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2. Módulo 3 - N2 - Psicologia do Desenvolvimento 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
1. NO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE, UM EVENTO IMPORTANTE ASSOCIADO À ESSA FORMAÇÃO É:
o instinto reflexo.
o complexo de Édipo.
 a libido energética.
 o complexo interno.
2. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:
dos reflexos.
da imitação.
 da reprodução involuntária.
 do inato.
3. QUE AUTORES ESTAVAM ENVOLVIDOS NA TRINCA?
Piaget, Vygotsky e Wallon.
 Gardner, Piaget e Sternberg.
Vygotsky, Luria e Leontiev.
 Freud, Lacan e Jung
.
4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:
um processo necessário para o equilíbrio motor.
um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
 uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
 um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
 
 
N2 da colega Alessandra
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
1. PARA PIAGET, O CONHECIMENTO DEPENDE:
 do registro de percepções.
 dos processos reflexos.
 das interações do sujeito com o objeto.
 das possibilidades afetivas.
2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:
 oral.
 verbal.
 anal.
 fálica.
3. STERNBERG É UM PSICÓLOGO COGNITIVISTA DA INTELIGÊNCIA QUE EM SUA TEORIA MOSTRA:
 a inteligência relacionada com a independência perceptiva.
 a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos.
 a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo.
 a relação da inteligência unicamente com o fator biológico.
4. NO DESENVOLVIMENTO DA SEXUALIDADE, A FASE ORAL É SEGUIDA PELA FASE:
 sádico-oral.
 genital.
 anal.
 fálica.
1. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:
 uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
 um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
2. O CONCEITO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SIGNIFICA MODELOS QUE:
 excluem situações cognitivas.
 simulam situações cognitivas.
 copiam o computador.
 excluem o mental humano.
3. EM RELAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS, PODE-SE AFIRMAR QUE:
 é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais experientes.
 a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas características do organismo.
 não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança.
 é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o detentor de saberes socialmente relevantes e a criança.
4. A INTELIGÊNCIA ANALÍTICA CONSTITUI:
 uma central cognitiva múltipla.
 a resolução dos problemas.
 as possibilidades de comparação e avaliação das tarefas.
 uma capacidade de produção de soluções para os problemas.
 
 
 
 
1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
- Por causa do inconsciente pulsional do professor.
- Por causa do conflito de desejos professor/aluno (correta)
- Por causa da insatisfação canalizada.
- Por causa do poder cultural.
2. A PROPOSTA DE PSICOLOGIA ESTUDADA E DEFENDIDA POR VYGOTSKY É FUNDAMENTADA NO ESTUDO:
- das bases biológicas do cérebro.
- do comportamento humano.
 
- da consciência humana (correta)
- do experimento cognitivo.
3. AS DIFERENÇAS ENTRE A PSICOLOGIA COGNITIVA E O BEHAVIORISMO É QUE ESTE:
- destaca o papel do ambiente sobre a mente (correta)
- mostra que a mente é facultativa.
- mostra as capacidades inatas.
- destaca a independência mental.
 
4. NOS ESTÁGIOS PSICOSSOCIAIS DE ERIKSON, A INTEGRIDADE DO EGO SE DÁ NA FASE:
- na fase sensorial.
- da maturidade (correta)
- na fase de latência.
- na fase genital.
 
 N2 da colegaa valquiria
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1.5
1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:
 a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra.
 o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência.
 a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. correta 
a consciência determina o modo de vida dos sujeitos.
2. OS OBJETOS CULTURAIS ATUAM COMO ESTÍMULOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E PERMITEM:
 o desenvolvimento das áreas cerebrais. correta
 a alteração dos reflexos.
 o desenvolvimento dos reflexos.
 a interação com os reflexos.
3. COMO OCORRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS?
 O significado é construído na interação social. correta 
O processo de construção de significados está preso em um primeiro plano ao individual e em um segundo plano ao social.
 O significado é construído pelo próprio sujeito.
 O significado é algo predeterminado e independe do sujeito
4. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:
 inconsciente, pré-consciente e consciente.
 negação, projeção e deslocamento. correta 
complexo de Édipo e castração.
 id, ego e superego.
N1 da colega sirlei
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 2
1. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:- da reprodução involuntária.
- da imitação. (CORRETA) 
- dos reflexos.
- do inato.
2. A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZDP) REPRESENTA:
 
 - a maneira particular de solucionar problemas.
- o desenvolvimento próximo de conhecimentos inatos
- a maneira de produzir alterações verbais.
- a maneira compartilhada de construção de conhecimentos. (CORRETA)
 
 3. NA TEORIA VYGOTSKYANA, A ESCOLA ASSUME PAPEL:
 - de reprodução dos valores vigentes, portanto pouco contribui para a
formação de seres humanos críticos
- importante, porém trocas com parceiros mais experientes podem suprir
o papel da escola.
- de transmissão dos saberes necessários para a participação social
construída a partir da realidade conceitual apropriada pelas crianças
de uma dada realidade.
- pouco importante, pois o desenvolvimento ocorre a partir de relações
sociais de modo geral. (CORRETA)
4. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:
- neuropsicólogos e cientistas cognitivos. (CORRETA)
- psicanalistas e fenomenologistas
- médicos e bioquímicos.
- anatomistas e fisiologistas.
 N2 da minha miguinha Lu!!!
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 2
1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:
- sociocultural para o biológico
- biológico para o sociocultural (correta)
- social para o biológico
- inato para o biológico
2. O CONCEITO DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZPD) REFERE-SE:
- a conhecimentos que não podem ser apropriados pelos sujeitos, pois esses conhecimentos se encontram muito distantes de tais sujeitos
- à distância entre o nível de desenvolvimento próximo e o real (correta)
- a dois níveis de desenvolvimento: o próximo e o real.
- a três níveis de desenvolvimento: o próximo, o real e a distância entre os dois
 
3. NA TEORIA DE PIAGET, OS MECANISMOS ACIONADOS PARA QUE OCORRA OS ESTADOS DE EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO SÃO:
- esquemas e acomodação
- adaptação e equilibração
- acomodação e adaptação
- assimilação e acomodação (correta)
4. A FRASE:
deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:
- da família
- do professor (correta)
- da sociedade
- da escola.
Minha N2
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1.5
1. NOS ESTÁGIOS PSICOSSOCIAIS DE ERIKSON, A INTEGRIDADE DO EGO SE DÁ NA FASE:
 na fase de latência. 
 na fase sensorial. 
 da maturidade. 
 na fase genital. 
2. UMA DAS MANEIRAS INICIAIS DE SE PROCESSAR A APRENDIZAGEM É ATRAVÉS:
 dos reflexos. 
 da imitação. 
 da reprodução involuntária. 
 do inato. 
3. QUANDO USAMOS O TERMO “GESTALT” QUEREMOS DIZER QUE:
 as partes são menores que o todo. 
 o todoé mais que a soma das partes. 
 devemos ignorar o todo na percepção. 
 o todo é igual às partes. 
4. NA EVOLUÇÃO HUMANA, AS FERRAMENTAS CONSTRUÍDAS PELOS HOMENS TOMARAM:
 representações tecnológicas. 
 representações evolutivas. 
 significados inatos. 
 significados históricos. 
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 2
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. NO DESENVOLVIMENTO DO JUÍZO MORAL, ATÉ O 6º ANO DE VIDA, A NÃO CONSEGUE SEGUIR REGRAS, O QUE CARACTERIZA A CHAMADA:
 acomodação.
 anomia - (correta)
autonomia.
 heteronomia.
2. ERICKSON, DIFERENTEMENTE DE FREUD, ACHAVA QUE OS TRAUMAS DO INDIVÍDUO:
 não são superados.
 podem ser superados em outros estágios - (correta)
dependem do inconsciente coletivo.
 permanecem ocultos para o indivíduo.
3. PIAGET COM SUA TEORIA BUSCAVA BASICAMENTE:
 compreender o desenvolvimento da ação pedagógica.
 compreender as ações reflexas inatas.
 estudar o processo pedagógico e a relação com a inteligência.
 compreender o desenvolvimento da inteligência - (correta)
4. A LIBIDO PARA FREUD REPRESENTA:
 a genital feminina.
 o sexo masculino.
 a energia aprendida.
 o instinto sexual - (correta)
N2 da minha amiga Adriana
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1.5
1. O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS ENVOLVE, PARA PIAGET, 
 reflexão, adaptação e assimilação. 
 adaptação, assimilação e reflexão. 
 modificação, adaptação e reflexão. 
 assimilação, acomodação e adaptação. 
2. O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANÇA:
 já produz conhecimentos inatos. 
 reproduz conteúdos armazenados. 
 está imersa num mundo cultural. 
 elabora os processos inatos. 
3. ATUALMENTE, O ENSINO DA PSICOLOGIA BUSCA:
 estudar o comportamento social. 
 estabelecer um critério sistematizado para analisar os fenômenos humanos inseridos na realidade cotidiana. 
 estudar o cotidiano das pessoas. 
 entender o comportamento humano. 
4. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:
 médicos e bioquímicos. 
 psicanalistas e fenomenologistas. 
 anatomistas e fisiologistas. 
 neuropsicólogos e cientistas cognitivos. 
 
 
1. A CORRENTE ESTRUTURALISTA AOS ESTUDAR A MENTE, UTILIZAVA COMO MÉTODO DE ESTUDO:
 - a estruturação.
 - a introspecção.
 - a ação reflexa do indivíduo.
 - a experimentação.
2. PARA ERIKSON,EM QUAL CRISE PSICOSSOSICAL DO DESENVOLVIMENTO, O INDIVÍDUO TEM A PRIMEIRA CONCEPÇÃO CORRETA DE UNIDADE DE PERSONALIDADE?
- Adolescência.
- Adulta.
- Oral.
- Locomotora-genital.
3. NA TEORIA DE PIAGET, OS MECANISMOS ACIONADOS PARA QUE OCORRA OS ESTADOS DE EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO SÃO:
- assimilação e acomodação.
- esquemas e acomodação.
- adaptação e equilibração.
- acomodação e adaptação.
4. QUAL É A FASE EMPREGADA NA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À LUTA PELA VIDA?
- Anal.
-Latência
- Fálica.
- Oral
Prova concluída com sucesso!!!
N2 da colega Alessandra Barbosa
Resultado final : 2
1. NOS ESTUDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO, TEMOS DIFERENTES VISÕES INTERACIONISTAS. A TEORIA DE WALLON DESTACA A IMPORTÂNCIA:
 
fundamental dos instrumentos sociais.
 dos processos biológicos.
 do afeto no comportamento humano. 
da acomodação das estruturas mentais.
2. ENTRE AS QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A OBRA DE WALLON, PODEMOS DESTACAR:
- seu posicionamento contra comparações, pois para ele o ser humano é único.
- a forte presença do materialismo dialético. 
- os pressupostos fundamentais na medicina.
- a fundamentação no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do desenvolvimento é dividido em estágios.
3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É: 
- mediação.
- internalização. 
- lógica.
- naturalidade.
4. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:
- as relações de conhecimento são intencionais e planejadas. 
- o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.
- o conhecimento é absorvido passivamente.
- pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.
1. AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS:
- pelos contextos e culturas variados.
- pela fala específica de cada um.
- pelas construções inatas da fala.
- pelos sons diversos produzidos.
2. O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE:
- o organismo e o ambiente.
- o inato e o biológico.
- o ambiente e os reflexos.
- a aprendizagem e a família.
3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É:
- naturalidade.
- mediação.
- lógica.
- internalização.
4. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
- Musicais.
- Simbólicos.
- Materiais.
- Materiais e simbólicos
1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
· Por causa do poder cultural.
· Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)
· Por causa da insatisfação canalizada.
· Por causa do inconsciente pulsional do professor.
2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
· é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
· depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
· depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
· depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)
3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:
· sensório-motor.
· operatório-formal.
· pré-operatório. (correto!)
· operatório-concreto.
4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:
· relação materno-infantil.
· predominância cognitiva.
· formação da personalidade. (correto!)
· andar e falar
N1 da colega Paula – pólo de suzano
Resultado final : 2
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. NOS ESTUDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO, TEMOS DIFERENTES VISÕES INTERACIONISTAS. A TEORIA DE WALLON DESTACA A IMPORTÂNCIA:
- do afeto no comportamento humano.
- fundamental dos instrumentos sociais.
-dos processos biológicos.
-da acomodação das estruturas mentais.
2. NA VISÃO INATISTA, COMO SURGEM AS CARACTERÍSTICAS HUMANAS?
- Por aspectos corporais e neurológicos, fundamentados no caráter organicista.
- Meio social e biológico se influenciam mutuamente no processo de desenvolvimento.
- Por aspectos ambientais, as questões biológicas têm pouca influência no desenvolvimento.
- Os estímulos presentes no ambiente seriam responsáveis pelo desenvolvimento.
3. ASSINALE A ORDEM EXATA DE OCORRÊNCIA DOS INSTINTOS HUMANOS.
- Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital.
- Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital.
- Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital.
- Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica.
4. EM SUA CONFERÊNCIA NO 2.º CONGRESSO PSICONEUROLÓGICO, VYGOTSKY BUSCOU EXPLICITAR AS BASES DA PSICOLOGIA MATERIALISTA, COM O OBJETIVO DE:
- dar continuidade a uma forma de psicologia que já havia se estabelecido.
- unir duas visões: a que queria a psicologia como ciência natural (empirista) e a idealista, que acreditava que a vida psíquica não poderia ser alvo de estudo.
- construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento humano.
- restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista
 
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1.5
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
 
1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:
( ) a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra.
( ) o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência.
(X) a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. correta
( ) a consciência determina o modo de vida dos sujeitos.
 
2. OS OBJETOS CULTURAIS ATUAM COMO ESTÍMULOS NO DESENVOLVIMENTODA CRIANÇA E PERMITEM:
(X) o desenvolvimento das áreas cerebrais. correta
( ) a alteração dos reflexos.
( ) o desenvolvimento dos reflexos.
( ) a interação com os reflexos.
 
3. COMO OCORRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS?
(X) O significado é construído na interação social. correta
( ) O processo de construção de significados está preso em um primeiro plano ao individual e em um segundo plano ao social.
( ) O significado é construído pelo próprio sujeito.
( ) O significado é algo predeterminado e independe do sujeito.
 
4. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:
( ) inconsciente, pré-consciente e consciente.
(x) negação, projeção e deslocamento. correta
( ) complexo de Édipo e castração.
( ) id, ego e superego.
 
 
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. UMA MULHER QUE RECUSA-SE A ACEITAR A MORTE DE SEU FILHO, ESTÁ USANDO O MECANISMO DE DEFESA CHAMADO:
 - sublimação.
- negação.
- projeção.
 - regressão.
2. QUAL É A FASE EMPREGADA NA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À LUTA PELA VIDA?
- Anal.
- Fálica.
- Oral.
- Latência.
3. SOBRE A VIDA DE HENRI WALLON, PODEMOS AFIRMAR QUE ELE:
- foi biólogo e seu interesse por aspectos psicológicos do desenvolvimento humano ocorreu somente nos últimos dez anos de carreira.
- morou em Paris por toda vida e teve uma trajetória marcada por intensa atividade política e intelectual
- morou em vários lugares do mundo, o que lhe proporcionou uma rica bagagem cultural.
- demonstrava pouco comprometimento político, pois acreditava que esse aspecto pouco influenciaria sua profissão.
 
4. A REVERSIBILIDADE É MARCA DA TRANSIÇÃO ENTRE OS PERÍODOS:
- operacional-concreto e formal.
- infância e adolescência.
- pré-operatório e operatório-concreto
- de reflexos e sensório-motor.
 
 
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 1.5
N2 da colega Janaína – pólo tatuapé
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. O MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO PSICANALÍTICA UTILIZADO E LEGITIMADO POR FREUD COMO TÉCNICA:
· da transferência psíquica.
· da conceituação interna.
· da associação compartilhada.
· da associação livre.
2. O FENÔMENO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FOI ANALISADO POR WALON DENTRO DA PERSPECTIVA:
· psicológica.
· social.
· orgânica, biológica e social, mais as relações entre esses vários fatores.
· biológica.
3. NA VISÃO INATISTA, COMO SURGEM AS CARACTERÍSTICAS HUMANAS?
· Por aspectos corporais e neurológicos, fundamentados no caráter organicista.
· Por aspectos ambientais, as questões biológicas têm pouca influência no desenvolvimento.
· Meio social e biológico se influenciam mutuamente no processo de desenvolvimento.
· Os estímulos presentes no ambiente seriam responsáveis pelo desenvolvimento.
4. AO PROPOR UMA PSICOLOGIA DE CARÁTER MATERIALISTA, VYGOTSKY PROCURAVA PRINCIPALMENTE:
· valorizar o aspecto inato do comportamento.
· reforçar o papel principal da experiência.
· entender a mente como produto da filosofia.
· entender o psiquismo a partir do biológico e do social.
N2 da colega Alcione - pólo carrão
1. AO TRATAR DA QUESTÃO DA SIGNIFICAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:
- o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.· 
- a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro - correta 
- a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto.· 
- o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança.
2. PARA DISCUTIR AS CARACTERÍSTICAS TIPICAMENTE HUMANAS, VYGOTSKY ANALISA O COMPORTAMENTO ANIMAL. SEGUNDO ELE, · 
- existem traços característicos do comportamento humano - correta 
- o grande condicionante do comportamento humano e do animal seriam os fatores biológicos.· 
- o comportamento animal deve ser usado para explicar o comportamento humano.· 
- tanto o comportamento humano quanto o comportamento animal são determinados por fatores imediatos
3. AS DIFERENÇAS ENTRE A PSICOLOGIA COGNITIVA E O BEHAVIORISMO É QUE ESTE: 
- destaca o papel do ambiente sobre a mente - correta
- mostra as capacidades inatas.
- destaca a independência mental.· 
- mostra que a mente é facultativa.
4. CONSIDERAMOS QUE O DESENVOLVIMENTO HUMANO DEPENDE: 
- somente dos fatores e das experiências ambientais.
- tanto dos processos internos como experiências do indivíduo - correta
- somente a partir da escolarização do aluno.
- tanto dos processos internos como dos processos biológicos.
 1. LEIA ABAIXO:
Podemos considerar que o mundo interno exerce influência na resolução de problemas na medida em que podemos nos utilizar das 
três capacidades propostas, que são:
prática, criação e análise. X - correta
crítica, analítica e atividade.
analítica, crítica e motricidade.
lógica, cognição e pensamento.
2. SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:
inconsciente, pré-consciente e consciente. 
negação, projeção e deslocamento. X - correta 
complexo de Édipo e castração.
id, ego e superego
 3. PODEMOS DIZER QUE O QUE DISTINGUE O MOVIMENTO DE UM GESTO E O SOM DE UMA PALAVRA É:
a cultura nativa.
a interpretação dada pelo adulto.
o cérebro organizado.
o significado apropriado pela criança - correta
4. PARA VYGOTSKY, O PENSAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS É UM PROCESSO QUE:
depende da maturação do grupo.
depende de trocas simbólicas - correta
depende de processos passivos. 
depende dos processos biológicos e reflexos
AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS: pelos contextos e culturas variados - correta
pela fala específica de cada um.
pelas construções inatas da fala.
pelos sons diversos produzidos.
2. O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE: o organismo e o ambiente - correta
o inato e o biológico.
o ambiente e os reflexos.
a aprendizagem e a família.
3. O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É: naturalidade.
mediação.
lógica.
internalização - correta
4. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
Musicais.
Simbólicos.
Materiais. 
Materiais e simbólicos - correta
1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
· Por causa do poder cultural.
· Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)
· Por causa da insatisfação canalizada.
· Por causa do inconsciente pulsional do professor.
2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
· é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
· depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
· depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
· depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)
3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:
· sensório-motor.
· operatório-formal.
· pré-operatório.(correto!)
· operatório-concreto.
4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:
· relação materno-infantil.
· predominância cognitiva.
· formação da personalidade. (correto!)
· andar e falar
POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
( ) Por causa do poder cultural.
( x ) Por causa do conflito de desejos professor/aluno
( ) Por causa da insatisfação canalizada
( ) Por causa do inconsciente pulsional do professor.
PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
( ) é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
( ) depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
( ) depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
( x ) depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.
É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:
( ) relação materno-infantil.
( ) predominância cognitiva.
( x ) formação da personalidade.
( ) andar e falar.
A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR É PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO:
( ) ao uso de instruções mentais fornecidas mecanicamente.
(x ) ao predomínio da consciência.
( ) ao processamento de informações.
( ) às transformações tecnológicas maturacionais.
SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:
( ) psicanalistas e fenomenologistas.
( x ) neuropsicólogos e cientistas cognitivos.
( ) anatomistas e fisiologistas.
( ) médicos e bioquímicos.
O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER IANÇA:
( ) já produz conhecimentos inatos.
( ) elabora os processos inatos.
( x) está imersa num mundo cultural.
( ) reproduz conteúdos armazenados.
EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:
( ) o conhecimento é absorvido passivamente.
( ) pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha.
( ) o professor planeja o desenvolvimento racionaldo aluno.
( x) as relações de conhecimento são intencionais e planejadas.
O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:
( x ) biológico para o sociocultural.
( ) social para o biológico.
( ) sociocultural para o biológico.
( ) inato para o biológico.
AS DIFERENÇAS LINGÜÍSTICAS SÃO PRODUZIDAS:
( x ) pelos contextos e culturas variados.
( ) pela fala específica de cada um.
( ) pelas construções inatas da fala.
( ) pelos sons diversos produzidos.
O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO PROPOSTO POR PIAGET ENVOLVE O INTERCÂMBIO ENTRE:
( x ) o organismo e o ambiente.
( ) o inato e o biológico.
( ) o ambiente e os reflexos.
( ) a aprendizagem e a família.
O PROCESSO PSICOLÓGICO QUE PERMITE A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS É:
( ) naturalidade.
( ) mediação.
( ) lógica.( x ) internalização.
QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
( ) Musicais
( ) Simbólicos
( ) Materiais
( x ) Materiais e simbólicos
PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:
( ) pela dualidade corpo-alma.
( ) pela separação de outros homens.
( x ) pela construção de seu corpo e alma.
( ) pelas interações feitas com outros homens.
UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:
( ) temporal
( ) musical
( ) social
( x ) cinestésica
O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO:
( ) pela reversibilidade do pensamento.
( ) pelo desenvolvimento do inconsciente.
( x ) pelo egocentrismo.
( ) pelo pensamento lógico.
A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:
( ) verbal.
( x ) anal.
( ) fálica.
( ) oral.
QUAL É A TEORIA QUE, ALÉM DE REONHECER AS DIVERSAS E INDEPENDENTES FACETAS QUE COMPÕEM AS INTELIGÊNCIAS, AINDA PRECONIZA A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE DUAS OU MAIS DELAS?
( ) Estruturalismo.
( x ) Inteligências múltiplas.
( ) Genética
( ) Fenomenológica.
NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:
( ) um processo necessário para o equilíbrio motor.
 ( x ) um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
( ) uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
( ) um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida
POR QUE AS CIÊNCIAS COGNITIVAS TÊM AJUDADO A COMPREENDER O SER HUMANO HOJE?
( ) Pelo interesse pelas informações produzidas pelo homem.
( ) Por dar maior atenção aos idosos com doenças mentais.
( ) Por estabelecer ligação entre os estágios operatórios.
( x ) Pela busca das relações entre cérebro e mente.
A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:
( x ) pré-operatório.
( ) sensório-motor.
( ) operatório-formal.
( ) operatório-concreto.
SÃO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:
( ) id, ego e superego.
( x ) negação, projeção e deslocamento.
( ) complexo de Édipo e castração
( ) inconsciente, pré-consciente e consciente
NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:
( ) reflexivo.
( ) racional.
( ) social.
( x ) emocional
A FRASE: "DEVE TER CONHECIMENTO DA ORIGEM E DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E DE SUA VINCULAÇÃO COM O MODO PELO QUAL A CRIANÇA PENSA E CONSTRÓI OS SEUS CONCEITOS" ESTÁ ANALISANDO O PAPEL:
( ) da família.
( ) da sociedade.
( ) da escola.
( x ) do professor.
PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:
( ) por fatores exclusivamente biológicos.
( x ) pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais.
( ) por fatores exclusivamente ambientais.
( ) por questões presentes na essência de cada indivíduo.
NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICA DO:
( ) período sensorial.
( ) período motor e abstrato.
( ) período de operações formais.
( x ) período operatório concreto
O FENOMENO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FOI ANALISADO POR WALLON DENTRO DA PERSPECTIVA:
( x ) orgânica, biológica e social, mais as relações entre esses vários fatores.
( ) social.
( ) psicológica.
( ) biológica.
PARA FREUD, O INSTINTO SEXUAL, A MANIFESTAÇÃO DINÂMICA DO QUE NA VIDA MENTAL CHAMAMOS DE LIBIDO, É BÁSICO PARA A CONSTITUIÇÃO DO:
( ) inconciente.
( x ) eu.
( ) corpo.
( ) cérebro.
PARA PIAGET, A AÇÃO É A FONTE DO CONHECIMENTO QUANDO:
( ) ativa seus reflexos.
( x ) age sobre os objetos.
( ) se favorece o ambiente para que a criança realize a ação.
( ) são fornecidos objetos para a criança agir.
EM SUA CONFERÊNCIA NO 2.º CONGRESSO PSICONEUROLÓGICO, VYGOTSKY BUSCOU EXPLICITAR AS BASES DA PSICOLOGIA MATERIALISTA, COM O OBJETIVO DE:
( ) unir duas visões: a que queria a psicologia como ciência natural (empirista) e a idealista, que acreditava que a vida psíquica não poderia ser alvo de estudo.
( x ) construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento humano.
( ) restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista.
( ) dar continuidade a uma forma de psicologia que já havia se estabelecido.
ENTENDE-SE O CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO COMO:
( ) um processo existencial, divino, e sem influência humana.
( ) um processo comportamental relacionado ao modo de estimulação ambiental fornecido pelo meio.
( x ) um processo construtivo, mediatizado, de múltipla influência entre sujeito e meio, desde a criança até o adulto.
( ) algo pronto, inato, que apenas aguarda o amadurecimento cerebral para se manifestar.
OS CONCEITOS QUE A CRIANÇA FAZ DOS OBJETOS E QUE SÃO INTERNALIZADOS SÃO:
( x ) apropriados por ela de forma gradual.
( ) instáveis socialmente.
( ) componentes inatos de sua linguagem.
( ) incorporados automaticamente ao léxico cerebral.
A LIBIDO PARA FREUD REPRESENTA:( ) a energia aprendida.
( ) a genital feminina.
( ) o sexo masculino.
( x ) o instinto sexual.
O MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO PSICANALÍTICA UTILIZADA E LEGITIMADO POR FREUD COMO TÉCNICA:
( ) da associação compartilhada.
( x ) da associação livre. 
( ) da conceituação interna.
( ) da transferência psíquica.
GARDNER CONSTRUIU SUA TEORIA SOBRE INTELIGÊNCIA APOIADO NA IDÉIA DA MULTIPLICIDADE DA INTELIGÊNCIA. ISSO SIGNIFICA QUE A MENTE HUMANA:
( ) depende de estímulos inatos.
( ) é local da inteligência geral.
( x ) comporta múltiplas inteligências.
( ) é um sistema único e invariável.
UM PRINCÍPIO BÁSICO DA TEORIA FREUDIANA É A NOÇÃO DE QUE EXISTE:
( x ) uma sexualidade infantil. 
( ) uma função espiritual no indivíduo.
( ) uma libido feminina.
( ) uma energia aprendida.
A TEORIA DE SKINNER MOSTRA QUE PARA MANTER UM COMPORTAMENTO USAMOS:
( ) os estímulos incondicionados.
( ) a recompensa mental.
( x ) os reforçadores positivos e negativos. 
( ) os reflexos aprendidos.
PARA HOWARD GARDNER, POSSUÍMOS:
( ) uma grande inteligência organizada no sistema nervoso.
( x ) diferentes inteligências que possuem autonomia e são interdependentes. 
( ) múltiplas heranças genéticas das inteligências desenvolvidas por nossos antepassados.
( ) muitas inteligências isoladas. 
QUANDO NOS RELACIONAMOS COM O MUNDO EXTERNO, NOSSA INTELIGÊNCIA NOS FAZ ESTABELECER:
( ) relações afetivas com a aprendizagem.
( ) um padrão único de respostas.
( x ) funções vitais tradicionais. 
( ) relações de adaptação ao ambiente.
PODEMOS DIZER QUE O QUE DISTINGUE O MOVIMENTO DE UM GESTO E O SOM DE UMA PALAVRA É:
( x ) a interpretação dada pelo adulto.
( ) a cultura nativa.
( ) o significado apropriado pela criança.
( ) o cérebro organizado.
PARA PIAGET, O CONHECIMENTO DEPENDE: 
( x ) das interações do sujeito com o objeto. 
( ) dos processos reflexos.
( ) do registro de percepções.
( ) das possibilidades afetivas.
QUAL A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DO MÉTODO PSICANALÍTICO? 
( ) Controle de variáveis.
( ) Diagnóstico operatório.
( x ) Associação livre.
( ) Experimento controlado.
O QUE NOS DISTANCIOU DAS FORMAS DE ATIVIDADE ANIMAL, SEGUNDO VYGOTSKY, FOI:
( ) os hábitos.
( ) as atividades mecânicas.
( x ) a linguagem.
( ) as experiências inatas.
PARA ERICKSON, O MOMENTO CRÍTICO DE INTEGRAÇÃO NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE OCORRE:
( ) na fase pré-natal.
( ) na vida adulta.
( ) na infância.
( x ) na adolescência.
AO TRATAR DA QUESTÃO DA SIGNIFICAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:
( ) o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que está próximo.
 ( ) o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao significado construído pela criança.
( ) a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado pelo adulto.
( x ) a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro.
ENTRE AS QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS QUE FUNDAMENTAM A OBRA DE WALLON, PODEMOS DESTACAR:
 ( ) a fundamentação no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do desenvolvimento é dividido em estágios.
( ) seu posicionamento contra comparações, pois para ele o ser humano é único.
( ) os pressupostos fundamentais na medicina.
( x ) a forte presença do materialismo dialético.
UMA MULHER QUE RECUSA-SE A ACEITAR A MORTE DE SEU FILHO, ESTÁ USANDO O MECANISMO DE DEFESA CHAMADO:
( ) regressão.
( ) sublimação.
( x ) negação.
( ) projeção
.
O CONCEITO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SIGNIFICA MODELOS QUE:
( x ) simulam situações cognitivas.
( ) excluem situações cognitivas.
( ) excluem o mental humano.
( ) copiam o computador
1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR?
· Por causa do poder cultural.
· Por causa do conflito de desejos professor/aluno. (correto!)
· Por causa da insatisfação canalizada.
· Por causa do inconsciente pulsional do professor.
2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
· é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
· depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
· depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
· depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento. (correto!)
3. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO ESTÁGIO CHAMADO:
· sensório-motor.
· operatório-formal.
· pré-operatório. (correto!)
· operatório-concreto.
4. É CARACTERÍSTICA DO ESTÁGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:
· relação materno-infantil.
· predominância cognitiva.
· formação da personalidade. (correto!)
· andar e falar
Prova enviada pela Colega FABINIA
 
1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:
 biológico para o sociocultural. 
 social para o biológico. 
 sociocultural para o biológico. 
 inato para o biológico. 
2. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:
 o conhecimento é absorvido passivamente. 
 o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno. 
 as relações de conhecimento são intencionais e planejadas. 
 pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha. 
3. PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:
 pela dualidade corpo-alma. 
 pela separação de outros homens. 
 pela construção de seu corpo e alma. 
 pelas interações feitas com outros homens. 
4. UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:
 temporal. 
 musical. 
 social. 
 cinestésica. 
------------------------------------------------------------- 
Prova Enviada Pela Colega
Claudia de Araújo
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO:
 * pela reversibilidade do pensamento.
 * pelo desenvolvimento do inconsciente.
 * pelo egocentrismo.
 * pelo pensamento lógico.
2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:
 * verbal.
 * anal.
 * fálica.
 * oral.
3. QUAL É A TEORIA QUE,
além de reconhecer as diversas e independentes facetas que Compõem as inteligências, ainda preconiza a interdependência entre duas ou mais delas?
 * Estruturalismo.
 * Inteligências múltiplas.
 * Genética.
 * Fenomenológica.
4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É:
 * um processo necessário para o equilíbrio motor.
 * um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
 * uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
 * um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida
1. NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:
 reflexivo. 
 racional. 
 social. 
 emocional ****correta***. 
2. A FRASE:
"deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel: 
 da família. 
 da sociedade. 
 da escola. 
 do professor. 
3. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:
 por fatores exclusivamente biológicos. 
 pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais. 
 por fatores exclusivamente ambientais. 
 por questões presentes na essência de cada indivíduo. 
4. NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICADO:
 período sensorial. 
 período motor e abstrato. 
 período de operações formais. 
 período operatório concreto 
1. AO DISCUTIR A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HUMANA, VYGOTSKY APROPRIA-SE DAS IDÉIAS DE MARX E ENGELS, PELAS QUAIS:
 um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
 um processo necessário para o equilíbrio motor.
a consciência e o modo de vida são categorias que se formam de modo independente uma da outra. 
o homem é possuidor de uma essência humana responsável pela formação da consciência. 
a consciência seria determinada pelo modo de vida concreto dos sujeitos. (certa) 
a consciência determina o modo de vida dos sujeitos. 
2. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:
social para o biológico. 
biológico para o sociocultural.(certa) 
inato para o biológico. 
sociocultural para o biológico. 
3. VYGOTSKY DENOMINOU COMO FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES:
o uso da linguagem e dos reflexos. 
o desenvolvimento de conceitos e hábitos internos. 
o uso da memória e desenvolvimento da linguagem.(certa) 
o desenvolvimento do raciocínio e uso dos atos reflexos. 
4. A FRASE: "deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel:
da sociedade. 
da escola. 
da família. 
do professor.(certa) 
1. STERNBERG É UM PSICÓLOGO COGNITIVISTA DA INTELIGÊNCIA QUE EM SUA TEORIA MOSTRA:
a relação da inteligência unicamente com o fator biológico. 
a relação da inteligência com os mundos interno e externo do indivíduo. (CERTA) 
a inteligência composta de vários módulos independentes e fixos. 
a inteligência relacionada com a independência perceptiva. 
2. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito. 
depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil. 
depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito. 
depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.(CERTA) 
3. QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
Materiais. 
Simbólicos. 
Materiais e simbólicos.(CERTA) 
Musicais. 
4. QUANDO COMENTA AS EXPERIÊNCIAS DO INDIVÍDUO, PIAGET ESTÁ SE REFERINDO:
apenas às experiências físicas. 
somente às experiências lógicas. 
somente às experiências sociais. 
às experiência físicas, lógico-matemáticas e sociais.(CERTA) 
Segue minha prova N2 de Psicologia do Desenvolvimento Prova concluída com sucesso!!! 
1. POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR? 
Por causa do inconsciente pulsional do professor. 
Por causa do conflito de desejos professor/aluno 
Por causa da insatisfação canalizada. 
Por causa do poder cultural. 
1. A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR É PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO
· ao uso de instruções mentais fornecidas mecanicamente. 
· ao predomínio da consciência. 
· ao processamento de informações. 
· às transformações tecnológicas maturacionais. 
2. SÃO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS:
· psicanalistas e fenomenologistas. 
· neuropsicólogos e cientistas cognitivos. 
· anatomistas e fisiologistas. 
· médicos e bioquímicos. 
3. O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANÇA:
· já produz conhecimentos inatos. 
· elabora os processos inatos. 
· está imersa num mundo cultural. 
· reproduz conteúdos armazenados. 
4. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA
· o conhecimento é absorvido passivamente. 
· pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha. 
· o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno. 
· as relações de conhecimento são intencionais e planejadas
1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A PASSAGEM DO:
· biológico para o sociocultural. 
· social para o biológico. 
· sociocultural para o biológico. 
· inato para o biológico. 
2. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA:
· o conhecimento é absorvido passivamente. 
· o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno. 
· as relações de conhecimento são intencionais e planejadas. 
· pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha. 
3. PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, O HOMEM SE CONSTRÓI:
· pela dualidade corpo-alma. 
· pela separação de outros homens. 
· pela construção de seu corpo e alma. 
· pelas interações feitas com outros homens. 
4. UMA DAS INTELIGÊNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDÉIAS EM MOVIMENTO, O QUE CARACTERIZA A INTELIGÊNCIA:
· temporal. 
· musical. 
· social. 
· cinestésica. 
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Prova Enviada Pela ColegaClaudia de Araújo
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO1. 
O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO É CARACTERIZADO: 
* pela reversibilidade do pensamento. 
* pelo desenvolvimento do inconsciente. 
* pelo egocentrismo. 
* pelo pensamento lógico.
2. A PESSOA COM TENDÊNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA FIXAÇÃO E/OU FRUSTRAÇÕES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE: 
* verbal. 
* anal. 
* fálica. 
* oral. 
3. QUAL É A TEORIA QUE, além de reconhecer as diversas e independentes facetas que Compõem as inteligências, ainda preconiza a interdependência entre duas ou mais delas? 
* Estruturalismo. 
* Inteligências múltiplas. 
* Genética. 
* Fenomenológica. 
4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAÇÃO É: 
* um processo necessário para o equilíbrio motor. 
* um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade. 
* uma lei que regula o aparecimento dos estágios. 
* um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida
1. NA VISÃO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO COMPORTAMENTO DO BEBÊ PREDOMINA O ASPECTO:
 reflexivo. 
 racional. 
 social. 
 emocional ****correta***. 
 
2. A FRASE:
· "deve ter conhecimento da origem e da produção do conhecimento e de sua vinculação com o modo pelo qual a criança pensa e constrói os seus conceitos" está analisando o papel: 
· da família. 
· da sociedade. 
· da escola. 
· do professor. 
· 
3. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É CONSTRUÍDO:
· por fatores exclusivamente biológicos. 
· pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais. 
· por fatores exclusivamente ambientais. 
· por questões presentes na essência de cada indivíduo. 
· 
4. NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E A FANTASIA NÃO SE MISTURAM MAIS. ESSA É UMA CARACTERÍSTICA DO:
· período sensorial. 
· período motor e abstrato. 
· período de operações formais. 
· período operatório concreto.
01- Para Wallon, o predomínio da dimensão temporal ocorre no:
 - Estágio Socil
 - Estágio Mental 
- Estágio da Adolescência (correta)
- Estágio Sensório-Motor 
02- Na maturação da criança, o primcípio próximo-distal mostra a possibilidade: 
- da criança mover a cabeça 
- de andar com segurança 
- da criança segurar objetos (correta)
- de correr com o grupo