Aspectos sociais, politicos e legais da educação

Prévia do material em texto

Curso	GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-3776.03
Teste	ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado	06/04/20 22:41
Enviado	06/04/20 23:14
Status	Completada
Resultado da tentativa	9 em 10 pontos 
Tempo decorrido	32 minutos
Resultados exibidos	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0 em 1 pontos
 
O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, o que se deu em decorrência das disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
 
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no Congresso.
 
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
 
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil, democratizando o acesso e a permanência na escola.
 
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
 
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Incorreta 
V, F, V, F, F.
 
Resposta Correta:	
Correta 
V, V, V, F, F.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e se atente ao período de tramitação da LDBEN, identificando seus avanços para a educação no Brasil. É importante levar em conta o longo período de tramitação dela em função de disputas travadas por setores sociais com interesses divergentes. Tente responder outra vez!
 
 
 
Pergunta 2
1 em 1 pontos
 
A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas pelo princípio da colaboração entre os entes federados como modelo político e organizativo e como possibilidade de tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa premissa, a LDBEN atribui à União a incumbência de coordenar a política educacional em todo o território brasileiro, “[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais” (BRASIL, [2009], online).
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
 
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e municípios) possui atribuições específicas no interior do sistema educacional.
 
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione com a instância federativa correspondente.
 
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de graduação e pós-graduação das redes de Ensino Superior (público e privada).
 
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem.
 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender como prioridade ao Ensino Fundamental.
 
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da Federação.
 
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de educação.
 
( ) Conselhos de Educação
 
( ) União
 
( ) Distrito Federal
 
( ) Estados
 
( ) Municípios
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
5, 1, 4, 2, 3.
 
Resposta Correta:	
Correta 
5, 1, 4, 2, 3.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A União, em regime de colaboração com estados, Distrito Federal e municípios, possui atribuições específicas. Em termos de níveis de ensino, a responsabilidade pela oferta do Ensino Superior fica, prioritariamente, sob o encargo da União. Os Estados devem priorizar o Ensino Médio, e os municípios, a oferta da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O Distrito Federal possui os mesmos encargos atribuídos aos estados.
 
 
 
Pergunta 3
1 em 1 pontos
 
Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino Médio.
 
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
 
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
 
PORQUE
 
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
 
Agora, assinale a alternativa correta.
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
Resposta Correta:	
Correta 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A inclusão de profissionais com notório saber restringe-se a uma atuação específica: Ensino Médio técnico integrado ao Ensino Médio regular. Eles não podem atuar em outras áreas e níveis de ensino, de acordo com o disposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
 
 
 
Pergunta 4
1 em 1 pontos
 
Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“Impunha-se, assim, a partir da Carta Constitucional, a superação da tradição clientelista e paternalista que marca a história do Estado e da sociedade no Brasil. Foi também a Constituição que, pela primeira vez na nossa história, afirmou a cidadania da criança ao estabelecer que ela é sujeito de direitos. Definiu, ainda, que a creche e a pré-escola são direitos não só da criança como de seus pais trabalhadores, homens e mulheres, e afirmou a natureza educativa da creche e pré-escola”.
 
CRAIDY, C. M. A educação da criança de 0 a 6 anos: o embate assistência e educação na conjuntura nacional e internacional. In: MACHADO, M. L. A. de (org.). Encontros e desencontros em educação infantil. São Paulo: Cortez, 2002. p. 58.
 
A partir do ponto de vista de Craidy (2002) e considerando os estudos realizados, considere as afirmativas a seguir.
 
I. A LDBEN, desde a aprovação em 1996, seguiu os preceitos constitucionais e incluiu a Educação Infantil como parte da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita para crianças a partir dos quatro anos de idade.
 
II. Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013 que a LDBEN passou a cumprir as determinações da Constituição Federal, tornando obrigatória a oferta gratuita de Educação Básica a partir dos quatro anos de idade.
 
III. A partir da Lei n. 12.796/2013 passou a ser dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos quatro anos de idade.
 
Está correto o que se afirma em:
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
II e III, apenas.
 
Resposta Correta:	
Correta 
II e III, apenas.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013 à LDBEN que passou a ser obrigatória a matrícula na Educação Infantil a partir dos quatro anos de idade; até então, a idade era de cinco anos. Essa mesma norma jurídica estabeleceu que os pais e/ou responsáveisassumem a responsabilidade de matricular as crianças aos quatro anos de idade.
 
Pergunta 5
1 em 1 pontos
 
A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante para que possa escolher o percurso formativo direcionado às suas escolhas profissionais futuras. Nesse sentido, ele deverá optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que compõem o currículo do Ensino Médio. É o caso, por exemplo, de João Fernando, que optou por seguir carreira na área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, prestar seleção para ingressar em um curso de graduação em Medicina.
 
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa que apresenta o percurso acadêmico correto a ser seguido por ele.
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados.
 
 
 
Resposta Correta:	
Correta 
O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados.
 
 
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! De acordo com os pressupostos da reforma do Ensino Médio, a área mais adequada é a de ciências da natureza e suas tecnologias, posto que trabalha com componentes curriculares mais próximos da área da saúde. É importante se atentar para o fato de que essa reforma agrupou as diferentes disciplinas que compunham os currículos do Ensino Médio por grandes áreas do conhecimento.
 
Pergunta 6
1 em 1 pontos
 
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, trouxe significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma delas — e que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — diz respeito à introdução de profissionais com notório saber para lecionarem aulas.
 
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela LDBEN para o exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender a medida como uma:
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação Básica.
 
 
 
Resposta Correta:	
Correta 
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação Básica.
 
 
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! Apesar de críticas de estudiosos da educação à inserção de profissionais com notório saber no âmbito da docência, a formação dos professores para atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da Lei n. 13.415/2017 e passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, [2009], online).
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
 
 
 
Pergunta 7
1 em 1 pontos
 
A reforma do Ensino Médio surgiu como uma Medida Provisória (n. 746/2016) e posteriormente foi aprovada como lei. Trata-se de um conjunto de novas diretrizes que alteram a estrutura e o funcionamento do Ensino Médio. Entre as principais modificações podemos sublinhar: mudança no currículo; autonomia dos estudantes na escolha dos percursos formativos; aumento da carga horária de estudos; entre outros.
 
A partir das informações apresentadas e dos estudos realizados, assinale a alternativa correta a seguir.
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos estudos.
 
Resposta Correta:	
Correta 
O currículo do Ensino Médio permite ao estudante escolher, entre as grandes áreas do conhecimento, a que pretende dar mais enfoque nos estudos.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A reforma do Ensino Médio modificou o currículo, tornando-o mais flexível e, ao mesmo tempo, atribuindo maior protagonismo ao estudante quanto à definição dos percursos acadêmicos a serem trilhados. Prevê também correlacionar as áreas de estudos às escolhas dos cursos profissionalizantes a partir de quatro áreas do conhecimento, como forma de potencializar os interesses estudantis levando em conta suas pretensões profissionais.
 
Pergunta 8
1 em 1 pontos
 
Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos profissionais da Educação Básica.
 
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim”.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
 
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem complementação em formação pedagógica, não pode ser docente da educação básica
 
PORQUE
 
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha se diplomado em Cursos de Pedagogia Plena.
 
Agora, assinale a alternativa correta.
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
 
Resposta Correta:	
Correta 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A LDBEN é clara nesse aspecto: é necessário ter o diploma de licenciatura, graduação plena. Admite-se ainda, para o exercício na Educação Infantil e nos primeiros cinco anos do Ensino Fundamental, o magistério no Ensino Médio, do Curso Normal ou o Curso de Pedagogia.
 
 
 
Pergunta 9
1 em 1 pontos
 
A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
 
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a seguir às respectivas disposições normativas.
 
1. Lei n. 13.632/2018.
 
2. Lei n. 12.796/2013.
 
3. Lei n. 13.415/2017.
 
4. Lei n. 13.234/2015.
 
5. Lei n. 13.663/2018.
 
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas.
 
( ) Reforma do Ensino Médio.
 
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
 
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
 
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
5, 3, 4, 2, 1.
 
Resposta Correta:	
Correta 
5, 3, 4, 2, 1.
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação Infantil a partirde quatro anos de idade; responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; proposição de mudanças curriculares e na carga horária do Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de ensino promovam a cultura da paz nas escolas, a fim de prevenir e combater todos os tipos de violência, como o bullying.
 
Pergunta 10
1 em 1 pontos
 
O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de instituições às respectivas descrições e características listadas a seguir.
 
1. Públicas.
 
2. Privadas.
 
3. Comunitárias.
 
4. Confessionais.
 
5. Filantrópicas.
 
( ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
 
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica.
 
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
 
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público.
 
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
 
 
Resposta Selecionada:	
Correta 
3, 4, 5, 1, 2.
 
 
 
Resposta Correta:	
Correta 
3, 4, 5, 1, 2.
 
 
 
Feedback da resposta:	
A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as instituições conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e privadas. Estas se dividem em particulares (mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da comunidade na mantenedora); confessionais (atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e filantrópicas (obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os associados ou categoria profissional).