Informática: Tecnologias Aplicadas à Educação QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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	“As mídias, como tecnologias de comunicação e de informação. Invadem o cotidiano das pessoas e passam a fazer parte dele. Para seus frequentes usuários, não são amis vistas como tecnologias, mas como complementos, como companhias, como continuação de espaço de vida“ (Kenski, 2003, p. 25).
A fala acima indica que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Não há mais como fugir da tecnologia na escola.
	Respostas:
	a. 
Não há mais como fugir da tecnologia na escola.
	
	b. 
A tecnologia é optativa na escola.
	
	c. 
A tecnologia não precisa fazer parte da vida das pessoas.
	
	d. 
Tecnologia ou sem tecnologia: eis a questão.
	
	e. 
A tecnologia não está em todos os lugares.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: A tecnologia está tão imbricada em nosso cotidiano que a escola não tem como não abrir as portas para ela.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A tecnologia pode influenciar positivamente na aprendizagem do aluno tornando-o:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Um cidadão crítico.
	Respostas:
	a. 
Um receptor passivo.
	
	b. 
Limitado ao conteúdo.
	
	c. 
Um memorizador de fatos.
	
	d. 
Repetitivo em ações.
	
	e. 
Um cidadão crítico.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A tecnologia, quando bem utilizada, a partir de ações conscientes do professor, pode proporcionar oportunidades de tornar o aluno em crítico diante das coisas do mundo e da utilização da própria tecnologia.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A tecnologia tem invadido nossas vidas, desde as formas de inventar tanto artefatos como métodos e técnicas, para estender a capacidade física, sensorial, motora ou mental do homem, facilitando e simplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais, ou simplesmente lhe dando prazer. Mas a tecnologia educacional tem alguns diferenciais. Dos itens abaixo qual é a alternativa correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A tecnologia serve apenas de apoio ao professor.
	Respostas:
	a. 
A tecnologia irá substituir a figura do professor.
	
	b. 
A tecnologia educacional ira substituir os professores.
	
	c. 
A tecnologia serve apenas de apoio ao professor.
	
	d. 
A tecnologia deve ser usada apenas para ensinar línguas estrangeiras.
	
	e. 
A tecnologia não pode ser usada no modo pedagógico.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: A tecnologia jamais substituirá um educador. Este a utiliza apenas como apoio.
Leia o trecho que segue: “A História da Informática na Educação no Brasil data de mais de 20 anos. Nasceu no início dos anos 70 a partir de algumas experiências na UFRJ, UFRGS e UNICAMP. Nos anos 80 se estabeleceu através de diversas atividades que permitiram que essa área hoje tenha uma identidade própria, raízes sólidas e relativa maturidade. Apesar dos fortes apelos da mídia e das qualidades inerentes ao computador, a sua disseminação nas escolas está hoje muito aquém do que se anunciava e se desejava. A Informática na Educação ainda não impregnou as ideias dos educadores e, por isto, não está consolidada no nosso sistema educacional.” (FIGUEREDO, 2003, P.38-40).
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Tecnologia é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Conjunto de procedimentos que permitem a aplicação dos conhecimentos próprios das ciências naturais na produção industrial.
	Respostas:
	a. 
Conjunto de procedimentos que permitem a aplicação dos conhecimentos próprios das ciências naturais na produção industrial.
	
	b. 
Procedimentos tradicionais utilizados para fazer iogurte, queijo, vinho ou cerveja.
	
	c. 
Meios para aprender a escrever.
	
	d. 
Jeito de compreender.
	
	e. 
Aceitação dos aparelhos eletrônicos em nossa vida.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Tecnologia, palavra oriunda do grego, é o conjunto de saber como fazer.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre este trecho, o que é possível afirmar? (Indique a alternativa correta)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os professores ainda resistem à ideia de utilização de computadores, pois tem medo do que não sabem.
	Respostas:
	a. 
A Informática na Educação no Brasil é muito antiga e, por isso, não serve mais às necessidades atuais.
	
	b. 
Os professores ainda resistem à ideia de utilização de computadores, pois tem medo do que não sabem.
	
	c. 
Os estudos na área de informática educativa no Brasil ainda são novidade.
	
	d. 
Não se tem como comprovar que o uso de computadores na escola seja interessante.
	
	e. 
A mídia é a responsável pelo desconhecimento das possibilidades de uso dos computadores e da tecnologia na escola.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: infelizmente ainda há muita resistência dos professores com relação às TICS. Um dos motivos é o medo de serem substituídos por elas, o que jamais acontecerá.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O que é um software?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É um programa de computador que tem por objetivo o desempenho de tarefas práticas, em geral ligadas ao processamento de dados, como o trabalho em escritório ou empresarial.
	Respostas:
	a. 
É um periférico que exibe resultados na tela do computador.
	
	b. 
É um jogo, como os jogos de videogame, somente.
	
	c. 
É uma operação realizada somente em micros com processador 80386 em diante.
	
	d. 
É todo conjunto de periféricos de saída de dados.
	
	e. 
É um programa de computador que tem por objetivo o desempenho de tarefas práticas, em geral ligadas ao processamento de dados, como o trabalho em escritório ou empresarial.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Software significa programa de computador.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Existem princípios fundamentais para a utilização das TICs, como propões Valente (2003). Indique a opção incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Propicia a vivência das mesmas experiências, diariamente, sendo assim, não é necessário contextualização.
	Respostas:
	a. 
Propicia condições para entender o computador como uma forma nova de representar o conhecimento.
	
	b. 
Provoca um redimensionamento dos conceitos já conhecidos.
	
	c. 
Possibilita a busca e compreensão de novas ideias e valores.
	
	d. 
Cria condições para que o educador saiba recontextualizar o que foi aprendido e a experiência vivida durante a formação para a sua realidade de sala de aula.
	
	e. 
Propicia a vivência das mesmas experiências, diariamente, sendo assim, não é necessário contextualização.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: As TICS propiciam a vivência de experiências que contextualizam o conhecimento construído pelos alunos.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em 2009 foi realizado um estudo nas escolas do interior paulista dotadas de laboratórios de informática. Os professores responderam aos questionários sobre como eram utilizados os laboratórios de informática e quais eram os seus objetivos. Após a realização do estudo foi apresentado o que era necessário para que a tecnologia educacional fosse adotada como ferramenta pedagógica. A este foi dado o nome de “Pilares da educação com tecnologia“.  Dentre os itens apresentados quais correspondem aos pilares?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Estrutura física, Direção e Coordenação pedagógica, Professores e contexto pedagógico.
	Respostas:
	a. 
Direção, coordenação pedagógica, funcionários e professores.
	
	b. 
Estrutura física, Direção e coordenação pedagógica, Monitores de Informática e internet.
	
	c. 
Estrutura física, Direção e Coordenação pedagógica, Professores e contexto pedagógico.
	
	d. 
Estrutura física, Micros, programas de aplicação educativa.
	
	e. 
Estrutura física, Direção, professores e bibliotecas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: São pilares os citados no item c).
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Duas professoras estavam conversando no corredor e contextualizando sobre o problema do laboratório na escola.  “A escola tem um monitor de informática, qual seriao papel dele no laboratório quando levamos nossos alunos?” Qual é o papel do monitor perante o laboratório?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Acompanhar o professor, orientar e supervisionar os usuários (alunos) acompanhando quais são seus acessos.
	Respostas:
	a. 
Somente agendar os horários dos professores.
	
	b. 
Acompanhar o professor, orientar e supervisionar os usuários (alunos) acompanhando quais são seus acessos.
	
	c. 
Ministrar aulas no lugar do professor, pois se trata de conceitos técnicos.
	
	d. 
Criar programas de computadores para uso de todos os alunos e professores.
	
	e. 
Limpar o laboratório a cada aula, e revisar todo o conteúdo a cada aula com os alunos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: O monitor tem função de acompanhamento.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com nossos estudos, são os tipos de aprendizagem com uso de tecnologia:
I. Learning from.
II. Learning about.
III. Learning by.
IV. Learning without.
V. Learning with.
 
Assinale a alternativa que contém o tipo incorreto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
IV.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Apenas IV está incorreta. Learning without não é um tipo de aprendizagem com uso de tecnologia.