Atividade 4 - História da Educação

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10/04/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0010 ...
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Curso GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-5243.01
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 10/04/20 12:01
Enviado 10/04/20 12:21
Status Completada
Resultado da tentativa 8 em 10 pontos  
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Pergunta 1
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resposta:
Aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno para que as
propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa. Os temas geradores
são usados como ponto de partida a partir dos quais a problematização é desenvolvida. 
  
Essas características se referem a tendência pedagógica : 
Libertadora.
Libertadora.
Resposta correta. Tendência  Libertadora – Também conhecida como a pedagogia de
Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do
oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja,
ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social,
a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com
sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o
professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos. 
  
BRASIL ESCOLA. Trabalho docente. Disponível
em:https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas- 
brasileiras.htm Acesso em 02 de agosto de 2019. 
Pergunta 2
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resposta:
A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar
a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos. 
 
Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei
pela qual a mesma foi instituída. 
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
Resposta correta. De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as
reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos
da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de
reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de
autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007. 
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
Segundo Santos (2013, p.50): o Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-
de-obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário.
SANTOS, S. HIstória da educação. 
1ª ed. São Paulo: Pearson Editora do Brasil, 2013. Com base nos conhecimentos adquiridos no estudo
da disciplina, assinale a alternativa que informa corretamente os programas mencionados no texto:
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária
para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente
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Resposta
Correta:
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resposta:
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária
para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
Resposta Correta.  O Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da
mão-de-obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método
autoritário. Os programas eram: Programa de alfabetização funcional; Programa de
educação integrada; Programa Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa
de educação comunitária para saúde; Programa diversificado de ação comunitária;
Programa de autodidatismo.
Pergunta 4
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Resposta Correta:  
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da
resposta:
O artigo 41º fala sobre a quem compete a responsabilidade da educação: Parágrafo
único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do
preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis e os empregadores de toda
natureza de que os mesmos sejam dependentes. 
  
Sobre esse artigo, é correto afirmar: 
 
1. A educação constitui dever da União, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios,  da
família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e
incentivá-la.
2. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos
Municípios, das empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e
esforços para promovê-la e incentivá-la.
3. Nos estabelecimentos oficiais, o ensino de 1º grau é gratuito dos 7 aos 14 anos, e o de níveis
ulteriores sê-lo-á para quantos provarem falta ou insuficiência de recursos e não tenham
repetido mais de um ano letivo ou estudos correspondentes no regime de matrícula por
disciplinas.
  
É correto o que se afirma apenas em:
II.
II.
Resposta correta. Art. 41. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito
Federal, dos Territórios, dos Municípios, das empresas, da família e da comunidade em
geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la. Parágrafo
único.Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo
cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou
responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam
dependentes. 
Pergunta 5
A criação do Mobral mobilizou o País por meio da campanha "Você também é responsável", que
estimulava a participação da sociedade no novo projeto de educação. Conseguiu estender suas ações
por todos os municípios do Brasil. Sua tarefa era executar o processo de alfabetização de adultos,
desde o recrutamento de professores até a construção de salas de aula e distribuição de material
didático. 
SACONI, Rose. Mobral, fracasso do Brasil grande. ESTADÃO. Publicado em setembro de
2010. Disponível em: 
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613 , Acesso em jul
2019. 
Em relação ao Mobral, É CORRETO afirmar que: 
I. A preocupação central era a de que um indivíduo fosse alfabetizado para receber as informações e
desempenhar corretamente seu papel na sociedade e no desenvolvimento do país. 
  
II. O programa MOBRAL teve aceitação total por ter como preocupação principal a relação com a
formação do homem. 
 III. A criação do MOBRAL, durante o Regime Militar, que teve início em 1964, ocorreu em adaptação e
aprimoramento ao método de alfabetização 
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613
https://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o
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resposta:
de adultos, preconizado pelo educador Paulo Freire. 
É correto o que se afirma em.
I, II e III.
I.
Resposta Incorreta. As metas iniciais previstas pelo Mobral, ficaram longe de serem
atingidas. Isso porque o Mobral não alterou as bases do analfabetismo, calcadas
fundamentalmente na estrutura organizacional da educação no país. Além disso, o seu
modelofoi bastante condenado como proposta pedagógica por ter como preocupação
principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem nenhuma relação com a formação do
homem.
Pergunta 6
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resposta:
A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita
coletivamente. Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que descreve seus
princípios baseados na organização, cooperação, tratamento experimental e expressão livre. Essa
tendência Pedagógica é chamada de: 
Crítico social  dos conteúdos. 
Libertária.
Resposta incorreta. Tecnicista: Trata-se do desenvolvimento técnico das informações,
organizadas por especialistas; Crítico social dos conteúdos: os conteúdos são
associados à realidade social e devem permitir que os estudantes compreendam a
realidade em que estão inseridos. Libertadora: aquela que liberta para a vida. O foco é no
diálogo e na capacidade reflexiva do aluno; Tradicional: a transmissão é passiva e o
depósito constante das informações deve ser decorado pelos estudantes. 
Pergunta 7
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resposta:
Defendia que a desigualdade entres as classes sociais acarretava na opressão das classes mais
abastadas sobre as classes populares. Nascido em uma das regiões mais pobres do país, ele
experimentara essa realidade. Em sua trajetória, defendeu o ensino como forma de despertar a
criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo buscasse a ampliação de sua consciência social e
conseguisse atingir à autonomia. 
ESCOLA DA INTELIGÊNCIA. Educação socioemocional. 
Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br Acesso em 02 de agosto de 2019. 
  
 Essa ideias eram defendidas por qual dos pensadores abaixo. Assinale a alternativa correta. 
Paulo Freire. 
Paulo Freire.
Resposta correta. Em sua trajetória, Paulo Freire defendeu o ensino como forma de
despertar a criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo buscasse a ampliação de
sua consciência social e conseguisse atingir à autonomia. 
Pergunta 8
Art. 8º A ordenação do currículo será feita por séries anuais de disciplinas ou áreas de estudo
organizadas de forma a permitir, conforme o plano e as possibilidades do estabelecimento, a inclusão
de opções que atendam às diferenças individuais dos alunos e, no ensino de 2º grau, ensejem
variedade de habilitações (BRASIL, 1971). 
  
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º
graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em
jul/2019. 
  
Em relação à A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- 5692/1971, assinale a alternativa que
relaciona corretamente o nível de educação com sua característica: 
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
https://escoladainteligencia.com.br/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm
10/04/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0010 ...
https://anhembi.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_31557930_1&course_id=_562301_1&content_id=_12521775_1&outcome… 4/4
Sexta-feira, 10 de Abril de 2020 12h22min47s BRT
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resposta:
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
Resposta correta.  Outra questão que se torna obrigatória é a inclusão da disciplina de
Educação Moral e Cívica, Educação Física e Educação Artística, além de programas de
saúde. 
Pergunta 9
Resposta
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Resposta
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resposta:
O artigo 4º afirma que: Os currículos do ensino de 1º e 2º graus terão um núcleo comum, obrigatório
em âmbito nacional, e uma parte diversificada para atender, conforme as necessidades e
possibilidades concretas, às peculiaridades locais, aos planos dos estabelecimentos e às diferenças
individuais dos alunos (BRASIL, 1971). 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º
graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em
jul/2019. 
  
Com base no artigo, podemos afirmar que o ensino do 2º grau tinha como características. 
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar
no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar
no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
Resposta correta. O ensino de 2º grau era visto com o caráter profissionalizante e
poderia ser desenvolvido com parcerias em empresas e entidades públicas ou privadas e
tinha como função a Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º
grau para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries
anuais. 
Pergunta 10
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resposta:
O período de 1964 a 1985, período ditatorial do regime militar, foi um período marcado por uma
intensa perseguição política e repressão aos que eram contrários aos ideais militares. Forças políticas
e forças sociais se confrontavam, utilizando, ambos os lados, de recursos com censura, terrorismo,
tortura e guerrilhas. Este período também foi um período de profundas mudanças na sociedade
brasileira, inclusive na educação. 
  
DO POPULISMO AO GOLPE. A Educação durante o Regime Militar 1964-1985. Publicado em 1 de
julho de 2014. Disponível em:   https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-
o-regime-militar-1964-1985/ Acesso em 29 de julho de 2019. 
  
Com relação às ações realizadas na educação brasileira no período de 1964 a 1985, analise as
afirmativas a seguir: 
I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental, eliminando o analfabetismo e atingindo os
mais altos índices de alfabetizados no país. 
II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo de adultos, especialmente com a
implementação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). 
III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2° grau somente para as escolas públicas. 
É correto o que se afirma em:
II.
II.
Resposta Correta. Em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização).
Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo
de 10 anos.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm
https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
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