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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP 
CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA - 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
 
 
 
NOMES: 
ALINE DE CASSIA BALARINI RA:1877503 
FRANCINETE GOMES DE LIMA RA: 1879112 
 
 
 
 
SÃO PAULO - SP 
NOVEMBRO/2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Tema 
2. Situação - problema 
3. Justificativa e embasamento teórico 
4. Público - alvo 
5. Objetivos 
6. Percursos metodológicos 
7. Recursos 
8. Cronograma 
9. Avaliação e produto final 
10. Referências 
 
Tema: Mala viajante 
Situação Problema: Nos dias atuais a internet e seus conteúdos acessíveis e rotinas diárias 
maçantes, está cada vez mais difícil uma interação entre crianças, pais e escola, e vemos as 
crianças se distanciando cada vez mais do prazeroso universo da leitura. Sabemos que esse 
desinteresse pela leitura acarreta grandes problemas futuros, dentre eles a dificuldade em 
produzir e interpretar textos, e ainda se tornar um individuo com grandes dificuldades em 
compreender de forma critica a sociedade em que vive. 
Justificativa: A falta de motivação dos alunos com a leitura tem sido cada vez maior. Hoje 
mesmo com a tecnologia, livros on – line, impressos, gibis, etc as famílias não tem se 
importado muito com o prazeroso mundo da leitura. 
Embasamento – teórico: O processo de leitura configura o sentimento de liberdade de ir e 
vir de escolhas. Fonseca (2013 pág.92) 
A leitura serve com o propósito de levar o individuo a descobrir novos mundos, a interpretar 
a escrita de forma sistematizada e conclusa. A leitura é essencial para a inclusão do ser 
humano na sociedade, o incentivo a leitura começa muito cedo na infância, onde a criança 
começa a descobrir o mundo da imaginação e descobertas. 
Entretanto, a leitura é libertadora, a partir do momento que a mesma passa a ser realizada 
de maneira reflexiva. Bamberger (2002 pág. 32) 
Explica que a leitura impulsiona o uso e o treino de aptidões intelectuais e espirituais, como 
a fantasia, o pensamento, a capacidade de identificar, etc. 
Publico alvo: Partindo do princípio que a prática da leitura é importante desde cedo, o 
projeto em si é mais para crianças a partir de 5 anos de idade até aos 8 anos onde estes estão 
em fase de alfabetização. 
Objetivos: Despertar a curiosidade em aprender, usar a imaginação e interpretar. Estreitar 
laços entre crianças, família e escola, na prática da leitura, verificar a contribuição da leitura 
no desenvolvimento social, emocional das crianças, desenvolver a linguagem verbal da 
criança e permitir o acesso á vários livros. 
Verificar na prática, a contribuição da leitura no desenvolvimento social e emocional da 
criança. 
Percurso metodológico: O projeto se inicia com a apresentação da ideia aos alunos 
explicando detalhadamente com uma linguagem simples e que elas entendam cada fase do 
projeto, com imagens. 
Enviar um comunicado aos pais falando a respeito do projeto, onde este terá uma data para 
uma reunião com os pais para lhes apresentar o projeto, através de slides, fotos, figuras, 
mostrando a ideia da “malinha viajante”, um acervo de livros que será utilizado durante a 
execução do projeto. 
Recursos: 
• Uma pasta ou maleta; 
• Livros; 
• Um caderno onde o aluno irá desenvolver seu entendimento do que ele leu. 
Cronograma: O projeto iniciará a cada segundo semestre, e terá duração de 6 meses. 
O livro será enviado toda sexta – feiras para uma criança que será sorteada, e na semana 
seguinte subsequente o responsável irá mandar de volta o material com as anotações do 
entendimento da criança. 
Avaliação: A avaliação será feita através de: 
• Rodas de conversas, onde será perguntado a criança qual parte que mais gostaram do 
livro, se havia vilões, príncipes e princesas, onde se passava a história, se havia vilões, 
etc. 
• Relatos escritos dos pais sobre a experiência com os filhos; 
• Realização de desenhos sobre o entendimento do livro; 
Produto final: Ao final do semestre em uma reunião os pais darão sua opinião do que 
acharam do projeto “malinha viajante”, em forma de depoimentos, contando o que foi 
agregado na vida académica de seus filhos. 
 
 
LER COM PRAZER 
PROJETO MALA VIAJANTE 
 
Sr. Responsável 
Nosso projeto visa desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, pedimos a sua participação 
interagindo junto a eles. 
Dessa forma, você poderá ler para ele a história, poderá pedir que ele leia para você, estimule-
o a contar o que entendeu o que gostou, o que mudaria, assim estaremos desde cedo formando 
leitores críticos preparados para o mundo fora do conto de fadas. 
Após a leitura, o aluno deverá desenhar sozinho, uma ilustração da história, e pintar a carinha 
(smile) de acordo com o que achou do livro. 
Lembre-se de mandar o material dentro da mala na próxima aula, para que os outros colegas 
também pratiquem esse exercício, pois a cada aula um aluno será sorteado para levar a mala 
para sua casa. 
 
. 
 
 
Referências: 
• Bamberger (2002 pág. 32) 
• Doc player.com.br/17925566 A-importância-da-leitura-na-educação-infantil 
• Fonseca (2013 pág. 92) 
• Monografia.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/aimportânciadaleitura 
• Portal educação.com.br/conteúdo/educação 
• https://atividadespedagogicas.net/2018/08/projeto-atividades-para-maleta-viajante.html 
• http://pedagogiapriscilavieira.pbworks.com/w/file/fetch/93351884/PROJETO%20MALA%20
VIAJANTE.docx 
• https://br.pinterest.com/pin/597712181767447915/ 
 
https://atividadespedagogicas.net/2018/08/projeto-atividades-para-maleta-viajante.html
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