PROVA- Deficiência auditiva e AEE

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Deficiência auditiva e AEE 
 
 
 
 
1) 
Não podemos ensinar uma criança surda a ler e a escreve da mesma maneira que ensinamos 
a uma criança ouvinte, e não podemos ainda comparar o desenvolvimento entre elas. Para 
ensinar uma criança surda, é importante considerar a escrita da língua portuguesa como: 
 
Alternativas: 
 Atividade de codificação. 
checkINCORRETO 
 Atividade discursiva. 
CORRETO 
 Primeira língua. 
 Transcrição da fala. 
 Código oral. 
Resolução comentada: 
Para o ensino da escrita para o surdo, esta deve ser considerada como atividade discursiva. 
Código da questão: 20230 
2) 
A inclusão subentende que o currículo será ajustado de forma ____________, sempre em busca 
de dar respostas às ___________ de todos os alunos, e para isso características como 
cooperação, dinamicidade, flexibilidade, avaliação ____________, são fundamentais. 
 
Alternativas: 
 Progressiva, necessidades, contínua. 
checkCORRETO 
 Progressiva, necessidades, final. 
 Decrescente, dificuldades, final. 
 Progressiva, dificuldades, contínua. 
 Decrescente, necessidades, final. 
Resolução comentada: 
A inclusão subentende que o currículo será ajustado de forma progressiva, sempre em busca 
de dar respostas às necessidades de todos os alunos, e para isso características como 
cooperação, dinamicidade, flexibilidade, avaliação contínua, são fundamentais. 
Código da questão: 20480 
3) 
Uma importante Tecnologia Assistiva para o aluno surdo é o Aparelho de Amplificação 
Sonora Individual (AASI), que é um sistema eletrônico que capta o som do ambiente e o 
amplifica para o usuário. Em relação ao AASI podemos afirmar que: 
I. Melhora a quantidade e a qualidade do som recebido, ou seja, a intensidade e a clareza da 
audição. 
II. Deve ser usado apenas para perdas neurossensoriais, perdas condutivas não tem essa 
indicação. 
III. Tem um ganho funcional que resolve o problema auditivo de todos os graus de perda 
auditiva. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Alternativas: 
 Apenas II. 
checkCORRETO 
 I e III. 
 Apenas III. 
 Apenas I. 
 I e II. 
Resolução comentada: 
Só melhora a intensidade do som e seu ganho funcional é de 30 dB. Só é usado em perdas 
neurossensoriais. 
Código da questão: 20085 
4) 
Na década de 1960 Willian Stokoe, linguista americano, publicou um estudo em que 
comprovou que a língua americana de sinais (ASL) é uma língua completa, com todos os 
componentes das línguas orais. Em relação à LIBRAS, leia as afirmativas abaixo e coloque V 
para verdadeiro e F para falso, depois assinale a alternativa correta: 
( ) É uma língua viva e autônoma, independente da língua portuguesa. 
( ) É uma forma sinalizada do português, segue a mesma gramática. 
( ) É a língua natural dos surdos, a aprendem de maneira espontânea. 
( ) Possui todos os componentes pertinentes a uma língua oral. 
 
Alternativas: 
 F, F, V, V. 
 V. F. V. V; 
checkCORRETO 
 V, V, V, V. 
 F, F, F, F. 
 F, V, V, V. 
Resolução comentada: 
É uma língua autônoma e independente, tem gramática própria, é natural dos surdos e tem 
todos os componentes de uma língua oral. 
Código da questão: 21169 
5) 
O atendimento educacional especializado, oferecido pela Educação ___________para a prática 
da Educação ____________, tem como objetivo organizar os recursos e serviços necessários 
para eliminar ___________e promover o acesso dos alunos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao currículo, visando à promoção da 
independência na realização de tarefas e a construção da __________. 
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas. 
 
Alternativas: 
 Especial, Integradora, dificuldades, inteligência. 
 Inclusiva, Segregadora, dificuldades, inteligência. 
 Especial, Inclusiva, barreiras, autonomia. 
checkCORRETO 
 Inclusiva, Especial, barreiras, autonomia. 
 Inclusiva, Inclusiva, barreiras, autonomia. 
Resolução comentada: 
O atendimento educacional especializado, oferecido pela Educação Especial para a prática da 
Educação Inclusiva, tem como objetivo organizar os recursos e serviços necessários para 
eliminar barreiras e promover o acesso dos alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao currículo, visando à promoção da 
independência na realização de tarefas e a construção da autonomia. 
Código da questão: 21167 
6) 
Uma das grandes questões postas no início das discussões da Educação Inclusiva se 
relacionava ao papel que a Educação Especial iria assumir nessa nova perspectiva. Dizer que a 
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva deixou de ser um lugar e passou a 
ser um serviço significa afirmar que: 
 
Alternativas: 
 Deve ser extinta, visto que as crianças estão incluídas. 
 Deve atender as crianças com deficiência segregadamente. 
 Faz parte da Educação Inclusiva, como serviço de apoio. 
checkCORRETO 
 Deve-se manter o serviço na escola de educação especial. 
 Tornou-se serviço obsoleto, portanto deve deixar de existir. 
Resolução comentada: 
A Educação Especial faz parte da Educação inclusiva, como serviço de apoio. 
Código da questão: 21136 
7) 
Um dos maiores desafios enfrentados pela criança surda na escola é aprender a ler e escrever 
em uma língua que não domina. Em relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, leia 
as afirmativas abaixo e depois assinale as alternativas corretas: 
I. No início da aprendizagem é comum a escrita do aluno surdo misturar características da 
primeira e da segunda língua. 
II. É normal que mesmo após todo o processo de aquisição da escrita o surdo continue a 
escrever errado. 
III. O professor deve estimular o aluno para que chegue à escrita formal do português, sem 
erros. 
IV. O uso de recursos visuais facilitará a aprendizagem da leitura e da escrita pelo aluno 
surdo. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 I e II. 
 I, II, III e IV. 
 I, II e IV. 
 I, III e IV. 
checkCORRETO 
 I, II e III. 
Resolução comentada: 
Embora normal no início da aprendizagem o aluno surdo deve ser estimulado a escrever o 
português corretamente, os erros não devem ser considerados normais. 
Código da questão: 21166 
8) 
O ministério da educação e Cultura (MEC) desde 2002 assume para o Brasil uma posição 
bilíngue para a educação dos surdos. De acordo com as autoras Digiampietri e Matos (2013) 
e em relação à pedagogia bilíngue, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa 
correta: 
I. A pedagogia bilíngue é centrada no sujeito surdo, na sua língua, na sua cultura. 
II. O surdo é entendido como um sujeito completo e complexo, e não a partir de sua 
deficiência. 
III As identidades, a Língua de Sinais, a história, as tradições, os valores e traços culturais do 
povo surdo são compreendidos pelo ponto de vista da deficiência. 
IV. O grau da perda auditiva é ignorado. Só importa a riqueza do desenvolvimento visual 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Alternativas: 
 I e II 
checkCORRETO 
 III e IV. 
 II e IV. 
 I, III e IV. 
 I e III. 
Resolução comentada: 
A pedagogia bilíngue é centrada no sujeito surdo, sua cultura e sua língua. É um sujeito 
completo e complexo visto a partir da diferença. O grau da perda auditiva não é ignorado, 
mas também não é o mais importante a ser considerado. 
Código da questão: 20483 
9) 
As propostas da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
determinam que a ____________ deva trabalhar _____________com a proposta pedagógica da 
escola, fazendo parte desta e assim promovendo o atendimento ao alunado público desta. O 
objetivo é o atendimento das necessidades dos alunos com deficiência, 
___________________________e altas habilidades / superdotação. 
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas: 
 
Alternativas: 
 Educação Inclusiva, articulada, distúrbios de aprendizagem. 
 Educação Especial,articulada, transtornos globais do desenvolvimento. 
checkCORRETO 
 Educação Especial, separada, transtornos globais do desenvolvimento. 
 Educação Especial, articulada, distúrbios de aprendizagem. 
 Educação Inclusiva, separada, transtornos globais do desenvolvimento. 
Resolução comentada: 
As propostas da Política Nacional determina que a educação especial deva trabalhar 
articulada com a proposta pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim promovendo o 
atendimento ao alunado público desta. O objetivo é o atendimento das necessidades dos 
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / 
superdotação. 
Código da questão: 20329 
10) 
Dentro da perspectiva bilíngue de educação, a presença do professor surdo é fundamental, 
não só em sala de aula e em sala de AEE, mas também no planejamento e outras atividades 
docentes. Em relação à presença do professor surdo, leia as afirmativas e depois assinale a 
alternativa correta: 
I. O professor surdo será um modelo linguístico e trará a cultura surda para dentro da escola. 
II. A formação pedagógica do professor surdo não é importante, desde que seja fluente em 
LIBRAS. 
III. No momento educacional atual do Brasil, é difícil encontrar um professor surdo com a 
formação necessária para o cargo. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 Apenas I 
 I e III. 
checkCORRETO 
 I e II. 
 Apenas II. 
 I, II e III. 
Resolução comentada: 
O professor surdo será um modelo linguístico e cultural para o aluno surdo, deve ter 
formação específica para isso, o que ainda é difícil no panorama educacional brasileiro. 
Código da questão: 21104