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1. As escolas de ginástica europeias influenciaram o modo como a ginástica foi desenvolvida em diversos países em todo o mundo. O Brasil seguiu o modelo de ginástica da escola francesa, com o objetivo de uma formação para uma educação moral e disciplinar dos alunos. Para tanto, foi adotada a ginástica calistênica nas aulas com exercícios vigorosos e repetitivos. Disserte sobre a influência da escola francesa e se a educação física atual ainda apresenta características deste modelo. Resposta Esperada: O primeiro modelo de educação física nas escolas brasileiras seguiu o método de ginástica da escola francesa, em que os exercícios ginásticos visavam a desenvolver o lado físico e a formação moral e social. A ginástica seguia as orientações da classe médica e dos militares. Para seguir o método francês, foi adotada a ginástica calistênica, que exigia dos alunos a execução de exercícios vigorosos, repetitivos, principalmente de membros superiores e inferiores. Os exercícios pretendiam desenvolver a disciplina. 1. As escolas de ginástica europeias influenciaram o modo como a ginástica foi desenvolvida em diversos países em todo o mundo. O Brasil seguiu o modelo de ginástica da escola francesa, com o objetivo de uma formação para uma educação moral e disciplinar dos alunos. Para tanto, foi adotada a ginástica calistênica nas aulas com exercícios vigorosos e repetitivos. Disserte sobre a influência da escola francesa e se a educação física atual ainda apresenta características deste modelo. Resposta Esperada: O primeiro modelo de educação física nas escolas brasileiras seguiu o método de ginástica da escola francesa, em que os exercícios ginásticos visavam a desenvolver o lado físico e a formação moral e social. A ginástica seguia as orientações da classe médica e dos militares. Para seguir o método francês, foi adotada a ginástica calistênica, que exigia dos alunos a execução de exercícios vigorosos, repetitivos, principalmente de membros superiores e inferiores. Os exercícios pretendiam desenvolver a disciplina. 2. Constata-se, atualmente, nas aulas de educação física um grande número de alunos que apresentam menor resistência física durante a realização das atividades. Os alunos seguem uma rotina em que têm menos acesso aos espaços para brincar, correr e praticar esportes, uma vez que passam mais tempo no computador, por exemplo. Assim, cabe aos professores de educação física realizar nas suas aulas atividades que desenvolvam esta importante qualidade física. Disserte sobre a resistência física e como desenvolver esta qualidade física nos alunos. Resposta Esperada: A resistência física é uma qualidade física que capacita o músculo do indivíduo a realizar as contrações necessárias para a execução dos movimentos. Quanto maior for este potencial, melhor será a realização dos movimentos, com mais amplitude, frequência, velocidade e força; os grupos musculares que constituem o corpo fazem contrações repetitivas por períodos cada vez mais prolongados, adquirindo maior resistência muscular. Nas aulas de educação física, o professor poderá utilizar diversas práticas corporais que exijam um maior tempo de duração de execução, como corridas, jogos, circuitos etc. 1. Nas competições de Ginástica Artística, as provas acontecem individualmente ou por https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ1&action4=MjAxNy8y&prova=NjA4OTUzNQ==#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ3&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjYwNA==#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ3&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjYwNA==#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_1%20aria-label= equipe. Na categoria masculina, temos seis provas e, na feminina, são quatro provas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Solo. II- Cavalo de alças. III- Solo ? salto sobre o cavalo ? barras assimétricas ? trave de equilíbrio. IV- Solo ? salto sobre o cavalo ? cavalo com alças ? barra fixa ? barras paralelas ? argolas. ( IV) Provas da ginástica artística masculina. ( I) Prova da ginástica artística feminina acompanhada de música. ( III ) Provas da ginástica artística feminina. ( II ) Prova em que o ginasta pode tocar o aparelho somente com as mãos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - I - III - II. 2. A ginástica artística se constitui de ações gímnicas, que são combinações de movimentos dos mais simples aos mais complexos. O ensino deve ser gradual, de acordo com o nível de dificuldade apresentado. As ações gímnicas têm como objetivo servir de base para a ginástica artística. Analise as sentenças a seguir: I- Saltar, aterrissar e equilibrar-se. II- Girar o corpo sobre si mesmo. III- Correr por tempo prolongado. IV- Balancear o corpo em apoio e em suspensão. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. As corridas de velocidade são as mais disputadas entre os alunos e podem ser realizadas por meio de brincadeiras de correr, pega-pega, circuitos, estafetas etc. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Velocidade de relação. II- Velocidade de deslocamento. III- Velocidade de movimento dos membros superiores e inferiores. IV- Velocidade de ação. ( III ) Velocidade básica para os velocistas, nadadores, esgrimistas, ciclistas, lutadores de boxe, jogadores das modalidades desportivas. ( I ) Velocidade necessária no momento da largada de uma competição de natação, de corrida etc. ( IV ) Velocidade que se manifesta no esporte na forma de lançamento, de arremesso, de salto, de chute etc. ( II ) Velocidade em que o indivíduo movimenta-se, repetidamente, como ao longo do jogo de handebol, futebol, basquetebol, polo aquático etc. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_3%20aria-label= Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: c) III - I - IV - II. 4. O professor pode trabalhar a resistência muscular dos alunos por meio de exercícios aeróbicos e anaeróbicos com o objetivo de melhorar a capacidade física para as práticas propostas para as aulas. Analise as sentenças a seguir: I- Executar treinos com exercícios anaeróbicos, para que os alunos obtenham massa muscular. II- Utilizar os esportes como um meio para desenvolver a capacidade aeróbica dos alunos. III- Usar exercícios de repetição por períodos prolongados para melhorar a capacidade aeróbica. IV- Fazer circuitos de velocidade e com obstáculos para desenvolver as capacidades aeróbicas e anaeróbicas. Agora, assinale a alternativa CORRETA: c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 5. Na competição de ginástica artística masculina fazem parte seis provas com aparelhos, em que os ginastas são pontuados e julgados por um júri. São provas da ginástica artística masculina: d) Solo ? salto sobre o cavalo ? barras paralelas ? barra fixa ? cavalo com alças ? argolas. 6. O alongamento é um exercício em que os músculos alongam e estendem, provocando a ampliação do movimento. Quanto maior for o estiramento da fibra muscular, maior será a flexibilidadedo movimento de determinada articulação. Analise as sentenças a seguir: I- É uma manobra terapêutica que aumenta a flexibilidade ao promover aumento do comprimento das estruturas que tiveram encurtamento. II- Trata-se de um exercício que está intimamente ligado à flexibilidade muscular. III- É um exercício feito lentamente que sustenta o segmento muscular pela tensão muscular para ampliar o movimento habitual. IV- É um exercício que dificulta a flexibilidade dos músculos e tendões. Agora, assinale a alternativa CORRETA: d) As sentenças I, II e III estão corretas. 7. A força do indivíduo manifesta-se no aparelho locomotor, podendo ser observada nos atletas durante os esportes, assim como também nos alunos enquanto realizam as atividades físicas escolares. Na ginástica, a força é a capacidade de contração do músculo. Analise as sentenças a seguir: I- A força motora depende do sistema nervoso que a comanda. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_4%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_7%20aria-label= II- A força do indivíduo depende do seu sistema ósseo que o sustenta. III- A força que o indivíduo precisa para realizar uma tarefa motora dispensa ser alimentada pelos nutrientes. IV- A força é uma característica humana para vencer as resistências por meio da ação muscular. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 8. Para cada atividade ou movimento corporal temos dois tipos de resistência muscular: a aeróbica e a anaeróbica. Para desenvolver a capacidade aeróbica, o indivíduo realiza um esforço por um determinado período de tempo, equilibrando o consumo e a absorção de oxigênio. Assinale a alternativa CORRETA: a) A capacidade aeróbica permite executar exercícios por um período prolongado, mantendo a sua eficiência. 9. Quando os músculos se contraem e encurtam, produzem uma força que provoca o movimento articular. Esta denomina-se de força isotômica ou dinâmica, quando a resistência é deslocada, ocorrendo um movimento. Sobre o uso dessa força, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O atleta comete a falta empurrando o adversário, que se desequilibra. ( ) O atleta de halterofilismo segura o peso permanecendo estático durante a prova. ( ) O aluno quica a bola em deslocamento na quadra. ( ) O jogador executa o saque durante o jogo de voleibol. d) V - F - V - V. 10. O ser humano está dotado de uma valência física que permite que tenha controle do seu corpo. Esta capacidade mantém o corpo sob controle, quando estiver estabilizado ou em movimento. Esta valência denomina-se: a) Equilíbrio. 1. Para a Federação Internacional de Ginástica ? FIG ?, atualmente, são reconhecidas como ginástica de competição aquelas que são regulamentadas e configuradas internacionalmente. São modalidades que fazem parte das competições internacionais: a) Ginástica artística feminina, ginástica artística masculina, ginástica rítmica, ginástica acrobática, ginástica aeróbica esportiva e ginástica de trampolim. 2. A ginástica apresenta diferentes finalidades e tem sua função adaptada a áreas como competição, fisioterápica, consciência corporal, de condicionamento físico, de demonstração, ou seja, existe um amplo repertório quanto às funções da ginástica. Associe os itens, utilizando o código a seguir: https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ2&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjUzNw==#questao_10%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_2%20aria-label= I- Competição. II- Fisioterápica. III- Consciência corporal. IV- Condicionamento físico. V- Demonstração. ( I ) Ginástica artística ? ginástica rítmica ? trampolim acrobático. ( IV ) Musculação. ( V ) Ginástica geral não competitiva. ( II ) Reeducação postural ? cinesioterapia. ( III ) Bioenergética ? eutonia. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: d) I - IV - V - II - III. 3. A força é uma valência física que altera o estado de movimentação de um corpo provocado pela tração ou impulsão. Nesta movimentação, acontece primeiramente a força e depois o movimento ou não. Isto quer dizer que, por vezes, a força está sendo empregada, mas não ocorre o movimento, sendo denominada de força estática. Podemos afirmar que está ocorrendo uma força estática quando: d) O indivíduo segura um peso mantendo o cotovelo flexionado na posição em 90º. 4. A ginástica artística se constitui de ações gímnicas, que são combinações de movimentos dos mais simples aos mais complexos. O ensino deve ser gradual, de acordo com o nível de dificuldade apresentado. As ações gímnicas têm como objetivo servir de base para a ginástica artística. Analise as sentenças a seguir: I- Saltar, aterrissar e equilibrar-se. II- Girar o corpo sobre si mesmo. III- Correr por tempo prolongado. IV- Balancear o corpo em apoio e em suspensão. Agora, assinale a alternativa CORRETA: b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 5. A criação de coreografias constitui-se uma das atividades que fazem parte do variado repertório da ginástica escolar. Trata-se de uma composição com sequência harmoniosa de elementos corporais, preferencialmente ginásticos. Quanto às criações coreográficas na ginástica escolar, analise as sentenças a seguir: I- Deve ser considerada como única finalidade da prática da ginástica escolar. II- Constitui parte integrante do processo de ensino/aprendizagem da ginástica escolar. III- Utiliza-se ou não aparelhos de pequeno ou grande porte; assim como os arcos, as bolas, as maças, as fitas, as cordas. IV- Deverá possibilitar a participação e a inclusão, respeitando as individualidades. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_4%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_5%20aria-label= Agora, assinale a alternativa CORRETA: d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 6. O Renascimento foi um movimento de transformações sociais e culturais que marcouo fim da Idade Média e início da Idade Moderna. A partir deste movimento, a ginástica voltou-se para a recuperação e valorização do corpo. Sobre a ginástica, analise as sentenças a seguir: I- A ginástica retomou a celebração da beleza do corpo, inclusive nas artes. II- A ginástica passa a ser considerada um agente de educação. III- A ginástica é resgatada como meio para a formação dos jovens nas escolas. IV- A ginástica servia para a preparação militar. Agora, assinale a alternativa CORRETA: b) As sentenças I, II e III estão corretas. 7. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), as ginásticas especificamente devem ressaltar as práticas quanto aos seus aspectos histórico-sociais. Será necessário na escola valorizar a ginástica relacionadas aos modismos e às suas diferentes origens culturais, por exemplo: aeróbica, ioga etc. Analise as sentenças a seguir: I- A ginástica na escola possibilita aos alunos o acesso à cultura corporal do movimento. II- A ginástica escolar é uma prática corporal comprometida com a formação humana. III- As experiências corporais da ginástica não apresentam significado cultural. IV- Os movimentos da ginástica proporcionam aos alunos ações autônomas e criativas. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 8. As corridas de velocidade são as mais disputadas entre os alunos e podem ser realizadas por meio de brincadeiras de correr, pega-pega, circuitos, estafetas etc. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Velocidade de relação. II- Velocidade de deslocamento. III- Velocidade de movimento dos membros superiores e inferiores. IV- Velocidade de ação. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_8%20aria-label= ( III ) Velocidade básica para os velocistas, nadadores, esgrimistas, ciclistas, lutadores de boxe, jogadores das modalidades desportivas. ( I ) Velocidade necessária no momento da largada de uma competição de natação, de corrida etc. ( IV ) Velocidade que se manifesta no esporte na forma de lançamento, de arremesso, de salto, de chute etc. ( II ) Velocidade em que o indivíduo movimenta-se, repetidamente, como ao longo do jogo de handebol, futebol, basquetebol, polo aquático etc. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: b) III - I - IV - II. 9. A força do indivíduo manifesta-se no aparelho locomotor, podendo ser observada nos atletas durante os esportes, assim como também nos alunos enquanto realizam as atividades físicas escolares. Na ginástica, a força é a capacidade de contração do músculo. Analise as sentenças a seguir: I- A força motora depende do sistema nervoso que a comanda. II- A força do indivíduo depende do seu sistema ósseo que o sustenta. III- A força que o indivíduo precisa para realizar uma tarefa motora dispensa ser alimentada pelos nutrientes. IV- A força é uma característica humana para vencer as resistências por meio da ação muscular. Agora, assinale a alternativa CORRETA: b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 10. No período do Renascimento, Leonardo da Vinci fez estudos sobre o funcionamento do corpo humano, analisando órgãos, ossos e músculos, obtidos a partir da dissecação de cadáveres. Foi considerado um artista-anatomista pelos inúmeros desenhos da figura humana, como a mais famosa chamada de ?Homem Vitruviano?, criada no ano de 1490. Na imagem, o que Leonardo da Vinci quer demonstrar? FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.odycc.com/blog/wp- content/uploads/2011/09/DaVinci-Man-in-Circle-267x300.jpg>. Acesso em: 29 mar. 2016. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_10%20aria-label= c) O padrão de beleza que valoriza as proporções equilibradas da figura humana. 11. (ENADE, 2004) "Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em 'Tempos Modernos'. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito." Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seus papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve: b) Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos. 12. (ENADE, 2010) Um profissional de Educação Física é coordenador técnico de um centro de atividades físicas em uma empresa industrial de pequeno porte. Segundo os resultados das avaliações físicofuncionais, 40% dos empregados apresentam queixas relacionadas a lombalgias e cansaço nos membros inferiores. Esses resultados demonstram, ainda, que os referidos empregados atuam na área administrativa e trabalham, na maior parte do tempo, sentados, além de serem sedentários. Incumbido de elaborar, para a área de medicina do trabalho, uma síntese dos resultados dessas avaliações e propostas de ações preventivas, o profissional precisa: I. Apresentar detalhadamente os resultados das avaliações de cada empregado da https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_11%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDEzMw==&action2=TEVGMTI=&action3=NDAxMjQ4&action4=MjAxNy8y&prova=NjEyMjY3Mg==#questao_12%20aria-label= empresa. II. Apresentar os resultados globais das avaliações com um tratamento estatístico adequado. III. Buscar referências na literatura científica sobre o problema em empresas do mesmo segmento. IV. Propor obrigatoriedade para todos os empregados frequentarem o estúdio regularmente. V. Buscar dados atualizados sobre os custos desses acometimentos em empresas semelhantes. Tomando como base essa situação hipotética, assinale a alternativa que congrega as decisões que aumentariam a credibilidade das informações apresentadas pelo profissional. b) II, III e V. 1. A ginásticaartística é composta pela combinação de movimentos complexos que, por vezes, são mediados pelo acompanhamento musical. As competições ocorrem individualmente ou por equipes. Quando a competição é em equipe, a equipe é formada com cinco atletas. Levando em consideração a competição de ginástica artística, assinale a alternativa CORRETA que ilustra aparelhos que fazem parte somente da competição feminina: c) Trave de equilíbrio e barras assimétricas. 2. A ginástica artística se constitui de ações gímnicas, que são combinações de movimentos dos mais simples aos mais complexos. O ensino deve ser gradual, de acordo com o nível de dificuldade apresentado. As ações gímnicas têm como objetivo servir de base para a ginástica artística. Analise as sentenças a seguir: I- Saltar, aterrissar e equilibrar-se. II- Girar o corpo sobre si mesmo. III- Correr por tempo prolongado. IV- Balancear o corpo em apoio e em suspensão. Agora, assinale a alternativa CORRETA: c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. O professor pode trabalhar a resistência muscular dos alunos por meio de exercícios aeróbicos e anaeróbicos com o objetivo de melhorar a capacidade física para as práticas propostas para as aulas. Analise as sentenças a seguir: https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_3%20aria-label= I- Executar treinos com exercícios anaeróbicos, para que os alunos obtenham massa muscular. II- Utilizar os esportes como um meio para desenvolver a capacidade aeróbica dos alunos. III- Usar exercícios de repetição por períodos prolongados para melhorar a capacidade aeróbica. IV- Fazer circuitos de velocidade e com obstáculos para desenvolver as capacidades aeróbicas e anaeróbicas. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 4. A ginástica rítmica é uma modalidade exclusivamente da categoria feminina, que relaciona os seus movimentos com a dança e o balé. Na escola, os alunos conseguem realizar vários movimentos da ginástica rítmica, como virar estrelinhas, lançamentos com corda, rolamentos, cambalhotas, passagens pelo arco, posições de equilíbrio etc. São aparelhos da ginástica rítmica: b) Maça ? arco ? bola ? fita ? corda. 5. Na competição de ginástica artística masculina fazem parte seis provas com aparelhos, em que os ginastas são pontuados e julgados por um júri. São provas da ginástica artística masculina: b) Solo ? salto sobre o cavalo ? barras paralelas ? barra fixa ? cavalo com alças ? argolas. 6. Durante o desempenho humano são manifestadas as qualidades físicas e motoras do indivíduo. Dentre as qualidades requeridas para o desenvolvimento dos movimentos ginásticos, tem-se a força. Para Platonov (2004, p. 298), a força do ser humano é definida como "a capacidade de superar ou opor-se a uma resistência por meio da atividade muscular". Considerando a temática de força e sua relação com à ginástica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Força reflete a capacidade dos músculos em exercer esforço por um curto período de tempo. ( ) Na ginástica, a força muscular traduz a capacidade da musculatura de produzir tensão. ( ) A força isotômica é realizada contra cargas insuperáveis. ( ) A força isométrica é realizada quando a resistência a vencer pode ser deslocada pelo menos uma vez. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_4%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_6%20aria-label= Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PLATONOV, V. N. Treinamento desportivo para nadadores de alto nível. São Paulo: Phorte, 2004. c) V - V - F - F. 7. A coordenação motora é uma característica do indivíduo que permite a realização de uma sequência de movimentos por um determinado grupo muscular, de modo consciente e com o máximo de eficiência e economia. A coordenação motora ampla ou grossa envolve os grupos musculares dos segmentos do corpo e constituem a maioria dos movimentos. Quanto à coordenação ampla, analise as sentenças a seguir: I- Realizar os movimentos de rolamentos e estrela na ginástica escolar. II- Manusear a tesoura para recortar o desenho do corpo humano no papel A4. III- Executar o salto à altura durante a competição de atletismo. IV- Subir as escadas do prédio escolar. Agora, assinale a alternativa CORRETA: b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 8. A força do indivíduo manifesta-se no aparelho locomotor, podendo ser observada nos atletas durante os esportes, assim como também nos alunos enquanto realizam as atividades físicas escolares. Na ginástica, a força é a capacidade de contração do músculo. Analise as sentenças a seguir: I- A força motora depende do sistema nervoso que a comanda. II- A força do indivíduo depende do seu sistema ósseo que o sustenta. III- A força que o indivíduo precisa para realizar uma tarefa motora dispensa ser alimentada pelos nutrientes. IV- A força é uma característica humana para vencer as resistências por meio da ação muscular. Agora, assinale a alternativa CORRETA: c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. Para cada atividade ou movimento corporal temos dois tipos de resistência muscular: a aeróbica e a anaeróbica. Para desenvolver a capacidade aeróbica, o indivíduo realiza um esforço por um determinado período de tempo, equilibrando o consumo e a absorção de https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_9%20aria-label= oxigênio. Assinale a alternativa CORRETA: d) A capacidade aeróbica permite executar exercícios por um período prolongado, mantendo a sua eficiência. 10. O alongamento é um exercício em que os músculos alongam e estendem, provocando a ampliação do movimento. Quanto maior for o estiramento da fibra muscular, maior será a flexibilidade do movimento de determinada articulação. Analise as sentenças a seguir: I- É uma manobra terapêutica que aumenta a flexibilidade ao promover aumento do comprimento das estruturas que tiveram encurtamento. II- Trata-se de um exercício que está intimamente ligado à flexibilidade muscular. III- É um exercício feito lentamente que sustenta o segmento muscular pela tensão muscular para ampliar o movimento habitual. IV- É um exercício que dificulta a flexibilidade dos músculos e tendões. Agora, assinale a alternativa CORRETA: b) I, II e III são corretas 1. A ginásticae suas manifestações, como são desenvolvidas atualmente, sofreram modificações no decorrer de sua regulamentação. Essas modificações tiveram influências históricas e, sobretudo, políticas devido às civilizações e às características próprias de cada cultura. Levando em consideração esta temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Em alguns momentos históricos poderiam participar de competições esportivas envolvendo a ginástica aqueles que tivessem títulos de nobreza. ( ) A nudez no desenvolvimento da ginástica era combatida. ( ) A ginástica rítmica é disputada em competições por homens e mulheres. ( ) A ginástica é um esporte disputado desde a primeira edição dos Jogos Olímpicos na Modernidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: b) V - V - F - V. 2. No Brasil, quando a educação física foi introduzida nas escolas públicas, era frequentemente mais conhecida como ginástica. As aulas seguiam o método francês, que visava ao aspecto físico, moral e higiênico, sendo a primeira metodologia legalmente https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA2&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDY=#questao_10%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_2%20aria-label= reconhecida nos currículos escolares brasileiros. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: I- A educação física alinhava a disciplina, a moral e a ética na sua formação. II- A educação física baseava-se em ginástica calistênica. III- A ginástica tinha como finalidade melhorar a saúde corporal. IV- A educação física, baseada no modelo francês, alinhava a recreação e os esportes. Agora, assinale a alternativa CORRETA: c) As sentenças I, II e III estão corretas. 3. Os conteúdos da Educação Física foram constituídos por meio de um processo histórico, isto é, civilizações da Antiguidade realizavam atividades durante seu tempo livre que ofereceram préstimos para o desenvolvimento do que hoje chamamos esporte. Levando em consideração o desenvolvimento do esporte e sua gênese, analise as sentenças a seguir: I- O esporte moderno surgiu na Alemanha. II- A origem dos esportes coletivos está relacionada à sua prática em colégios e universidades inglesas. III- Em 1896, foi realizada a reedição dos Jogos Olímpicos, conhecidos como primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna. IV- O esporte era considerado um meio para promover a educação, através de jogos esportivos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 4. Os métodos ginásticos europeus do século XIX foram idealizados a partir de formas de desenvolvimento dos exercícios físicos, como os realizados pela Dinamarca, Suécia, Inglaterra, França, Alemanha e Áustria. Essas formas de sistematização dos exercícios físicos tornam-se conhecidas como métodos ginásticos idealizados pelas escolas de determinado país. Por isso, temos a Escola Francesa como idealizadora do método francês. A partir disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Criou exercícios livres sem aparelhos. II- Introduziu o esporte na escola. III- Considerado o pai da ginástica pedagógica. IV- Criador de termos próprios como o Turnen, que significa ginástica. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_4%20aria-label= ( III ) Guts-Muths. ( IV ) Friedrich Ludwig Jahn. ( I ) Pehr Henrick Ling. ( II ) Thomas Arnold. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: b) III - IV - I - II. 5. Historicamente, a ginástica teve início com o homem na pré-história, que praticava exercícios físicos para a sua sobrevivência de forma natural e espontânea. Os exercícios físicos adquiriram caráter utilitário, guerreiro, ritualístico, entretenimento etc. Com o avanço dos estudos das ciências biológicas, os exercícios foram sistematizados e estruturados. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Pré-história. II- Idade Média. III- Renascimento. IV- Contemporaneidade. ( ) Práticas corporais de caráter utilitário e caráter guerreiro. ( ) Ginástica sistematizada e competitiva. ( ) Ginástica para preparação militar. ( ) Ginástica voltada à beleza do corpo e à educação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: c) I - IV - II - III. 6. As antigas civilizações contribuíram de diferentes formas na sistematização dos exercícios físicos, que constituem os diferentes aspectos culturais da atual ginástica. O Japão, por exemplo, trouxe as práticas guerreiras feudais dos samurais presentes nas artes marciais. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- China. II- Índia. III- Egito. IV- Grécia. ( IV ) Platão - Sócrates - halteres - atleta - pentatlo - ginástica. ( III ) Exercícios gímnicos - pinturas - qualidades físicas - materiais de apoio - peso. ( II ) Exercícios físicos - doutrina - energia corporal - yoga - meditação. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_6%20aria-label= ( I ) Imperador - exercício físico - caráter guerreiro - higiênico - terapêutico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: b) IV - III - II - I. 7. Durante a Idade Média, na Índia, os exercícios físicos eram considerados indispensáveis, tanto para a preparação dos militares como para a saúde física e mental da população. Isto impulsionou a criação de manobras massoterápicas e técnicas de respiração. Como estes exercícios foram denominados? b) Yoga. 8. Os métodos ginásticos europeus tiveram o seu desenvolvimento como obrigatório em determinados períodos no Brasil. Isso se deve às políticas educacionais instituídas pelo governo brasileiro. As políticas educacionais, em particular no Brasil, do ponto de vista regulamentador, são compostas por legislações formadas por distintas ações (chamadas de peças jurídicas), como diretrizes, orientações, referenciais, pareceres, resoluções, decretos, portarias, leis etc. (CORDIOLLI, 2011). Levando em consideração o Método Ginástico Francês, originado na Escola Francesa, adotado nos estabelecimentos de ensino brasileiros em 1929, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao mesmo tempo em que abordava exercícios esportivos, realizava exercícios de marcha e com a utilização de aparelhos. ( ) Foi nessa escola que surgiu o método naturalista. ( ) Seus idealizadores propuseram exercícios naturais completos e sintéticos, como também mecanismos analíticos. ( ) O foco do método francês era o desenvolvimento do esporte. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CORDIOLLI, Marcos Antonio. Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2011. b) V - V - V - F. 9. Os métodos ginásticosofereceram subsídios para o desenvolvimento de outros métodos. Como exemplo disso, temos a Calistenia. A Calistenia deveria ser uma ginástica, fundamentada na ciência e cativante. Foi introduzida nas escolas americanas em 1860 por https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_9%20aria-label= Diow Leis (MARINHO, 19--). Considerando as características e a forma de desenvolvimento da Calistenia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É uma série de exercícios ginásticos localizados. ( ) Possui fins corretivos, fisiológicos e pedagógicos. ( ) É classificado por meio de oito grupos de exercícios esportivos. ( ) Pode ser integrado a qualquer método ginástico. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MARINHO, I. P. Sistemas e métodos da Educação Física. 5. ed. São Paulo: Cia Brasil, 19--. d) V - V - F - V. 10. No século XIX, a ginástica passou a ser considerada científica, fruto das distintas formas de se pensar os exercícios físicos em países como Alemanha, Suécia, França e Inglaterra. Procurou-se atribuir um caráter de utilidade aos exercícios físicos, em que foram negadas as práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, funâmbulos, que a apresentavam como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento (SOARES, 1994). A respeito da ginástica e suas manifestações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O fortalecimento da ginástica em nível mundial ocorreu devido ao Movimento Ginástico Europeu. ( ) Envolve modalidades competitivas e não competitivas. ( ) Conjunto de exercícios corporais sistematizados, realizados somente com auxílio de aparelhos. ( ) Tem sua origem na palavra grega "gymnos", pelo fato de, na antiguidade clássica, os exercícios se praticarem com o corpo nu. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SOARES, Carmen Lúcia. Educação Física: raízes europeias e Brasil. Campinas: Papirus, 1994. d) V - V - F - V. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVGMDMwNA==&action2=TEVGMTI=&action3=NDYzNTA1&action4=MjAxOS8y&prova=MTMxODIxNDU=#questao_10%20aria-label=
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