Educação Inclusiva FAVENI

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· Complete a frase:
O extermínio, a separação, o disciplinamento, as medicalizações são diferentes práticas para se relacionar com as pessoas que fogem ao padrão de normalidade, produzidas no interior de cada grupo social para responder às suas exigências de existência. A cada um dos momentos envolvidos nos processos históricos de _________________ decorre uma concepção de homem, sociedade e conhecimento que determinam a natureza e a abrangência das políticas de atendimento a essa população.
Resposta Marcada :
Produção da vida
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· Precisamente a partir do final do século XIX, com o desenvolvimento de pesquisas na área da Medicina, um novo enfoque passou a ser dado à deficiência, centrado em concepções clínicas que se ocupavam da doença, dos tratamentos e da cura. Desse modo, pode-se afirmar que as primeiras práticas científicas de atenção à pessoa com deficiência tinham como finalidade sua segregação, em instituições, para cuidado, proteção ou tratamento médico.
Estamos falando de:
Resposta Marcada :
Paradigmas institucionais
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· Nos séculos que se seguiram ao XVI, a passos lentos, a preocupação com a diferença daqueles que não se encaixavam aos padrões de normalidade como os dementes, os paralíticos, os doentes venéreos ou toda sorte de desajustados, passava da órbita da influência da Igreja para se tornar objeto da medicina, que passava a criar as bases para uma interpretação organicista.
Essa citação se refere a qual autor:
Resposta Marcada :
Bianchetti
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· Gonzalez aponta que diferentes modelos e técnicas, oriundos de reconhecidas concepções psicológicas, sempre nortearam os objetivos educacionais, de caráter geral, da Educação Especial, os quais são sintetizados nas principais vertentes que seguem por certos parâmetros, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
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· A partir da ____________, movimentos organizados por pais de crianças com deficiências ganharam adeptos no mundo todo, inspirados nos princípios de individualização, normalização e integração, introduzidos na Dinamarca nos anos sessenta, os quais buscavam ampliar as oportunidades de participação social de pessoas com deficiência, oferecendo-lhes o convívio em ambientes o menos segrega dores possíveis.
Resposta Marcada :
Década de 70
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· O movimento pela integração das pessoas com deficiência, dominante nas décadas de 1970 e 80, teve grande importância histórica pela ruptura que promoveu de ideias e práticas cristalizadas acerca de sua ineficiência e incapacidade. Certamente, a principal delas foi a superação, definitiva, do caráter da incurabilidade como critério básico de todo tipo de deficiência.
Esta citação refere-se ao autor:
Resposta Marcada :
Marchesi e Martin
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· Em consequência da nova visão que incluía alternativas de atendimento no contexto da escola comum e do aumento das matrículas escolares, em decorrência do crescimento das populações urbanas e seu acesso à escola, houve uma mudança na oferta da Educação Especial. No âmbito público, proliferaram-se as classes especiais nas escolas regulares, como forma de absorver a crescente demanda de alunos com dificuldades de aprendizagem, em sua maioria oriundos das camadas populares, os quais não se adaptavam às práticas homogeneizadoras, voltadas ao aluno ideal, realizadas nas escolas. Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Que tipo de deficiências orgânicas, a educação especial absorvia na sociedade moderna:
Resposta Marcada :
Todas alternativas estão corretas
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· Em que século ocorreu a expansão quantitativa da Educação Especial e sua organização como sistema, com a proliferação de escolas especiais, centros de reabilitação, oficinas protegidas de trabalho, clubes sociais especiais, associações desportivas especiais, entre outros segmentos que objetivavam oferecer serviços específicos ao grupo de pessoas com deficiência.
Resposta Marcada :
Século XX
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· Adaptações Curriculares dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Estratégias para a educação de alunos com necessidades educativas especiais”, cujo propósito era oferecer subsídios ao professor, não considerava a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.
O caderno tratou do tema genericamente, e de forma superficial foram elencadas conceituações e indicadores político-pedagógicos para a educação dos alunos com necessidades especiais.
Esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
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PROVA 2
· A Constituição Federal, através do artigo 205, garante o direito à educação a todos os indivíduos. Quando a constituição se refere ao termo “todos os indivíduos”, subtende-se que não há distinção. No artigo 206 é ressaltada a igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Observa-se então que, a constituição garante a todos o direito de a educação sem distinção de raça, sexo, cor, origem ou deficiência. Fica claro que não é permitido nenhum tipo de discriminação ou impedimento da matrícula do indivíduo com deficiência na rede regular de ensino. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
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· A Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha na cidade de Salamanca, em cooperação com a UNESCO, em ___________, ressalta que o direito de cada criança a educação é proclamado na Declaração Universal de Direitos Humanos e foi fortemente reafirmado pela Declaração Mundial Sobre Educação para Todos. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
1994
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· Há estruturas de ação em Educação Especial, adotadas pela Conferência Mundial em Educação Especial, que se compõe de aspectos que visam à implementação de políticas, recomendações e ações governamentais que visão aspectos de melhoria para a Educação Especial, dentre eles estão incluídos os serviços externos de apoio à:
Resposta Marcada :
Educação Especial
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· De acordo com a LDB (artigo 58), existe a possibilidade do Atendimento Educacional Especializado, ocorrer fora do ambiente escolar, entretanto, o ensino regular deve ser substituído, apoiado através de intervenções que visem o aprendizado e o desenvolvimento do aluno. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falso
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· A _____________________ constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorável. Impõe-se como uma perspectiva a ser pesquisada e experimentada na realidade brasileira, reconhecidamente ampla e diversificada. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Inclusão escolar
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· O plano teórico-ideológico da escola inclusiva requer a superação dos obstáculos impostos pelas limitações do sistema regular de ensino. Seu ideário defronta-se com dificuldades operacionais e pragmáticas reais e presentes, como recursos humanos, pedagógicos e físicos ainda contemplados nesse Brasil afora, mesmo nos grandes centros. Essas condições, a serem plenamente conquistadas em futuro remoto, supõe-se, são exequíveis na atualidade, em condições restritamente específicas de programas-modelos ou experimentais.
Resposta Marcada :
Falso
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· Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
 
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· A expressão necessidades _____________________podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovenscujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiências.
Resposta Marcada :
Educacionais especiais
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· A educação especial pode ser oferecida em instituições públicas ou particulares.  As políticas recentes de educação especial têm indicado as seguintes situações para a organização do atendimento exceto:
Resposta Marcada :
Portadores de deficiência mental, visual, auditiva, física e múltipla.
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· A educação especial para o trabalho é uma alternativa que visa à integração do aluno com deficiência na vida em sociedade, a partir de ofertas de formação profissional. Efetiva-se por meio de adequação dos programas de preparação para o trabalho, de educação profissional, de forma a viabilizar o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais em cursos de nível básico, técnico e tecnológico, possibilitando o acesso ao mercado formal ou informal. As adequações efetivam-se por meio de: adaptação dos recursos instrucionais: material pedagógico, equipamento, currículo e outros, Capacitação de recursos humanos: professores, instrutores e profissionais especializados, eliminação de barreiras arquitetônicas.
Resposta Marcada :
Verdadeiro
PROVA 3
· As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se como um contínuo, desde situações leves e transitórias que podem se resolver espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais graves e persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução. Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais adequadas envolvendo graduais e progressivas adaptações do:
Resposta Marcada :
Currículo
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· As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo:
Resposta Marcada :
Dinâmico
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· É importante ressaltar que as adaptações curriculares, seja para atender alunos nas classes comuns ou em classes especiais, não se aplicam exclusivamente à escola regular, devendo ser utilizadas para os que estudam em escolas especializadas, quando a inclusão não for possível. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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· As seguintes medidas constituem adaptações de acesso ao currículo. Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· O ____________, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, resultando em alterações que podem ser de maior ou menor expressividade. A maior parte das adaptações curriculares realizadas na escola é considerada menos significativas, porque constituem modificações menores no currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor no planejamento normal das atividades docentes e constituem pequenos ajustes dentro do contexto normal de sala de aula. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Currículo
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· As adaptações nos procedimentos didáticos e nas atividades de ensino-aprendizagem referem-se ao como ensinar os componentes curriculares. Dizem respeito EXCETO:
Resposta Marcada :
À seleção de um método menos acessível.
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· As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o aluno. Realizam-se em três níveis, EXCETO:
Resposta Marcada :
No desenvolvimento escolar.
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· As Adaptações metodológicas e didáticas realizam –se por:
Resposta Marcada :
Realizam-se por meio de procedimentos técnicos e metodológicos, es-tratégias de ensino e aprendizagem, procedimentos avaliativos e ativi-dades programadas para os alunos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As Adaptações dos conteúdos curriculares e no processo avaliativo consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno. Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· As medidas de adaptações curriculares devem considerar os seguintes aspectos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Contribuir para que as programações individuais sejam definidas, organizadas e realizadas com prejuízo para o aluno, ou seja, para o seu desempenho, promoção escolar e socialização
AVALIAÇÃO- PRÁTICAS E OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA-CAPACITAÇÃO
· O direito da pessoa à educação é resguardado pela política nacional de educação independentemente de gênero, etnia, idade ou classe social. O acesso à escola extrapola o ato da matrícula e implica apropriação do saber e das oportunidades educacionais oferecidas à totalidade dos alunos com vistas a atingir as finalidades da educação, a despeito da diversidade na população escolar. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· A perspectiva de educação para todos constitui um grande desafio, quando a realidade aponta para uma numerosa parcela de excluídos do sistema educacional sem possibilidade de acesso à escolarização, apesar dos esforços empreendidos para a universalização do ensino. Enfrentar esse desafio é condição essencial para atender à expectativa de democratização da educação em nosso país e às aspirações de quantos almejam o seu:
?
Resposta Marcada :
Desenvolvimento e progresso.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A escola que se espera para o século _____ tem compromisso não apenas com a produção e a difusão do saber culturalmente construído, mas com a formação do cidadão crítico, participativo e criativo para fazer face às demandas cada vez mais complexas da sociedade moderna. Complete:
Resposta Marcada :
XXI
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Com base no reconhecimento da diversidade existente na população escolar e na necessidade de respeitar e atender a essa _____________, o presente trabalho focaliza o currículo como ferramenta básica da escolarização; busca dimensionar o sentido e o alcance que se pretende dar às adaptações curriculares como estratégias e critérios de atuação docente; e admite decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de os alunos aprenderem, considerando que o processo de ensino-aprendizagem pressupõe atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Diversidade
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O movimento nacional para incluir todas as crianças na escola e o ideal de uma escola para todos vêm dando novo rumo às expectativas educacionais para os alunos com necessidades especiais. Esses movimentos evidenciam grande impulso desde a década de 60 no que se refere à colocação de alunos com deficiência na rede regular de ensino e têm avançado aceleradamente em alguns países desenvolvidos, constatando-se que a inclusão bem-sucedida desses educandos requer um sistema educacional diferente do atualmente disponível. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O Modelo inclusivista prevê alguns parâmetros, exceto:
Resposta Marcada :
O plano teórico-ideológico da escola inclusiva requer a não superação dos obstácu-los impostos pelas limitações do sistema regular de ensino.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O êxito da integração escolar depende, dentre outros fatores, da eficiência no atendimento à diversidade da população estudantil. Como atender a essa diversidade?
Resposta Marcada :
Todas as respostasestão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A __________________tem sido atualmente definida no Brasil segundo uma perspectiva mais ampla, que ultrapassa a simples concepção de atendimentos especializados tal como vinha sendo a sua marca nos últimos tempos. Conforme define a nova LDB, trata-se de uma modalidade de educação escolar, voltada para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania.
Resposta Marcada :
Educação especial
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· A diversidade existente na comunidade escolar contempla uma ampla dimensão de características. Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos exceto:
Resposta Marcada :
Crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais normais.
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· Condutas típicas são manifestações de comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO- TECNOLOGIA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· A _____________ é um riquíssimo recurso aliado à construção do conhecimento. A Educação é um campo rico em experiências de desenvolvimento e aprendizagem, sendo a Informática uma área do conhecimento humano que pode contribuir de maneira positiva para a _____________________.
 
Resposta Marcada :
Informática/ Educação Especial
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· Os jogos têm estreita ligação com o lazer e a descontração. Mas podem ser muito instrutivos em sala de aula. Alguns jogos favorecem atividades multidisciplinares e permitem exercícios paralelos, pois vêm com material de apoio para trabalho em sala. São benefícios dos jogos:
Resposta Marcada :
São muito motivadores e servem para quebrar resistência às novas tecnolo-gias.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Internet caracteriza-se no ambiente educativo como:
Resposta Marcada :
mais uma possibilidade de aprendizagem e não como a única fonte de pes-quisa.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marques, Mattos e Taille (1986, p. 35) citam as vantagens da utilização do computador:
1. É um recurso audiovisual superior aos demais por ser interpretativo. (…) pode solicitar e responder às intervenções do aluno, evitando que este permaneça ativo e, consequentemente, que se disperse para outros aspectos não relevantes da situação.
2. (…) possui a vantagem de poder obedecer ao ritmo próprio de cada aluno, por exemplo, repetindo uma mesma explicação o número de vezes que o aluno desejar, ou, esperando o tempo necessário por uma resposta do aluno;
3. (…) ao trabalhar com um determinado conteúdo, digamos, por exemplo, fixação da ortografia de determinadas palavras, o aluno tem uma avaliação imediata sobre aquelas que precisa exercitar mais para um completo domínio do assunto.
Marque a alternativa que contém as afirmativas corretas:
Resposta Marcada :
Apenas 2 e 3 estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os recursos tecnológicos da informática auxiliam:
Resposta Marcada :
Na organização mental e na construção do conhecimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O ensino/aprendizagem com mediação do docente, utilizando a informática, pode trabalhar:
Resposta Marcada :
vários sentidos interconectados ao mesmo tempo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Informática na Educação Especial é ampliar o conceito de pluralidade de intercâmbio entre saberes e experiências de diferentes profissionais interessados no desenvolvimento do ensino/aprendizagem e a abertura de um amplo campo de observação para os mais diferentes desafios informáticos na prática, pois conhecimento passa a ser de interconexão e muita pesquisa, ressignificando sua prática educacional.
Esta afirmativa está:
Resposta Marcada :
Correta
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O profissional que atua em Educação Especial deve:
Resposta Marcada :
dar abertura às potencialidades e desenvolvê-las.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O computador passa a ser uma máquina que proporciona ao estudante:
Resposta Marcada :
colocar a situação problema, buscar estratégia e refletir sobre que caminho percorrer para obtenção do resultado satisfatório.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O docente que utiliza a informática deve preocupar-se com as possibilidades e limitações da tecnologia, buscando desenvolver no estudante:
Resposta Marcada :
o processo crítico, imaginativo, pesquisador e criativo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS