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Questão 1 de 10:
No filme The paper chase, Kingsfield adota uma postura de ensino.
R: Só existe uma única maneira correta de pensar, que é própria do conhecimento científico.
Questão 2 de 10:
O desenho do curso precisa articular-se, harmoniosamente, com o modo como pensamos a universidade e os múltiplos sujeitos que a constroem.
É correto afirmar que o desenho do curso:
R: é uma atividade consciente e valorativa.
Questão 3 de 10:
Instituições fortemente desiguais nos seus formatos, propósitos e público apresentam, contudo, uma dinâmica de aula virtualmente idêntica.
Com relação à afirmação apresentada, é correto afirmar que:
R: há desigualdade em conteúdo, mas não em metodologia.
Questão 4 de 10:
O desenho de um curso é fruto de uma atividade intelectual muito sofisticada.
Em relação ao programa, o docente NÃO se deve deixar influenciar:
R: Pelas práticas consolidadas.
Questão 5 de 10:
As visões sobre o ensino podem ser muito diferentes.
É correto afirmar que Kingsfield e Keating têm em comum a:
R: convicção sobre a função do ensino.
Questão 6 de 10:
O desenho do curso precisa ser coerente com a forma como pensamos a universidade.
O primeiro conjunto de escolhas para o desenho do curso consiste em:
R: Questionar o que ensinar, por que ensinar e que método deve ser utilizado.
Questão 7 de 10:
O programa de curso, a sua metodologia e o sistema de avaliação sintetizam a visão sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Em relação ao programa predefinido, o docente NÃO:
R: tem pouco espaço para realizar escolhas próprias.
Questão 8 de 10:
Keating adota uma perspectiva no filme Sociedade dos poetas mortos.
Sobre a perspectiva adotada por Keating, é correto afirmar que:
R: Entende que o objeto a ser conhecido é exterior àquele que conhece.
Questão 9 de 10:
O ensino jurídico é uma tarefa política.
A afirmação apresentada significa que a universidade deve:
R: fazer escolhas e posicionar-se frente a questões muito sérias.
Questão 10 de 10:
O ensino do Direito implica um posicionamento sobre a função social do Ensino Superior.
A definição do que, quando e como ensinar deve ser uma:
R: escolha do docente.
POS TESTE:
Questão 1 de 10:
Ao desenharmos aulas ou cursos, devemos ter clareza da opção que, como professores, fazemos em relação a cada momento.
As escolhas metodológicas de cada professor articulam leituras sobre o conhecimento como...
R: Saber, fazer e olhar.
Questão 2 de 10:
A informação é instrumental para a escolha do método.
A opção por uma perspectiva do conhecimento como um fazer se traduziria, em sala de aula, pela prevalência do uso de...
R: atividades práticas e exercícios.
Questão 3 de 10:
As práticas docentes mudam suas características de acordo com o tempo em que são inseridas.
Em sala de aula, a noção de saber moderno tem, tradicionalmente, se traduzido por práticas docentes que se caracterizam pela...
R: passividade discente.
Questão 4 de 10:
Alguns elementos são importantes para o funcionamento da instituição.
O curso não menciona, como elemento a ser considerado no desenho de um curso específico,...
R: o sistema de remuneração e promoção docente.
Questão 5 de 10:
Existe um método que se caracteriza por buscar, por meio de repetidas perguntas, levar o aluno a refletir sobre seu modo de pensar, atribuindo, em um primeiro momento, importância menor à precisão conceitual.
Esse método é conhecido como...
R: dialogo socrático stricto sensu.
Questão 6 de 10:
A noção de ciência da pós-modernidade tem postulado alguns pontos importantes.
Nesse sentido, NÃO é uma característica da perspectiva pós-moderna...
R: a atenção ao caráter particular e situado do conhecimento.
Questão 7 de 10:
Nesse método de ensino, o professor solicita ao aluno que assuma um ponto de vista específico.
Esse método é o...
R: role-play.
Questão 8 de 10:
Os métodos de ensino possuem relação direta entre o objeto de ensino, a forma de ensiná-lo e o público a que se ensina.
A alternativa em que há coerência entre os termos é...
R: simulação – protagonismo do aluno.
Questão 9 de 10:
Há um método que se caracteriza por incorporar a interação e a imprevisibilidade da reação de outros atores como ferramenta para o ensino-aprendizagem.
Podemos chamar esse método de...
R: simulação.
Questão 10 de 10:
A acusação de que essa perspectiva de ensino, por sua visão equivocada de individualidade, tende a gerar ignorantes autocomplacentes se dirige a um método.
A acusação acima se dirige...
R: ao método participativo, conforme proposto pela summer hill school.