oral para uma língua de sinais, buscam-se sinais na Libras 
correspondentes às palavras da língua oral, já que não há diferenças sintáticas entre as 
duas línguas. 
e) Todas as pessoas que são fluentes na Língua Portuguesa já dominam a Língua de Sinais.