9 Avaliação e registro do processo educacional na Ed infantil

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12-Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP -
2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil
Texto associado
De acordo com Brougère (in Kishimoto), é correto afirmar que a professora não
interveio na briga das crianças, pois:
A - entendeu que as crianças precisavam ter autonomia para lidar com as
situações de conflito.
B - era um momento de brincadeira livre das crianças, não cabendo, portanto,
qualquer intervenção.
C - possuía uma cultura lúdica, o que a possibilitou interpretar como jogo uma
atividade que poderia não ser interpretada como tal por outras pessoas.
D - fundamentou-se na concepção de que os conflitos são essenciais para o
crescimento pessoal do indivíduo.
E - entendeu que, naquele momento, não era de sua competência,pois era a
hora livre das crianças, cabendo a elas decidir o que fazer.
13-Ano: 2015 Banca: SHDIAS Órgão: Prefeitura de São Manuel -
SP Prova: SHDIAS - 2015 - Prefeitura de São Manuel - SP - Professor de Escola
Municipal
Sobre o ato de brincar não podemos afirmar:
A - À criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao
mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista
diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos
outros.
B - É importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianças, pois
esta se constitui numa das formas de relacionamento e recriação do mundo, na
perspectiva da lógica infantil.
C - Faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim,
um ato de aprendizagem.
D - Proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo,
contribuindo na não integração do indivíduo na sociedade.
14-Ano: 2018 Banca: Crescer Consultorias Órgão: Prefeitura de Conceição do
Canindé – PI Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do
Canindé - PI - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Tem como característica a liberdade de regras e o desenvolvimento da
imaginação e da fantasia. Ao reproduzir os diferentes papéis (de pai, mãe,
professor, aluno etc.), a criança imita situações da vida real. Nele, aquele que
brinca dá novos significados aos objetos, às pessoas, às ações, aos fatos etc.,
inspirando-se em semelhanças mais ou menos fiéis às representadas.
Segundo Piaget, o tipo de jogo abordado no trecho é o:
A - Jogo de exercício.
B - Jogo simbólico.
C - Jogo de regras.
D - Jogo de memória.
15-Ano: 2018 Banca: Crescer Consultorias Órgão: Prefeitura de Conceição do
Canindé – PI Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do
Canindé - PI - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano
O professor da educação infantil necessita articular condições de organização dos
espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades para que as crianças
possam expressar sua imaginação.
Analise as afirmativas abaixo:
A criança deve ter a possibilidade de fazer deslocamentos e movimentos apenas
nos espaços internos da sala.
A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e
materiais diversificados.
A criança nessa etapa não precisa ter acesso a espaços culturais diversificados
como a participação em apresentações musicais, teatrais, fotográficas e
plásticas.
A alternativa CORRETA é:
A - I, II e III.
B - I e II apenas.
C - II apenas.
D - I e III apenas
16-Ano: 2018 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Quixeré - CE Prova: CETREDE
- 2018 - Prefeitura de Quixeré - CE - Professor Peb II - Educação Infantil
As crianças têm ideias próprias sobre o mundo e elas se constituem modelos
com uma lógica interna carregada de símbolos da sua cultura. Por isso é preciso
que o professor tenha uma cultura científica e um conhecimento didático que
lhe possibilitem planejar e conduzir boas situações de aprendizagem,
considerando os seguintes aspectos:
A - criar situações contextualizadas e significativas, atendendo aos
conhecimentos prévios, às hipóteses e às explicações das crianças frente aos
fenômenos estudados.
B - entender a importância de apresentar às crianças as definições científicas
para que aprendam por meio da memorização.
C - planejar atividades de acordo com a capacidade das crianças, atendendo suas
limitações.
D - evitar trabalhar com experimentos na sala de aula, com vistas a manter as
crianças em segurança.
E - desenvolver um planejamento que contemple mais aulas expositivas para
facilitar a compreensão das crianças.
17-Ano: 2018 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Quixeré - CE Prova: CETREDE
- 2018 - Prefeitura de Quixeré - CE - Professor Peb II - Educação Infantil
A brincadeira é considerada a atividade mais importante para o
desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Nesse sentido é INCORRETO
afirmar.
A - A brincadeira permite a elaboração e a expressão de sentimentos e emoções.
B - É por meio da brincadeira que a criança constrói novas possibilidades de
ação.
C - A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e estimula a
socialização.
D - O professor tem o papel de selecionar as brincadeiras das crianças.
E - Ao brincar, a criança expressa-se através de múltiplas linguagens.
18-Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza – CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza -
CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE -
Professor Substituto - Pedagogia
No livro Educação Infantil: fundamentos e métodos (2011), Zilma de Moraes
Ramos de Oliveira, trata sobre a brincadeira e o desenvolvimento da imaginação
e da criatividade. Assim, refletindo sobre o papel do Brincar na Educação Infantil,
marque a opção INCORRETA.
A - Ao brincar, afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação,
memória e outras funções cognitivas estão profundamente interligados.
B - A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o
processo de apropriação dos signos sociais.
C - Ao brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu
funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais.
D - A brincadeira impossibilita a construção de novas possibilidades de ação e
formas inéditas de arranjar os elementos do ambiente.
19-Ano: 2018 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: UFLA - 2018 - UFLA - Professor
do Ensino Básico, Técnico e Tecnólogo
Sobre a publicação “Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação
pedagógica” do Ministério da Educação, leia as proposições e classifique-as
como verdadeira (V) ou falsa (F):
( ) As práticas pedagógicas devem garantir experiências diversas, dentre elas as
corporais e afetivas. Neste sentido, o adulto, ao pegar a criança no colo, troca
olhares, sorrisos e oferece um clima afetivo e de bem-estar criando
oportunidade para as primeiras descobertas.
( ) Na Educação Infantil é fundamental a integração dos tempos de cuidar,
educar e brincar. Um bom exemplo de ambiente que integra as três dimensões
seria ter os espaços de troca e banho integrados aos da sala de atividades.
( ) Com o apoio da professora, crianças pequenas exploram autonomamente os
objetos, e são orientadas a guardá-los após o uso em sacolas ou caixas que não
necessitam ser identificadas, uma vez que as crianças desta etapa não sabem ler.
( ) Escutar as crianças é um procedimento importante para melhorar a qualidade
da Educação Infantil. A única forma de se fazer tal escuta é através de seus
relatos orais, através deles identifica-se seus interesses e experiências a fim de
se planejar as etapas subsequentes.
( ) As transições ou mudanças são muito difíceis para toda criança. Passar de
uma atividade a outra requer flexibilidade de horário, o que possibilita a uma
criança, que tenha um ritmo mais lento e que ainda esteja brincando, terminar a
brincadeira com tranquilidade, evitando o choro e o desconforto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F – V – F – F – V
B - V – F – V – F – F
C - V – V – F – F – V
D - V – V – V – V – V
20-Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão:SECULT-CE Prova: UECE-CEV - 2018 -
SECULT-CE - Analista de Cultura - Letras
A música folclórica pode ser usada na Educação Infantil como instrumento de
valor próprio e significativo. Diverge-se dessa concepção quando se afirma que
esse tipo de música
A - ativa a erotização e permite à criança transformar-se em um instrumento
vivo, com sua voz e seu corpo.
B - estimula a imaginação e a criatividade, através do brincar e do caráter lúdico
das letras.
C - propicia experiência musical carregada de conhecimento culturalmente
construído pelas gerações anteriores.
D - oportuniza grande contribuição para o desenvolvimento social, cultural, e
emocional da criança.
21-Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP -
2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I
Sobre os benefícios do uso da música em contextos de Educação Infantil,
marque a única alternativa INCORRETA.
A - A música desenvolve a motricidade.
B - A música fortalece o equilíbrio emocional.
C - A música aumenta a capacidade de memorização.
D - A música não desenvolve a imaginação e a criatividade.
22-Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP -
2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I
O lúdico e a ludicidade só serão compreendidos no seu acontecer. O lúdico se
parece a uma sinfonia: ela tem que ser executada para ser vivida. Não é uma
ideia intelectualizada que nos dá a compreensão da sinfonia. Ela não foi criada
para se tornar conceito, mas para ser vivenciada mediante sua execução.
Santin. Educação física: da alegria do lúdico à opressão do rendimento. Porto
Alegre: EST/ESEF, 1994, p. 87 (com adaptações).
Tendo como referência inicial o texto apresentado, assinale a opção correta.
A - As vivências lúdicas individuais permitem que o indivíduo se coloque em
contato com seus limites e capacidades, o que dificulta as reflexões para a
tomada de decisões próprias para a criação nas ações.
B - Para que haja momentos lúdicos no treinamento do esporte de alto
rendimento, o professor deve propor atividades com os papéis dos jogadores
bem definidos, evitando incertezas e promovendo o prazer.
C - No planejamento de vivências motoras na escola, é importante que haja
espaço para o professor elaborar atividades lúdicas com a certeza de
proporcionar momentos de prazer, criatividade, espontaneidade e diversão.
D - As atividades lúdicas desenvolvidas na escola intencionam a preparação da
criança para a vida adulta, ou seja, devem ser voltadas para o resultado, com
ênfase no produto, como recuperação das forças ou alívio do estresse.
E - A ludicidade proporciona um ambiente heterogêneo com clima propício às
vivências com espontaneidade e liberdade nas relações interpessoais,
possibilitando o desenvolvimento do respeito ao outro, do diálogo,
aprendizagem e criação.
23-Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: IBFC - 2015 - SEE-MG -
Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física
Ao brincar de diferentes formas, podemos fazer nossos alunos refletirem sobre o
sentido do brincar e a possibilidade de ele ser incorporado ao nosso lazer, seja
na escola, no clube, na família ou onde quer que nos sintamos dispostos a
brincar. Essa pode se tornar uma excelente forma de educar para o lazer com as
práticas corporais ___________.
Assinale a alternativa que completa essa frase:
A - uma vez que experimentamos atividades em que a convivência com o outro e
a ludicidade são atividades a serem ensinadas.
B - uma vez que experimentamos atividades em que a interação com o outro e a
ludicidade são extremamente importantes.
C - uma vez que experimentamos atividades em que a interação com o outro e a
ludicidade são atividades a serem ensinadas.
D - uma vez que experimentamos atividades em que a conivência com o outro e
a ludicidade são extremamente importantes.
24-Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Palhoça – SC Órgão: Prefeitura de Palhoça -
SC Prova: Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC -
Professor de Educação Infantil
Sobre a importância do brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa
correta:
A - Brincar significa tempo desperdiçado ou sem importância no processo
educativo.
B - É no brincar que a criança expande a criatividade, fortalecendo sua
sociabilidade.
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-palhoca-sc
C - O brincar está para a criança somente nos momentos de distração, quando
não se busca obter aprendizado.
D - Na infância, é preciso considerar que o único e importante modelo de
educação é a forma letrada, sendo que o brincar deve acontecer apenas como
momentos de lazer.