Questões de Crescimento e Desenvolvimento Humano

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1. Na área do desenvolvimento humano, o estudo científico se concentra nos processos 
metódicos de mudança e estabilidade que ocorrem nas pessoas. Os estudiosos do 
desenvolvimento humano observam os aspectos em que as pessoas se transformam desde 
a concepção até a maturidade. É de grande importância para o professor de Educação 
Física saber sobre as fases do desenvolvimento humano. Escreva uma redação com o 
tema: OS PRINCIPAIS DESENVOLVIMENTOS TÍPICOS NA ADOLESCÊNCIA. 
Resposta Esperada: 
A adolescência é um período do desenvolvimento que ocorre no ser humano dos 11 aos 20 
anos. Esta fase caracteriza-se pelo desenvolvimento físico, crescimento físico e outras 
mudanças rápidas e profundas. Seu corpo passa por grandes alterações hormonais (as 
mudanças que ocorrem no corpo). É normal que essas mudanças provoquem dúvidas e 
inseguranças. O adolescente, nesse período, não é uma criança nem um adulto. Esta situação 
tende a gerar confusão em sua mente, pois não sabem exatamente qual é a sua função na 
sociedade. Dessa forma, ele sente a necessidade de se sentir inserido na sociedade, buscando 
novas amizades. Estas amizades podem interferir de forma positiva ou negativa no 
desenvolvimento do adolescente. É uma fase que querem se afirmar na sociedade tendo sua 
própria opinião. Por serem inexperientes, tendem a pensar sozinhos e persistirem em atitudes 
e comportamentos independente de estarem certos ou não. Podem ocorrer problemas 
comportamentais, como envolvimento com drogas e transtornos alimentares. E há também 
mudanças quanto ao sistema de valores na vida do adolescente. Isso começa a mudar na 
medida em que o adolescente define sua identidade psicológica. 
 
1. O bom funcionamento dos sistemas sensoriais, como o tato, a propriocepção e a visão, é 
fundamental para execução das habilidades motoras diárias, porque são transmissores de 
informações para SNC. Para o controle motor, cada sistema sensorial tem uma função. 
Escreva sobre os três sistemas sensoriais, relatando as suas funções, especificamente 
quanto às habilidades motoras. 
Resposta Esperada: 
Os receptores que estão abaixo da pele são ativados quando tocamos em algo, e estas 
mensagens são enviadas ao SNC, que recebe informações quanto à dor e à temperatura. 
Quanto ao movimento, o tato tem a função de dar precisão e coerência, ajustando o uso da 
força e distância dos movimentos. A percepção de profundidade dos objetos, pessoas e outros 
elementos do espaço é controlada pela visão; que permite a movimentação nos ambientes com 
redirecionamento quando necessário. As sensações são percebidas nos músculos, tendões, 
ligamentos e articulações, que informam o SNC sobre a localização, direção velocidade, 
ativação muscular do movimento. 
 
2. Os primeiros minutos de vida do recém-nascido são fundamentais para seu 
desenvolvimento. Neste momento, iniciam-se as avaliações clínicas para identificar se o 
bebê apresenta algum problema que exija cuidados especiais. Uma avaliação muito 
importante é feita pela Escala de Apgar. Explique como é feita esta avaliação. 
Resposta Esperada: 
O recém-nascido é avaliado em dois momentos, um minuto após o parto e novamente após 
cinco minutos. Ele é classificado com relação a cinco sinais, que são: aparência da pele, 
pulsação, expressão facial, tônus muscular e respiração. Para cada sinal, é atribuída uma 
pontuação de 0, 1 ou 2, somando uma pontuação total de 10. Para ter a condição de vida 
considerada de boa a excelente, o Apgar deverá ficar entre 7 e 10, abaixo de 7 já se torna 
preocupante e abaixo de 4 significa risco de morte. 
 
1. O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. 
Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta 
forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as categorias de 
movimentos, assinale a alternativa CORRETA: 
 d) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em 
deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio). 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDg5&action4=MjAxNy8y&prova=NTk2MzM4Mg==#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkz&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzY5MQ==#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkz&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzY5MQ==#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_1%20aria-label=
2. O desenvolvimento motor é uma característica em evolução constante, proporcionando que 
um bebê que possui atividade motora reflexa ao nascimento progrida para motricidade 
voluntária, realizando movimentos complexos e coordenados, como caminhar, correr, 
movimentos finos. Com relação aos reflexos primitivos e posturais, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O reflexo de sucção é um reflexo primitivo. 
II- O reflexo de preensão palmar é um reflexo primitivo. 
III- O reflexo primário de marcha é um reflexo primitivo. 
IV- O reflexo de arrastar-se é um reflexo primitivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CASTILHO-WEINERT, Luciana Vieira; FORTI-BELLANI, Cláudia Diehl (Ed.). 
Fisioterapia em neuropatia. Curitiba: Omnipax Editora Ltda., 2011. 388 p. Disponível em: 
<http://omnipax.com.br/livros/2011/FNP/FNP-livro.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
3. Após os sete anos de idade, as crianças passam a executar os movimentos com maior 
precisão e destreza. Estes movimentos têm maior complexidade, como girar, saltar com os 
pés alternadamente, desviar-se de objetos etc., por isso são denominados de habilidades 
especializadas, que também estão classificadas em estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os fundamentos dos desportos coletivos, como basquete, futebol, voleibol e handebol 
são habilidades especializadas. 
( ) Equilibrar, girar, desviar, balançar, parar são habilidades especializadas manipulativas. 
( ) Caminhar, correr, pular, saltar são habilidades especializadas locomotoras. 
( ) Lançar, pegar, chutar, quicar, rebater são habilidades especializadas manipulativas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 d) V - F - V - V. 
 
4. O desenvolvimento motor é um processo constante, organizado, cefalocaudal, 
simultaneamente à mielinização do sistema nervoso. Antes de adquirir determinados 
movimentos voluntários, são necessários desaparecer os reflexos primitivos; antes que a 
criança possa rolar sobre si mesma, tem de desaparecer o reflexo tônico assimétrico do 
pescoço. Referente aos reflexos primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Reflexo de Moro: solta-se a cabeça de repente, deixa-se cair para trás por curto tempo, 
mas logo a seguir apoia-se novamente. O bebê pode ter uma surpresa e arremessar os 
braços para os lados com as palmas das mãos viradas para cima. Quando o reflexo 
termina, a criança encolhe os braços junto ao corpo, com os cotovelos flexionados. 
( ) Reflexo de sucção: quando se toca levemente na boca do bebê, ele fecha a boca e 
começa a sugar e a soprar os seios da mãe. 
( ) Reflexo de Galant: quando o bebê está deitado de barriga para cima, a pessoa toca em 
sua barriga e percorre a mão pelo lado esquerdo, a criança tende a virar para o lado direito 
(oposto). 
( ) Reflexo de preensão plantar: após ligeira pressão digital na superfície plantar do pé do 
bebê, acontece a contração dos dedos dos pés. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimentoda criança, uma visão pediátrica. 
Sinopse de Pediatria, Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: 
<http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_4%20aria-label=
Acesso em: 29 nov. 2016. 
 a) V - F - F - V. 
 
5. Há importância do professor de Educação Física no processo do desenvolvimento motor 
das crianças, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois sabe-se o quanto as crianças 
são estimuladas nestas aulas desenvolvendo-se de forma mais coordenada. É de grande 
importância destacar que possuem várias etapas de aquisição de habilidade motoras ao 
longo da vida criança. Referente às habilidades motoras fundamentais, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As habilidades motoras fundamentais são: estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas. 
( ) As habilidades estabilizadoras são: equilíbrio dinâmico, equilíbrio estático e chutar. 
( ) As habilidades locomotoras são: caminhar, correr, saltar e lançar. 
( ) As habilidades manipulativas são: lançar, correr, pegar e chutar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, Viviane Sabino da et al. A importância da Educação Física Escolar no 
desenvolvimento motor de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Visão dos 
responsáveis. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 156, n. 16, p. 1-14, maio 2011. Mensal. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd156/a-educacao-fisica-escolar-do-ensino-
fundamental.htm>. Acesso em: 29 nov. 2016. 
 b) V - F - F - V. 
 
6. O desenvolvimento motor é uma evolução de alterações de uma pessoa ter maior 
capacidade de controlar movimentos que é adquirida ao longo do tempo. Para a avaliação 
da motricidade, é utilizada uma Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) composta por uma 
série de testes para avaliar o desenvolvimento motor de crianças dos 2 aos 11 anos de 
idade. A EDM compreende testes motores nos seguintes componentes: Motricidade fina; 2) 
Motricidade; 3) Equilíbrio; 4) Esquema corporal; 5) Organização espacial; 6) Organização 
temporal e 7) Lateralidade. Referente à motricidade fina, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um teste de motricidade fina: fazer um nó. 
( ) É um teste de motricidade fina: equilíbrio estático sobre um banco. 
( ) É um teste de motricidade fina: construção de torre. 
( ) É um teste de motricidade fina: saltar sobre o mesmo lugar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAETANO, Maria Joana Duarte; SILVEIRA, Carolina Rodrigues Alves; GOBBI, 
Lilian Teresa Bucken. DESENVOLVIMENTO MOTOR DE PRÉ-ESCOLARES NO 
INTERVALO DE 13 MESES. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho 
Humano, Rio Claro, p. 1-9, jun. 2005. Disponível em: 
<http://www.motricidade.com.br/pdfs/edm/2005.7.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2016 
 d) V - F - V - F. 
 
 
8. O professor de Educação Física é importante no processo do desenvolvimento motor das 
crianças, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois sabe-se o quanto as crianças são 
estimuladas nestas aulas, desenvolvendo-se de forma mais coordenada. Existem várias 
etapas de aquisição de habilidade motoras ao longo da vida criança. Referente às 
habilidades motoras fundamentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_8%20aria-label=
 
( ) As habilidades motoras fundamentais são: estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas. 
( ) As habilidades estabilizadoras são: equilíbrio dinâmico, equilíbrio estático e chutar. 
( ) As habilidades locomotoras são: caminhar, correr, saltar e lançar. 
( ) As habilidades manipulativas são: lançar, correr, pegar e chutar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, Viviane Sabino da et al. A importância da Educação Física Escolar no 
desenvolvimento motor de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Visão dos 
responsáveis. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 156, n. 16, p. 1-14, maio 2011. Mensal. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd156/a-educacao-fisica-escolar-do-ensino-
fundamental.htm>. Acesso em: 29 nov. 2016. 
 b) V - F - F - F. 
 
9. O desenvolvimento motor é um processo em que a capacidade motora passa por 
alterações, iniciando com a concepção humana e se estendendo após a morte. Estas 
alterações são progressivas ao longo dos ciclos de vida do indivíduo. Com relação ao 
desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA: 
 d) As principais alterações ocorrem nos primeiros anos de vida. 
 
10
. 
O desenvolvimento humano compreende todas as mudanças contínuas que ocorrem no ser 
humano desde a concepção até a morte. O desenvolvimento motor na infância é 
caracterizado pela obtenção de uma grande quantidade de habilidades motoras, que 
possibilita à criança um domínio do seu corpo em diferentes posturas. O acervo motor de 
um recém nascido sofre grandes transformações em direção a uma habilidade mais 
complexa e, no decorrer do ciclo da vida, o ser humano estabelece novas relações com o 
mundo exterior, por meio de seu comportamento motor, em constante mudança. Com 
relação ao desenvolvimento motor analise as sentenças a seguir: 
 
I- A fase motora reflexa é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos posturais. 
II- A fase motora rudimentar é dividida em três estágios: transitório, de aplicação e de 
utilização permanente. 
III- A fase motora especializada é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro. 
IV- A fase motora fundamental é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Adriano Silva; ALMEIDA, Myrian de Castro Rodrigues e. Nível 
maturacional dos padrões motores básicos do chutar e impulsão vertical em crianças de 7/8 
anos. Movimentum - Revista Digital de Educação Física, Ipatinga, v. 1, n. 1, p. 1-15, dez. 
2006. Disponível em: 
<https://www.unilestemg.br/movimentum/Artigos_V1N1_em_pdf/movimentum_soares_adria
no.pdf>. Acesso em: 12 abr. 2017. 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
 
 
1. Durante os anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental, as crianças adquirem a 
capacidade de executar movimentos mais complexos, estando aptas para a aprendizagem 
de danças, ginástica, lutas, jogos e brincadeiras. Estas habilidades especializadas se 
desenvolvem numa sequência de três estágios: transitório, entre 7 a 10 anos; estágio de 
aplicação, de 11 a 13 anos de idade; e de utilização permanente, que vai dos 14 anos e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_10%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDkx&action4=MjAxNy8y&prova=NTk4NzY4Nw==#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_1%20aria-label=
continua até a morte do indivíduo. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Habilidade especializada. 
II- Transitório. 
III- Aplicação. 
IV- Utilização permanente. 
 
( ) Estágio que compreende padrões de movimentos que se tornam complexos a partir da 
maturidade motora da criança. 
( ) Habilidades que são alcançadas somente quando o indivíduo apresentar habilidades 
motoras fundamentais em estágio maduro. 
( ) Estágio em que as experiências anteriores possibilitam ao aluno escolher os 
movimentos que desempenha com maior facilidade. 
( ) Cria-se um amplo repertório de movimentos que farão parte da vida das pessoas em 
ambientes livres, recreativos ou esportivos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 b) II - I - III - IV. 
 
2. Um dos principais aspectos que devem ser observados pelo professor de educação física é 
a diferença de capacidades físicas apresentadas pelos seus alunos. Uns desenvolvem as 
habilidades com maior facilidade, e outros erram constantemente antes de executar 
corretamente. Isto ocorre devido à capacidade individual, que influencia na aprendizagem 
motora. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A capacidade individual influencia no modo como as pessoas aprendem as habilidades. 
 
3. Quando observamos a habilidade motora desenvolvida pelo aluno, podemos analisar os 
diferentes aspectos musculares, temporais, ambientais e funcionais do movimento. Na 
dimensão unidimensional, observa-se cada aspecto do movimento de forma separada. 
Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Muscular. 
II-Temporal. 
III- Ambiental. 
IV- Funcional. 
 
( ) Aspecto que mostra a utilização de diferentes grupos musculares. 
( ) Aspecto que atende a intenção locomotora, manipulativa ou estabilizadora. 
( ) Aspecto que considera o contexto em que acontece o movimento. 
( ) Aspecto que observa o tempo de execução do movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 c) I - IV - III - II. 
 
4. Três fatores interferem nos processos de crescimento e desenvolvimento: a 
hereditariedade, o ambiente e as influências contextuais. Podemos organizar essas 
influências em normativas, que podem ser reguladas pela idade e pela história, e em não 
normativas. Com relação às influências normativas, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Reguladas pela idade. 
II- Reguladas pela história. 
 
( ) Catástrofes naturais. 
( ) Guerras. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_4%20aria-label=
( ) Puberdade. 
( ) Menopausa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 b) II - II - I - I. 
 
5. Para compreender o conceito de aprendizagem motora, empregamos termos que auxiliam a 
elucidar o entendimento quanto ao processo realizado pelo nosso corpo. Os termos 
habilidades, movimento, padrão de movimento e ação motora são diferentes quanto a sua 
funcionalidade. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Habilidade. 
II- Padrão de movimento. 
III- Ação motora. 
IV- Movimento. 
 
( ) Tarefa específica realizada para atender a uma intenção corporal. 
( ) Mudança perceptível de posição do corpo. 
( ) Termo também usado na definição de movimento. 
( ) Representa uma classe de movimentos que tem o mesmo objetivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 b) I - IV - II - III. 
 
6. Ao final da fase reflexa, as crianças passam a desenvolver os movimentos voluntários que 
são inicialmente rudimentares e este período se estende até os dois anos. A aprendizagem 
de tarefas motoras são significativas, como sentar, engatinhar, ficar em pé e caminhar. 
Sabendo que as habilidades rudimentares também estão classificadas em estabilizadoras, 
locomotoras e manipulativas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A habilidade rudimentar estabilizadora de ficar em pé acontece em uma sequência 
previsível de movimentos: 1) controlar a cabeça; 2) controlar o tronco; 3) sentar; 4) ficar em 
pé. 
II- As habilidades rudimentares manipulativas compreendem a extensão dos membros 
superiores para alcançar e tocar um objeto. 
III- As habilidades rudimentares locomotoras, como o caminhar, independe da aquisição da 
estabilidade pela criança. 
IV- Alcançar, segurar e soltar são habilidades rudimentares manipulativas, em que a criança 
controla os movimentos usando uma das mãos (unimanual) ou as duas mãos (bimanual). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
8. Ao longo de todos os períodos do ciclo da vida, os indivíduos passam por processos de 
mudança e de estabilidade em todos os aspectos do desenvolvimento. Estes períodos são 
divididos por idades aproximadas, pois existem diferenças individuais que não são comuns 
a todos. Assim, entendemos que o desenvolvimento humano é um processo dinâmico e 
sequencial, influenciado pela carga genética, características pessoais e pelo ambiente em 
que está inserido. Com relação aos períodos dos ciclos de vida, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- A primeira infância corresponde ao período do nascimento aos 6 anos. 
II- A adolescência corresponde ao período dos 11 aos 20 anos. 
III- A vida adulta inicial corresponde ao período dos 20 aos 65 anos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_8%20aria-label=
IV- A vida adulta tardia corresponde ao período dos 65 anos em diante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
9. Com relação aos domínios cognitivo, físico e psicossocial, as crianças passam por períodos 
de mudanças e estabilidade. A estabilidade é um período que ocorre entre uma mudança e 
outra, caracterizando um período neutro. As mudanças ocorrem de duas maneiras: 
qualitativamente e quantitativamente. Com relação a estas mudanças, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Mudanças qualitativas são percebidas quanto ao número e à abundância. 
II- Crescimento em peso e altura são exemplos de mudanças quantitativas. 
III- A passagem da fase de engatinhar para a fase de caminhar é um tipo de mudança 
qualitativa. 
IV- Os processos de mudanças qualitativas encerram ao final da adolescência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
10. O movimento do indivíduo inicia a partir do comando do sistema neuromotor, que, por meio 
de um conjunto de atividades neurais planeja e o executa. O ato motor de chutar uma bola, 
por exemplo, depende inicialmente de uma intençãocognitiva que faz com que a pessoa 
realize a ação proposta. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os neurônios motores são aqueles que transmitem os impulsos motores. 
II- As disfunções e limitações são imperceptíveis na aprendizagem motora. 
III- O sistema nervoso central (SNC) está no comando do movimento voluntário. 
IV- O cérebro e a medula espinhal organizam as informações no controle do movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2004) Níveis elevados de força e de potência são impossíveis se a criança não 
tiver alcançado a maturidade neurológica 
 
PORQUE 
 
A mielinização de uma grande parte dos nervos motores é incompleta até a maturidade 
sexual e, deste modo, o controle neurológico fica limitado até esse momento. 
 
A esse respeito, pode-se concluir que: 
 d) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
12. (ENADE, 2004) Muitos países enfrentam sérios problemas com seu elevado crescimento 
populacional. Em alguns destes países, foi proposta (e por vezes colocada em efeito) a 
proibição de as famílias terem mais de um filho. Algumas vezes, no entanto, esta política 
teve consequências trágicas (por exemplo, em alguns países houve registros de famílias de 
camponeses abandonarem suas filhas recém-nascidas para terem uma outra chance de ter 
um filho do sexo masculino). Por essa razão, outras leis menos restritivas foram 
consideradas. Uma delas foi: as famílias teriam o direito a um segundo (e último) filho, caso 
o primeiro fosse do sexo feminino. 
Suponha que esta última regra fosse seguida por todas as famílias de um certo país (isto é, 
sempre que o primeiro filho fosse do sexo feminino, fariam uma segunda e última tentativa 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMDU=&action3=Mzk4NDk1&action4=MjAxNy8y&prova=NjAxNzcyMQ==#questao_12%20aria-label=
para ter um menino). Suponha ainda que, em cada nascimento, sejam iguais as chances de 
nascer menino ou menina. Examinando os registros de nascimento, após alguns anos de a 
política ter sido colocada em prática, seria esperado que: 
 a) Aproximadamente 25% das famílias não tivessem filhos do sexo masculino. 
 
 
1. O crescimento infantil é um processo proativo e contínuo de diferenciação desde a 
concepção até a idade adulta que depende da relação de características biológicas e 
experiências vividas no meio ambiente. O desenvolvimento é extenso e se refere a uma 
transformação progressiva, incluindo além do crescimento, maturação, aprendizagem e 
aspectos psíquicos e sociais. Algumas crianças respondem e aprendem muito bem em 
ambientes bastante estimulantes; outras se sentem pressionadas e não interagem. Para o 
professor de Educação Física, é de grande importância compreender essa variação de 
resposta ao ambiente. Referente Sobre o ambiente que influencia o desenvolvimento da 
criança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ambiente deve estimular a identidade pessoal e ajudar as crianças a estabelecerem 
seu relacionamento com o mundo. 
( ) O ambiente deve favorecer o desenvolvimento de competências, dando oportunidades 
para que as crianças dominem e controlem o espaço físico ao seu redor. 
( ) O ambiente deve dificultar a sensação de segurança e confiança. 
( ) O ambiente deve ser rico e estimulante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ALMEIDA, Ana Claudia de et al. Uso de instrumento de acompanhamento do 
crescimento e desenvolvimento da criança no Brasil - revisão sistemática de literatura. 
Revista Paulista de Pediatria, São Paulo, v. 34, n. 1, p. 122-131, mar. 2016. Disponível em: 
<http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0103058215001173>. Acesso em: 12 
set. 2017. 
 b) V - V - F - V. 
 
2. Segundo Papalia, Olds e Feldman (2009), durante a formação fetal poderão ocorrer 
alterações genéticas, desenvolvendo anomalias ao indivíduo em formação. Sobre esses 
distúrbios genéticos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 10. ed. São 
Paulo: McGraw Hill, 2009. 
 b) Anemia falciforme: ocorre uma má-formação dos glóbulos vermelhos ou hemácias, em 
forma de foice. O que compromete o transporte de oxigênio às células do corpo, 
comprometendo o crescimento, causando infecções nos membros inferiores, dores, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_1%20aria-label=
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cálculos biliares, ficando mais suscetíveis à pneumonia e ao derrame cerebral. 
 
3. Segundo Papalia, Olds e Feldman (2009), o bebê passa por muitas mudanças, desde o seu 
nascimento até os três anos de idade. Referente às principais mudanças da primeira 
infância, no âmbito físico, cognitivo e psicossocial do indivíduo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A dimensão craniana é de ¼ em relação ao corpo, para facilitar o nascimento do bebê, 
como também o queixo recuado facilitando a obtenção do leite materno. 
( ) A cabeça de um bebê recém-nascido é alongada, cujos ossos do crânio já 
proporcionam uma forma característica, pelo fato, de estarem fundidos. 
( ) As fontanelas, nas regiões da cabeça, onde os ossos ainda não se uniram, são cobertas 
por uma membrana rígida, se fecham depois dos 18 meses. 
( ) A pele dos recém-nascidos não se diferencia ao de uma criança de três anos. 
( ) Após o nascimento do bebê, os primeiros minutos de vida são muito importantes para 
o seu desenvolvimento. Iniciam-se as avaliações clínicas na verificação de algum problema 
que exija cuidados especiais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 b) V - F - V - F - V. 
 
4. O desenvolvimento humano estuda os processos e as características das mudanças dos 
indivíduos ao longo do ciclo de vida. Os domínios de desenvolvimento podem ser: físico, 
cognitivo e psicossocial. Referente aos domínios do desenvolvimento motor, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 d) Os processos de mudança ocorrem em todos os aspectos do desenvolvimento e ao 
longo de todos os períodos do ciclo da vida de um indivíduo, mas a estabilidade está 
presente nas mudanças quantitativas, como o crescimento ou a perda da altura e do 
peso e na aquisição de vocábulos. 
 
5. O desenvolvimento humano busca entender as mudanças que ocorrem nos indivíduos, em 
que um influencia o outro. Referente aos três domínios de desenvolvimento, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 b) Fisicossocial: crescimento e desenvolvimento saudável do corpo e da mente, como 
também das capacidades sensório-motoras. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_4%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_5%20aria-label=
6. A partir do momento da concepção, tem início no ser humano um processo de 
transformação que continuará até o fim de sua vida. Uma única célula se desenvolverá até 
se tornar um ser vivo (PAPALIA; FELDMANN, 2013). Sobre o desenvolvimento intrauterino, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na semana seguinte, depois da fertilização, o óvulo fecundado avança até o útero e 
chama-se de blastocisto. 
( ) As células do zigoto formam grupos distintos: as células de dentro darão origem ao 
bebê e as células do lado externo darão origem à bolsa aminiótica e à placenta. 
( ) O blastocisto não perde sua camada protetora e se implanta no útero. 
( ) A nitação é a implantação do blatocisto na parede do útero. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PAPALIA, Diane; FELDMANN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2013. 799 p. 
 a) V - V - F - V. 
 
7
. 
O crescimento é um dos principais indicadores de suas condições de saúde. Assim, o 
Ministério da Saúde elege seu acompanhamento desde o nascimento até os dez anos de 
idade na atenção básica, buscando detectar precocemente alterações no crescimento da 
criança para evitar complicações. De modo geral, o crescimento é considerado como 
aumento do tamanho corporal, que cessa com o término do aumento em altura. Os 
professores de Educação Física podem utilizar medidas antropométricas para acompanhar o 
desenvolvimento e crescimento de seus alunos. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Medidas de massa e peso corporal; medida de dobras cutâneas (tricipital e subescapular). 
II- Medida de comprimentos de: membros inferiores (coxa, perna) e membros superiores 
(braço, antebraço). 
III- Medida de perímetros de: coxa, perna, braço, antebraço, punho, mão e pescoço. 
IV- Medida de Babisnki que está relacionado à contração muscular. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: A atenção a Saúde da Criança de zero a cinco anos de idade: Protocolo. Porto Alegre, 
nov. 2004. Disponível em: 
<http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/cgvs/usu_doc/ev_pub_2004_protocolo0a
5.pdf>. Acesso em: 22 nov. 2016. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_6%20aria-label=
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_7%20aria-label=
8. O crescimento e desenvolvimento humano inicia no período embrionário, quando, na 
concepção, seu tamanho é igual a uma célula e pesa menos de 1 grama, chegando ao final 
da gestação com peso aproximado entre 2,7 a 3,6 kg. Ao nascer, há uma diferença 
significativa de tamanho da cabeça em relação a seu corpo. Qual a proporção normal de 
tamanho da cabeça em relação ao corpo que o recém-nascido deve apresentar? 
 a) 1/4 em relação ao corpo. 
 
9. O desenvolvimento motor na infância caracteriza-se pela obtenção de uma grande 
quantidade de habilidades motoras, que possibilita à criança um amplo controle do seu 
corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas), locomover-se pelo meio ambiente de 
várias formas e manusear objetos. Essas habilidades básicas são necessárias para a 
condução de rotinas diárias em casa e na escola, como também servem a propósitos 
lúdicos, tão característicos na infância. Essa relação de interdependência entre as fases de 
habilidades básicas e de habilidades especializadas denota a importância das aquisições 
motoras iniciais da criança, que atende não só às necessidades imediatas na 1a. e 2a. 
infâncias, como traz profundas implicações para o sucesso das habilidades específicas são 
adquiridas posteriormente. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à segunda 
infância relacionada ao domínio físico: 
 
FONTE: SANTOS, Suely; DANTAS, Luiz; OLIVEIRA, Jorge Alberto de. Desenvolvimento motor 
de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação. Revista Paulista de 
Educação Física, São Paulo, v. 18, n. 1, p. 33-44, ago. 2004. Disponível em: 
<http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/uploads/2010/05/desenvolvimento-
motor-e-transtornos-de-coordenacao.pdf>. Acesso em: 5 abr. 2017. 
 b) Surge a preferência pelo uso de uma das mãos (melhora as habilidades motoras finas). 
 
10. O crescimento e o desenvolvimento do indivíduo podem sofrer interferência através dos 
fatores hereditários, ambientais e das influências contextuais aos quais os indivíduos estão 
inseridos e o modo de vida que levam. Referente aos fatores hereditários, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A anemia falciforme é uma doença sanguínea hereditária cujos efeitos variam de 
indivíduo para indivíduo, como a anemia, a dor, a lesão a órgãos vitais ou até mesmo a 
morte. O crescimento e o desenvolvimento motor geralmente são atingidos, como também 
aumento de fadiga. 
II- A Trissomia do 21 também conhecida como Tay Sachs, os indivíduos nascem geralmente 
prematuros, com um ritmo de desenvolvimento mais lento, baixa estatura, visão fraca, 
problemas de equilíbrio e cardiovasculares. Desenvolvimento intelectual limitado, queixo, 
nariz e orelhas tendem a ser grandes e dentes pouco desenvolvidos. 
III- A coluna bífida é um defeito na coluna vertebral. Poderá ser leve, intermediária e grave 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_8%20aria-label=
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDYzNTA5&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDk=#questao_10%20aria-label=
quando o cisto comprime as raízes dos nervos da medula espinhal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 As sentenças I e III estão corretas. 
 
1. O desenvolvimento motor é considerado como um processo em sequência, contínuo e 
relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser humano conquista uma enorme quantidade 
de habilidades motoras, que avançam de movimentos simples e desorganizados para a 
execução de habilidades motoras extremamente organizadas e complexas. Com relação aos 
movimentos especializados (fase motora especializada), analise as sentenças a seguir: 
 
I- A fase motora especializada é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos 
posturais. 
II- Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão. 
III- Estágio aplicação: experiências anteriores permitem a tomada de decisões. 
IV- Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de 
habilidades motoras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: WILLRICH, Aline; AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi de; FERNANDES, Juliana Oppitz. 
Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de 
intervenção. Revista Neurociência, Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 51-56, 1 dez. 2009. Disponível 
em: <http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/2009/RN 2009 1/226 .pdf>. Acesso 
em: 18 abr. 2017. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 
2. Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as 
provas motoraspermitem ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em 
que a criança se encontra e em que fase apresentam maiores dificuldades, o que favorece 
identificar e desta forma intervir para aprimorar um melhor desempenho da criança. 
Referente aos testes que compõem a EDM, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
 c) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e cinco 
anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos 
quando a criança está apta à prova de rapidez. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_2%20aria-label=
3. O desenvolvimento da criança do ponto de vista neuropsicossensorial e motor depende do 
processo de maturação do sistema nervoso central, principalmente no primeiro ano de 
vida. O processo de maturação está relacionado com o grau de mielinização e formação de 
sinapses das células nervosas no SNC, que aos poucos vão inibindo as atividades reflexas 
primitivas, passando por uma fase de transição e, finalmente, assumem o comando 
voluntário dessas atividades. Referente aos reflexos primitivos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Reflexo de Moro: para provocá-lo, coloca-se o bebê em decúbito dorsal e bate-se 
levemente em seu abdômen ou se produz um sentimento de insegurança quanto ao apoio 
(exemplo: deixar que a cabeça do bebê caia para trás a uma distância curta) ou provocar 
algum barulho alto ou até mesmo a tosse ou espirro do bebê. Com o passar dos meses, a 
intensidade do reflexo diminui até desaparecer. 
( ) Reflexo de Busca: a estimulação dos lábios, gengivas, língua ou palato duro provoca um 
movimento de sucção na tentativa de ingerir alimento. Geralmente desaparece como 
reflexo ao fim do terceiro mês, mas persiste como movimento voluntário. 
( ) Reflexo Palmar-Mental: no primeiro e segundo mês, o bebê apresenta as mãos 
fechadas. Esse reflexo ocorre quando se estimula a palma da mão do bebê e, em resposta, 
a mão vai se fechar fortemente ao redor do objeto (sem o uso do polegar). Estende-se até 
o quarto mês, mas possui maior intensidade no primeiro mês. 
( ) Reflexo de Busca: ocorre quando se estimula a região ao redor da boca do bebê, 
fazendo com que o lactente posicione sua cabeça em direção à fonte de estimulação. Esse 
reflexo pode ser mais facilmente obtido quando o bebê tem fome, está dormindo ou está 
em posição de ser amamentado. Além disso, pode persistir até o fim do primeiro ano, mas 
é mais forte nas três primeiras semanas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: OLHWEILER, Lygia; SILVA, Alexandre Rodrigues da; ROTTA, Newra Tellechea. Estudo 
dos reflexos primitivos em pacientes recém-nascidos pré-termo normais no primeiro ano 
de vida. Arquivo de Neuropsiquiatria, Porto Alegre, v. 63, n. 2, p. 294-297, dez. 2005. 
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ /anp/v63n2a/a17v632a.pdf>. Acesso em: 12 
abr. 2017. 
 d) V - F - F - V. 
 
4. O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, que vai 
desde os movimentos inatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo dos anos. 
Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, 
involuntários. 
II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos controlados e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_3%20aria-label=
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aprimorados. 
III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam 
habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
5. O desenvolvimento motor tem sido utilizado para tentar entender aspectos relacionados 
ao desenvolvimento humano. A origem dos estudos em desenvolvimento motor se deu 
com o objetivo de entender o desenvolvimento cognitivo a partir do movimento e não com 
o interesse de entender as mudanças no comportamento motor. Gradativamente, o 
desenvolvimento motor se tornou uma área de interesse dos professores da Educação 
Física, que buscam auxiliar o entendimento do desenvolvimento humano como um todo. 
Isto auxilia os professores de Educação Física a aperfeiçoar e a melhorar as performances 
de movimento de seus alunos, detectando alterações naqueles que apresentam 
desenvolvimento motor diferente dos seus semelhantes. Assinale a alternativa CORRETA 
que se refere às fases do desenvolvimento motor: 
 
FONTE: ISAYAMA, Hélder Ferreira; GALLARDO, Jorge Sergio Perez. Desenvolvimento motor: 
análise dos estudos brasileiros sobre habilidades motoras fundamentais. Revista da 
Educação Física Uem, São Paulo, v. 9, n. 1, p. 75-82, dez. 1998. 
 a) Movimentos reflexos, movimentos rudimentares, movimentos fundamentais e 
movimentos especializados. 
 
6. A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem tem como tema principal a aquisição e 
a aprendizagem de habilidades e o desenvolvimento motor, o que é de grande importância 
por garantir a característica da área. As fases do desenvolvimento motor para o 
aprendizado são estabelecidas pelas diferenças de idade dos alunos. Assinale a alternativa 
CORRETA que se refere à fase motora especializada (estágios): 
 
FONTE: LAVOURA, Tiago Nicola; BOTURA, Henrique Moura Leite; DARIDO, Suraya Cristina. 
Educação física escolar: conhecimentos necessários para a prática pedagógica. Revista da 
Educação Física Uem, Maringá, v. 17, n. 2, p. 203-209, dez. 2006. 
 c) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão (7 a 10 
anos). 
 
7. O desenvolvimento motor ocorre de forma distinta para cada criança, porque existem 
fatores ambientais e hereditários que interagem nesse processo, o que leva a diferentes 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_7%20aria-label=
padrões de execução de ações motoras. Para tanto, faz-se necessário observar as 
condições positivas e negativas neste processo. Identifique a condição que contribui 
negativamente para o desenvolvimento motor da criança: 
 c) A criança vivenciar ambientes que limitam os movimentos levando-a aos atrasos no 
desenvolvimento motor. 
 
8. O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das mudanças 
mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de desenvolvimento 
motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, rudimentares, 
fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem idades cronológicas 
correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao desenvolvimento humano, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A criança no final doprimeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando 
sustentado na base do pescoço. 
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. 
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. 
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-escolares 
entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. Disponível em: 
<http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 25 out. 2017 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
9. As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão do seu 
movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras globais e 
habilidades motoras finas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas. 
II- Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do 
movimento são consideradas como motoras globais. 
III- Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem realizadas. 
IV- Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos pequenos 
do corpo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_9%20aria-label=
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
10. O desenvolvimento motor é uma característica em evolução constante, proporcionando 
que um bebê que possui atividade motora reflexa ao nascimento progrida para motricidade 
voluntária, realizando movimentos complexos e coordenados, como caminhar, correr, 
movimentos finos. Com relação aos reflexos primitivos e posturais, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O reflexo de sucção é um reflexo primitivo. 
II- O reflexo de preensão palmar é um reflexo primitivo. 
III- O reflexo primário de marcha é um reflexo primitivo. 
IV- O reflexo de arrastar-se é um reflexo primitivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CASTILHO-WEINERT, Luciana Vieira; FORTI-BELLANI, Cláudia Diehl (Ed.). Fisioterapia 
em neuropatia. Curitiba: Omnipax Editora Ltda., 2011. 388 p. Disponível em: 
<http://omnipax.com.br/livros/2011/FNP/FNP-livro.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMDU=&action3=NDY2MTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNTA=#questao_10%20aria-label=