atuação dos profissionais em ead questionario 1

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 Assinale a alternativa correta com relação à história da EAD.
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 1ª geração é a predominante, mas é possível verificarmos que os profissionais envolvidos na área convivem com todas as modalidades
	Respostas: 
	a. 
Pesquisas apontam que a 4ª geração é a predominante
	
	b. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 2ª geração é a predominante
	
	c. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 1ª geração é a predominante e que os profissionais, envolvidos na área da EAD, atualmente, pouco convivem com as novas tecnologias
	
	d. 
Pesquisas apontam para o fato de que a 1ª geração é a predominante, mas é possível verificarmos que os profissionais envolvidos na área convivem com todas as modalidades
	
	e. 
Historicamente, em um primeiro momento, a EaD teve como apoio fundamental a televisão
	Feedback da resposta: 
	A 1ª geração é a predominante, mas muitos profissionais envolvidos na área convivem com todas as modalidades de EAD.
Unidade I: As diferentes fases da EaD e suas marcas tecnológicas – pp. 8-9.
Vídeo aula I, slide 5
 Pergunta 2 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Quando escrevi The Mechanical Bride há alguns anos, não tive a noção de que estava tentando uma defesa da cultura do livro contra os novos meios. Agora posso verificar que procurava incidir nos novos meios da visão e do som a consciência crítica favorecida pela formação literária. Minha estratégia estava errada, porque a minha obsessão pelos valores literários cegava-me quanto a muito do que estava acontecendo de bom e ruim. O que temos de defender hoje não são valores desenvolvidos em qualquer cultura especial ou por qualquer modo de comunicação. A tecnologia moderna pretende tentar uma transformação total do homem e do seu meio, o que por seu turno exige a inspeção e defesa de todos os valores humanos. E pelo que respeita ao mero auxílio humano, a cidadela desta defesa deve estar localizada na consciência analítica da natureza do processo criador envolvido no conhecimento humano. Pois é nessa cidadela que a ciência e a tecnologia já se estabeleceram quanto à sua manipulação dos novos meios”. (MCLUHAM, Marshall: Visão, som e fúria. In: LIMA, Luiz Costa: Teoria da Cultura de Massa. São Paulo: Paz e Terra, 2010. p. 162).
 
Segundo as ideias acima
 
I. É necessário o trabalho intelectual crítico para toda comunicação humana, independentemente da tecnologia usada.
II. Cada tecnologia usada na comunicação humana cria uma cultura e uma consciência crítica própria.
III. A ciência e a tecnologia são ameaças aos valores humanos, o meio em que o homem vive e à consciência crítica.
IV. Os valores humanos devem ser defendidos durante a transformação do homem e seu meio pela tecnologia.
 
Está correto o que se afirma APENAS em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
I, II e IV
	Respostas: 
	a. 
I, II e III
	
	b. 
I, III e IV
	
	c. 
I, II e IV
	
	d. 
II e III
	
	e. 
III e IV
	Feedback da resposta: 
	Questão de concurso adaptada – FCC – 2013 – DPE-RS – 
https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/09/questoes-de-concursos-sobre-marshall-mcLuhan-com-gabarito.html
Com o desenvolvimento de pesquisas de Marshall McLuhan, seguindo seu raciocínio, muitos cientistas passaram a acreditar que as tecnologias definem as relações sociais e educacionais.
A crítica acima vem ao encontro dos postulados que defendemos, como Garrison e Anderson (2003) que acreditam que a tecnologia educacional deve ser definida como o uso formal de tecnologias para o desenvolvimento de uma educação que dissemine, ilustre, comunique ou inclua professores e alunos em atividades com propósitos bem definidos e orientados, com vistas a atingir objetivos específicos de aprendizagem, sem que tenhamos de ficar presos às tecnologias, de forma alienada.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – pp. 13-15
	
	
	
 Pergunta 3 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Podemos dizer que a prática de EAD, comunicação com o objetivo de provocar aprendizagem em discípulos fisicamente distantes, já existia desde a antiguidade na Grécia antiga?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Sim, porque as pessoas já se comunicavam por meio de cartas, e muitas tinham como objetivo intencional a instrução
	Respostas: 
	a. 
Sim, porque as pessoas já se comunicavam por meio de cartas, e muitas tinham como objetivo intencional a instrução
	
	b. 
Sim, porque na antiguidade as cartas comunicavam informações sobre o cotidiano das pessoas
	
	c. 
Não, não podemos afirmar que essa prática já existia
	
	d. 
Sim, porque já existia um sistema estabelecido para a prática de EAD
	
	e. 
Sim, pois já temos dados sobre a distribuição de material impresso
	Feedback da resposta: 
	Sim, relatos históricos apontam que, na Grécia e, depois, em Roma, as cartas tinham como objetivo intencional a instrução.
Unidade I: As diferentes fases da EaD e suas marcas tecnológicas – vídeo aula I, slide1.
Fonte: http://greciantiga.org/img.asp?num=0820
Veja:
	
	
	
 Pergunta 4 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Não só os profissionais de EaD precisam conhecer melhor como atuar e o que podem fazer em um curso, mas os alunos também precisam aprender a lidar com essa modalidade de ensino. Por quê?
 
I. Porque muitos precisam aprender a lidar com as novas formas de comunicação com objetivos pedagógicos.
II. Porque o propósito da inserção de uma determinada ferramenta tecnológica no âmbito pedagógico pode ser muito diferente do propósito de uso cotidiano dessa mesma ferramenta.
Porque simplesmente não sabem lidar com as tecnologias.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
I, II estão corretas e se complementam
	Respostas: 
	a. 
I, II estão corretas e se complementam
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
A afirmativa I é incorreta
	
	d. 
Somente a afirmativa III é correta
	
	e. 
Somente a afirmativa II é correta
	Feedback da resposta: 
	Na verdade, se imaginarmos o contexto da vida cotidiana, muitas pessoas foram adaptando‐se ao uso informal dos mais diversos equipamentos digitais, de acordo com suas necessidades e seus interesses. Mas, no caso de espaços pedagógicos, as adaptações são mais complexas, porque exigem alto grau de reflexão e preparação para uma utilização mais adequada aos objetivos específicos de aprendizagem. Portanto, I, II estão corretas e se complementam porque muitos alunos sabem lidar com tecnologias, mas não sabem como atuar em contextos de aprendizagem a distância.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 28-32
	
	
	
 Pergunta 5 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Aumentamos de forma significativa as possibilidades de obtermos conhecimentos e de interagirmos com o mundo. O que você entende por interação? Seria o mesmo que interatividade? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
A interatividade deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interação implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	Respostas: 
	a. 
Não há diferença, pois os dois conceitos são idênticos
	
	b. 
A interatividade deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interação implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	
	c. 
A interação deve ser entendida como a conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico e a interatividade implica em trocas e influências entre pessoas, como em conversas
	
	d. 
A interatividade é a comunicação por internet e implica em interação com outras pessoas
	
	e. 
Interação sempre ocorre com apoio em tecnologia digital que é o mesmo que interatividade
	Feedback da resposta: 
	A interatividade implica em conexão do indivíduo com a informação por um meio tecnológico; e a interação, em trocas e influências entre pessoas, como em conversas. Sim, há diferença entre os conceitos.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – pp. 10-11. Vídeo aula I, slide 7
	
	
	
 Pergunta 6 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	McLuhan (1967/1995),um dos maiores especialistas sobre a evolução midiática, tratou da questão do condicionamento ideológico, que influenciaram o rumo dos estudos sobre a comunicação de massa à época. Pode-se associar a esse teórico a expressão:
Fonte: http://aprendendoteoriadacomunicacao.blogspot.com/2011/05/marshall-mcluhan-os-estagios-da.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
O meio é a mensagem
	Respostas: 
	a. 
Indústria dos conteúdos
	
	b. 
O meio é a mensagem
	
	c. 
Interacionismo Simbólico
	
	d. 
Imperialismo Cultural
	
	e. 
Comunicação em duas etapas
	Feedback da resposta: 
	Questão de concurso adaptada – FCC – 2007 – MPU – https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/09/questoes-de-concursos-sobre-marshall-mcLuhan-com-gabarito.html
Com o desenvolvimento de pesquisas na área, como as de Marshall McLuhan, por volta dos anos 1960, inicia-se uma mudança na forma de entender a importância dos meios, na medida em que eles começaram a ganhar valor analítico, como elementos que poderiam mudar a comunicação: de simples canais, passaram a ser vistos como determinantes na comunicação.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – p. 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Moran (2011), um dos maiores especialistas brasileiros no uso da internet em sala de aula presencial ou a distância, em uma de suas entrevistas, aponta para a insegurança do professor causada pela invasão das tecnologias e do conhecimento advindo das redes, afirma que
 
O professor, desde que surgiu o livro, sempre teve um pouco de receio de que o aluno aprendesse outras versões além da dele. Só́ que hoje você̂ tem muitas outras formas de informações em qualquer mídia… e a internet agrava ainda mais a sensação de que o aluno pode encontrar informações que o professor não tem. (MORAN, 2011, p. 4).
 
A partir do excerto podemos afirmar que:
 
I. Os professores, em geral, têm um pouco de receio de que o aluno aprenda outras versões além da dele, quando em contato com a internet.
II. A internet agrava ainda mais a sensação de que o aluno pode encontrar informações que o professor não tem.
III. Muitos professores já usam as novas tecnologias como aliadas em seus espaços de trabalho e buscam integrá-las ao contexto educacional, fazendo com que o aluno também tenha uma experiência diferente com o uso das tecnologias.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
I, II e III estão corretas
	Respostas: 
	a. 
I, II e III estão corretas
	
	b. 
Somente I e II são corretas
	
	c. 
Somente a afirmativa I é correta
	
	d. 
Moran (2011) não escreve sobre o assunto
	
	e. 
Somente a afirmativa III é correta
	Feedback da resposta: 
	Os dados das pesquisas de Moran (2011) apontam para esses três fatos.
Unidade I: 1.2 A internet como ferramenta de mudança – p. 13
	
	
	
 Pergunta 8 
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise a imagem abaixo e, depois, assinale a alternativa incorreta.
Fonte: https://www.google.com/search?q=As+diferentes+fases+da+EaD&tbm=isch&tbs=rimg:CWFzJmWdSvxPIjiv9a2_1PIvE8jYRUJJIoZkwOr_1W8TapFNtKkT8H
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Muitas instituições de ensino a distância mudaram da 1ª para a 2ª geração, mas ainda outras saltaram diretamente para a chamada terceira geração, com o apoio de ferramentas de áudio e teleconferências, rádio e televisão
	Respostas: 
	a. 
Historicamente, em um primeiro momento, a EaD teve como apoio fundamental a mídia impressa
	
	b. 
A fase da mídia impressa ficou conhecida como a primeira geração da educação a distância
	
	c. 
Foi seguida pela geração multimídia, marcada pelo uso de recursos mais desenvolvidos como o computador e a internet
	
	d. 
Muitas instituições de ensino a distância mudaram da 1ª para a 2ª geração, mas ainda outras saltaram diretamente para a chamada terceira geração, com o apoio de ferramentas de áudio e teleconferências, rádio e televisão
	
	e. 
A 4ª geração é vista como a que combina as últimas tecnologias com todos os outros recursos que passaram a existir mediados pela internet
	
	
	
 Pergunta 9 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que são as Referências de Qualidade para a EAD?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Um documento sem força de lei para estabelecer critérios de qualidade para a EAD. Serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade
	Respostas: 
	a. 
Um documento com força de lei para estabelecer critérios de qualidade
	
	b. 
Uma modalidade de trabalho que lida com particularidades como a distância, a necessidade de gestão do tempo, a disciplina, organização e força de vontade do educando
	
	c. 
Um documento sem força de lei para estabelecer critérios de qualidade para a EAD. Serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade
	
	d. 
Complemento às determinações específicas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (decreto 5.622 de dezembro. de 2005, 5.773 de junho de 2006, Portarias Normativas 1 e 2, de janeiro de 2007)
	
	e. 
São parâmetros para avaliar as diferentes ferramentas de aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs)
	Feedback da resposta: 
	Esse documento, Referências de Qualidade, embora sem força de lei, serve como referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se refere a processos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 21-24.
BRASIL. 2007. Referências de qualidade para a educação superior a distância. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/ legislação/refEaD1.pdf>. Acesso em: 13 out. 2018
	
	
	
 Pergunta 10 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação
	Respostas: 
	a. 
Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação
	
	b. 
Pesquisas apontam para o baixo nível de evasão nos cursos a distância
	
	c. 
A qualidade de um curso em EAD não depende muito da tecnologia adotada
	
	d. 
Ministério de Educação e Cultura (MEC) não interfere na EAD brasileira
	
	e. 
A Ead brasileira nunca foi pensada como uma modalidade mais fácil, para pessoas de baixa renda ou com dificuldades de acesso à educação de qualidade
	Feedback da resposta: 
	Os últimos anos foram muito dinâmicos, especialmente em relação ao desenvolvimento de novas tecnologias da comunicação e estas passaram a ser exigidas nos cursos atuais e possibilitaram a confecção de cursos com maior qualidade e maiores possibilidades de integração entre alunos, professores e materiais de estudos. Mas, não podemos negar que ainda existe o preconceito com a EAD, principalmente, no ensino superior. No Brasil, a EAD sempre esteve vinculada ao ensino técnico, desde a década de 40. E isso faz com que muitos alunos abandonem os cursos, pois, atualmente, são regulados pela MEC e são tão complexos quanto os cursos presenciais.
Unidade I: 1.3 Paradigmas educacionais e tecnologias – pp. 19-22