Respostas Questionário Unidade lV Fundamentos da Psicopedagogia - PASSEI DIRETO

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Fundamentos da Psicopedagogia Unidade IV 
Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lV 
 
 
Curso Fundamentos da Psicopedagogia 
Teste Questionário - Unidade lV 
Iniciado 01/04/20 20:30 
Enviado 01/04/20 20:46 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos 
Tempo decorrido 16 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
 
 
Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
 
A motivação é necessária para aprender, os estudos comprovam que no 
cérebro existe um sistema dedicado à motivação e à recompensa. Assim 
quando o sujeito é afetado positivamente por algo, a região responsável 
pelos centros de prazer produz uma substância chamada dopamina. A 
ativação desses centros gera bem-estar, que mobiliza a atenção da 
pessoa e reforça o comportamento dela em relação ao objeto que a 
afetou. 
Assinale a alternativa correta. A motivação, para Ausubel: 
 
Respostas: a. 
A motivação para a aprendizagem, para Ausubel, está no mesmo 
patamar da Motivação na Escala de Maslow. 
b. 
Para Ausubel a motivação para a aprendizagem vem a partir do 
momento em que o aluno vê reconhecido o seu esforço para 
aprender. 
c. 
De acordo Ausubel a motivação é um fator extrínseco à 
aprendizagem e só tem valor se encarado sob a ótica das 
neurociências. 
d. 
A motivação, para Ausubel, deve estar associada ao prazer, mais 
do que estar na situação de ensino ou mediação, ela pode fazer 
parte do próprio ato de aprender. 
e. 
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_55190_1
https://ava1.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_55190_1&content_id=_850384_1&mode=reset
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 2 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto. 
 
I) A Neurociência consiste no estudo sobre o sistema nervoso e suas 
funcionalidades, além de estruturas, processos de desenvolvimento e 
alguma alteração que possa surgir no decorrer da vida. 
II) A Neurociência, consiste em conhecer e estudar a estrutura e o 
funcionamento do sistema nervoso central e a estrutura muscular 
periférica, capaz de levar os impulsos de todas as partes do corpo para o 
cérebro. 
III) A área de estudo da Neurociência trabalha com três elementos: o 
cérebro, a medula espinhal e os nervos periféricos. 
 
Respostas: a. V, V, V. 
b. V, F, V. 
c. V, V, F. 
d. V, F, F. 
e. F, V, V. 
Feedback 
da 
resposta: 
A Neurociência consiste no estudo sobre o sistema nervoso e 
suas funcionalidades, além de estruturas, processos de 
desenvolvimento e alguma alteração que possa surgir no 
decorrer da vida. Trata-se de uma análise minuciosa sobre o 
que manda e desmanda em nossa vida. Em sua versão mais 
aprofundada a neurociência, consiste em conhecer e estudar o 
cérebro e como funciona o sistema nervoso, por isso essa área 
de estudo trabalha com três elementos: o cérebro, a medula 
A motivação, para Ausubel, deve estar associada ao prazer, 
mais do que estar na situação de ensino ou mediação, ela pode 
fazer parte do próprio ato de aprender. Quando o estudante se 
percebe capaz de explicar certo fenômeno ou de vencer um 
desafio usando apenas o que já sabe, trata-se de um momento 
de superação e motivação. 4.2.3.1. Motivação para a 
aprendizagem. 
Feedback 
da 
resposta: 
De acordo com Ausubel, quando o estudante se encontra diante 
de um desafio para o qual não tem bases para resolver, somente a 
motivação o fará perceber e vencer o desafio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 3 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Segundo Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São 
Paulo (USP), “Até o século passado, apenas se intuía como o cérebro 
funcionava. Ganhamos precisão". Hoje a Neurociência mostra que o 
desenvolvimento do cérebro decorre da integração entre o corpo e o meio 
social. Isto significa que quanto mais estímulos o cérebro receber, maior será a 
capacidade de estabelecer novas sinapses e assim, gerar aprendizagem. 
Diante dessas descobertas, como, então, o professor pode enriquecer o 
processo de ensino e aprendizagem usando as contribuições da 
Neurociência? 
 
Respostas: a. 
O professor deve se dedicar a estudar a anatomia do corpo 
humano e funcionamento cerebral. 
b. 
Precisa compreender como o cérebro aprende e a partir daí, 
priorizar os grupos com maior facilidade de aprendizagem em sala 
de aula. 
c. 
O professor precisa potencializar essa interação por parte das 
crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, para 
aprimorar seus conhecimentos e consequentemente, sua prática. 
d. 
Cabe ao educador diagnosticar e encaminhar os casos de 
aprendizagem lenta para verificação. 
e. 
Deve se especializar nas áreas médicas e da Psicologia, a fim de 
promover o aprendizado. 
Feedback 
da 
resposta: 
O professor precisa potencializar essa interação por parte das 
crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, 
para aprimorar seus conhecimentos e consequentemente, sua 
prática. Interação essa, entre corpo e meio social, estimulando 
e motivando o cérebro a aprender. Articulando o que o sujeito 
já sabe, e ancorando a novos conhecimentos. Questão 
disponível na videoaula (slides 3-6) e no Livro Texto pp. 139- 
144 da Unidade IV - INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS: 
contexto histórico e contribuições para Educação. 
espinhal e os nervos periféricos. Unidade IV - Você saberia 
explicar que é a Neurociência? p. 138 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
A memória está relacionada à aquisição, formação e 
conservação de informações que são obtidas no cotidiano. LT 
Unidade IV - INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS: contexto 
histórico e contribuições para Educação 
I. 
Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as Falsas: 
0,075 em 0,075 pontos Pergunta 5 
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de 
investigação para compreender o funcionamento cerebral, 
 
 
 
 
Pergunta 4 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A memória é um dos processos cognitivos essenciais nos diversos ciclos do 
desenvolvimento humano e: 
 
Respostas: a. 
está relacionada à aquisição, formação e conservação de 
informações que são obtidas no cotidiano. 
b. 
o armazenamento de informações é a última etapa no processo de 
memorização. 
c. 
a não conservação de informações na pessoa com diagnóstico de 
Alzheimer está relacionada com falha na comunicação e recepção 
de informações. 
d. 
a memorização de informações na criança não passa por todas as 
etapas como no caso do adolescente e do adulto. 
e. 
o hipocampo é responsável pela recepção e seleção das 
informações que passarão pelo processo de memorização de curto 
prazo. 
 
 
 
 
como por exemplo, tempo de reação, 
eletroencefalograma, lesões em estruturas neurais em 
animais de laboratório, exames de neuroimagem, ETC. 
 
II. 
 
 
 
 
 
III. 
 
 
 
 
 
Esta abordagem permitirá o diagnóstico precoce de transtornos de 
aprendizagem. A abordagem da neurociência cognitiva não exige, por si só, 
novos métodos de educação especial por fazer, ao mesmo tempo, a 
identificação de estilos individuais de aprendizagem e a descoberta da melhor 
maneira de introduzir informação nova no contextoescolar, (Byrnes & Fox, 
1998). 
 
Respostas: a. V, V, V, F. 
b. V, V, F, V. 
c. F, V, F, V. 
d. V, F, F, V. 
e. V, V, F, F. 
Feedback 
da 
resposta: 
A assertiva IV é Falsa porque a abordagem da neurociência 
cognitiva exigirá novos métodos de educação especial, ao 
mesmo tempo a identificação de estilos individuais de 
aprendizagem e a descoberta da melhor maneira de introduzir 
informação nova no contexto escolar, (Byrnes & Fox, 1998). 
4.2.3 - Neurociência cognitiva e Educação 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 6 0,075 em 0,075 pontos 
 
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto. 
I) De acordo com Vygotsky, a cognição tem origem na motivação. Mas ela 
não brota espontaneamente, como se existissem algumas crianças com 
vontade e naturalmente motivadas e outras não. 
Investigações focalizadas no cérebro como foi dito, 
averiguando aspectos de atenção, memória, linguagem, 
leitura, matemática, sono e emoção e cognição, estão 
trazendo valiosas contribuições para a educação. 
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de 
investigação a partir das observações coletadas busca 
estabelecer relações cérebro e cognição em áreas 
relevantes para a educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 7 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Relacione as definições abaixo aos seus respectivos conceitos: 
 
I) Esta parte que estuda a interação que há entre as ações dos nervos e as 
funções ligadas à área psíquica é chamada de . 
II) Este campo foca na capacidade cognitiva (conhecimento) do indivíduo, 
como o raciocínio, a memória e o aprendizado e é conhecido por 
 . 
 
III) Quem segue a linha da procura estabelecer uma 
ligação entre o contato do organismo e seus fatores internos (emoções e 
pensamentos) ao comportamento visível, como a forma de falar, de se 
postar e até mesmos os gestos usados pela pessoa. 
IV) A é uma das partes mais complexas da 
neurociência, e tem por objetivo compreender toda a estrutura do sistema 
nervoso. Com isso, o estudioso precisa separar o cérebro, a coluna 
vertebral e os nervos periféricos externos para analisar cada item com 
muita cautela a fim de compreender a respectiva função de cada parte e 
nomeá-la. 
V) A estuda as funções ligadas às várias áreas do 
sistema nervoso. 
As assertivas I e II são verdadeiras e II é consequência de I. 
4.2.3.1. Motivação para a aprendizagem. 
Feedback da 
resposta: 
a. A assertiva I é verdadeira e a assertiva II é falsa. 
b. A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira. 
c. As duas assertivas são falsas. 
d. 
As duas assertivas são verdadeiras, mas a assertiva II não é 
consequência de I. 
e. 
As duas assertivas são verdadeiras e a assertiva II é consequência 
de I. 
Respostas: 
modulado, isto significa que o sujeito aprende a direcioná-lo para aquilo que 
quer, como estudar, por exemplo. 
O impulso para agir em direção a algo é também culturalmente II) 
Isso ocorre porque: 
 
 
 
 
 
 
A alternativa que responde corretamente à ordem das lacunas, de I a V, 
respectivamente, é: 
 
Respostas: a. 
Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência 
comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia. 
b. 
Neuropsicologia cognitiva; Neuropsicologia; Neurociência 
comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia. 
c. 
Neuropsicologia cognitiva; Neuropsicologia; Neurociência 
comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia. 
d. 
Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência 
comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia. 
e. 
Neuropsicopedagogia; Neurociência cognitiva; Neurociência 
comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia funcional. 
Feedback 
da 
resposta: 
I) Neuropsicologia: esta parte estuda a interação que há 
entre as ações dos nervos e as funções ligadas à área 
psíquica. 
II) Neurociência cognitiva: este campo foca na capacidade 
cognitiva (conhecimento) do indivíduo, como o 
raciocínio, a memória e o aprendizado. 
III) Neurociência comportamental: quem segue esta linha 
procura estabelecer uma ligação entre o contato do 
organismo e seus fatores internos (emoções e 
pensamentos) ao comportamento visível, como a forma 
de falar, de se postar e até mesmos os gestos usados 
pela pessoa. 
IV) Neuroanatomia: uma das partes mais complexas da 
neurociência, ela tem por objetivo compreender toda a 
estrutura do sistema nervoso. Com isso, o estudioso 
precisa separar o cérebro, a coluna vertebral e os nervos 
periféricos externos para analisar cada item com muita 
cautela a fim de compreender a respectiva função de 
cada parte e nomeá-la. 
V) Neurofisiologia: por último, temos a neurofisiologia, que 
estuda as funções ligadas às várias áreas do sistema 
nervoso. 
Você saberia explicar que é a Neurociência? pp. 138- 
139Unidade IV - 
 
 
 
 
 
Pergunta 8 0,075 em 0,075 pontos 
d. Consciência. 
e. Comportamento emocional. 
O equilíbrio é uma função que deve ser atribuída 
principalmente ao cerebelo. 4.2.2 - A relação entre cérebro e 
aprendizagem pp. 146-148. 
Feedback 
da 
resposta: 
a. Equilíbrio. 
b. Memória. 
c. Linguagem. 
Respostas: 
O cérebro é uma estrutura extremamente importante para o funcionamento do 
corpo, sendo responsável por várias atividades essenciais que influenciam o 
nosso comportamento. Entre as funções relatadas a seguir, qual não pode ser 
completamente associada ao cérebro? 
 
 
 
 
 
Pergunta 9 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da 
psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em 
ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Os 
principais autores dessa teoria foram: 
 
Respostas: a. Vygotsky e Luria. 
b. Piaget e Vygotsky. 
c. Luria e Piaget. 
d. Freire e Vygotsky. 
e. Freire e Luria. 
Feedback 
da 
resposta: 
Piaget e Vygotsky foram os percussores da Psicologia 
Cognitiva, partir de seus estudos ampliaram significativamente 
nosso conhecimento sobre desenvolvimento humano e 
aprendizagem. Piaget abordando o desenvolvimento das 
estruturas cognitivas e Vygotsky desenvolvimento do 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 10 0,075 em 0,075 pontos 
 
 
Em relação aos conhecimentos obtidos por meio das Neurociências, assinale a 
única alternativa INCORRETA. 
 
Respostas: a. 
Entre as principais descobertas científicas nos últimos anos, podemos 
destacar que atualmente temos a possibilidade de visualizar em tempo 
real o funcionamento cerebral. 
b. 
Com a possibilidade de observar biologicamente como ocorrem os 
processos de aprendizagem, podemos agora verificar o impacto de 
intervenções educacionais no funcionamento cerebral e cognitivo. 
c. 
As técnicas de neuroimagem são ainda insuficientes para o mapeamento 
genético detalhado e pouco interferem nos procedimentos de avaliação 
cognitiva. 
d. 
As técnicas de Neuroimagens são mais um dos recursos das 
Neurociências aplicadas à educação e facilitam o processo de avaliação 
escolar. 
e. 
O estudo da Neurociência da Educação tem por finalidade integrar 
conhecimentos de diferentes áreas que estudam a aprendizagem 
e desenvolvimento humano, por meio da educação, biologia e 
ciências cognitivas. 
Feedback 
da 
resposta: 
As alternativas “A”, “B”, “D” e “E” estão corretas, de acordo 
com os conteúdos da p´sgina 137 do Livro-texto. A alternativa 
“C” está errada porque afirma que as técnicas de neuroimagem 
são INSUFICIENTES para o mapeamento genético e POUCO 
INTERFEREM NOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO 
COGNITIVA (informações erradas), já que, entre as principais 
descobertas científicas da atualidade podemos destacar que 
 temos a possibilidade de visualizar em tempo real o 
 funcionamento cerebral com técnicas de neuroimagem, o 
 mapeamento genético detalhado e os procedimentos de 
 avaliação cognitiva desenvolvimentos pela Neuropsicologia. 
 Com a possibilidade de observar biologicamente como 
 ocorrem os processos de aprendizagem,podemos agora 
 verificar o impacto de intervenções educacionais no 
 funcionamento cerebral e cognitivo, ao invés de contar apenas 
 com os tradicionais e questionáveis métodos de avaliação 
Pensamento através da Linguagem. Questão disponível no 
Livro Texto Unidade IV - INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS: 
contexto histórico e contribuições para Educação (pp. 139-142) 
e videoaula slides 2 e 1ª Interatividade. 
 
https://ava1.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33206840_1&course_id=_55190_1&content_id=_850398_1& ret… 10/10 
 
 
 
 escolar. LT Unidade IV - INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS: 
contexto histórico e contribuições para Educação, p. 136. 
 
 
Quarta-feira, 1 de Abril de 2020 20h46min24s GMT-03:00 ← OK