AV2 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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Enviado 6 abr em 16:28
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Pergunta 1
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O desenvolvimento psicossexual freudiano é dividido em fases, cada qual com características distintas e zonas erógenas definidas. Contudo, há um momento que Freud aponta, enquanto um período  chamado de intermediário, no qual as crianças se interessam pelas atividades esportivas, brincadeiras e estudos, e não mais pelo genitor. Como Freud denominou este período?
  
Fálico.
 
  
Anal.
 
  
Oral.
 
  
Latência.
 
  
Genital.
 
 
Pergunta 2
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Na primeira tópica freudiana existe um sistema que contém regras próprias de funcionamento, sem relação temporal com o passado ou com o presente. As memórias e os desejos estão neste local, reprimidos por censura interna, principalmente por imposições sociais e culturais. Qual estrutura representa a citação aqui?
  
Psiquê
 
  
Consciente
 
  
Ego
 
  
Inconsciente
 
  
Pré-consciente
 
 
Pergunta 3
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No que se refere à Psicanálise e à Educação, um dos conceitos fundamentais no processo de aprendizagem é o mecanismo de defesa da identificação. Por que este é tão importante para que a aprendizagem ocorra?
  
Ativa o desejo de ser exatamente igual ao objeto identificado.
 
  
Não existe um processo inconsciente no processo de identificação.
 
  
O desejo de tornar-se igual a quem ensina é um dos fatores importantes da identificação.
 
  
A identificação ocorre somente com os colegas de sala.
 
  
Por ser um processo consciente, o aluno reflete e deseja aprender.
 
 
Pergunta 4
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No que se refere à modalidade de aprendizagem e ao inconsciente, uma das básicas somáticas no processo de aprender, desejar e adquirir conhecimento é:
  
Ouvir.
 
  
Puxar.
 
  
Alimentar.
 
  
Andar.
 
  
Cair.
 
 
Pergunta 5
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Durante a terceira infância ou estágio concreto, a criança avança significativamente no que se refere às questões de ordem cognitiva. Assim, quando um aluno apresenta a capacidade de contar os números de cabeça, esta ação refere –se à qual habilidade ?
  
Classificação
 
  
Número e Matemática
 
  
Causa e efeito
 
  
Seriação
 
  
Pensamento Espacial
 
 
Pergunta 6
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Para a educação, o estudo do desenvolvimento humano trouxe importantes contribuições para as práticas, metodologias e construção de modelos voltados para a aprendizagem nos diversos espaços. Sobre o desenvolvimento humano podemos afirmar que: 
  
Independe do contexto cultural do sujeito.
 
  
Corresponde à primeira e terceira infâncias.
 
  
Conjunto complexo de diversos conhecimentos, tais como: psicologia, genética, biologia, sociologia, educação, filosofia.
  
Ciência única e independente de outras áreas de conhecimento.
 
  
Para compreender o desenvolvimento, as pesquisas têm como objetivo único a modificação. 
 
 
Pergunta 7
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A respeito do desenvolvimento humano, Piaget realizou importantes pesquisas e estudos com crianças e adolescentes. Para isso, intitulou tais estudos como Epistemologia Genética. Indique a alternativa que caracteriza esse corpo de pesquisa: 
  
Reduziu os processos biológicos aos cognitivos.
 
  
Método de descontrole sobre a gênese do conhecimento.
 
  
Estudo da origem do conhecimento, por corresponder à epistemologia.
 
  
Trata-se de uma metodologia teórica e prática sobre o Darwinismo.
 
  
Baseou-se nos princípios da matemática e filologia.
 
 
Pergunta 8
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Considere a frase abaixo:
A partir dessas considerações, você pode perceber que Wallon compreendia o desenvolvimento humano tomando como base a totalidade dos elementos afetivos, sociais e cognitivos, estudando o meio e/ou contexto no qual a criança se desenvolve/eu. Além disso, é reconhecido que o desenvolvimento não pode ser abordado sob uma perspectiva interpretativa linear, mas por avanços e recuos, contradições e conflitos que marcam os estágios apontados por Wallon (GRATIOT-ALFANDÉRY, 2010). 
Como Wallon descreveu os problemas da criança com os conflitos?
  
Quando uma criança está em desenvolvimento, os conflitos são parte de um processo maior, mas podem causar danos severos à vida social. 
 
  
É importante ter conflitos, desde que eles sejam resolvidos imediatamente sem causar traumas. 
 
  
Os conflitos e as contradições não podem ser vistos como problemas, pois tratam-se de processos  constitutivos e dinamizadores do desenvolvimento. 
 
  
A teoria de Wallon não alcança esse tipo de debate. 
 
  
É importante evitar os conflitos na formação de uma criança, para que não haja problemas na compreensão do seu mundo real. 
 
 
Pergunta 9
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A Zona de Desenvolvimento Proximal é conceituada como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, em que se necessita da ajuda de outra pessoa. Aponte, dentre as alternativas abaixo, aquela que designa o nível de desenvolvimento potencial.
  
Alice realiza as atividades de matemática em casa todos os dias em seu quarto, sem solicitar ajuda da mãe.
 
  
Juliano oferece ajuda à sua professora para ensinar seus colegas de sala.
 
  
Guilherme disse que pode dar aulas sobre verbo, caso seus colegas necessitem de seu auxílio.
 
  
Pedro não consegue realizar as tarefas de ciências e pediu à mãe que o ajudasse a completar as questões solicitadas pela professora.
 
  
Sara não quer ficar na sala do 2.º ano, pois já conhece todos os assuntos.
 
 
Pergunta 10
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Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) nasceu na antiga União Soviética e estudou história, filosofia, psicologia, direito e medicina, pois tinha particular interesse nos problemas neurológicos para compreender o psiquismo humano. Com base nos estudos sobre este psicólogo, qual teoria causou mais impacto para o estabelecimento dos seus conceitos?
  
Percepção da Gestalt.
 
  
Materialismo histórico ou Marxismo.
 
  
Reforçamento do Behaviorismo.
 
  
Afetividade de Wallon.
 
  
Inconsciente freudiano.
 
Pontuação do teste: 20 de 20