AOL3 AVALIAÇÃO TEORIA E PRATICA 2020

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AOL 3 AVALIAÇÃO TEORIA E PRATICA 
PEDAGOGIA - UNINASSAU
CARLA ROBERTA NASCIMENTO SANTOS
DATA - 10/04/2020
NOTA - 10/10
Conteúdo do teste
Pergunta 1
1 ponto
O que é necessário buscar para reverter o quadro do fracasso escolar?
Resposta Correta: Necessário buscar reflexões sobre a responsabilidade concreta da escola e m relação à manutenção dobaixo desempenho do aluno.
 
Necessário buscar reflexões sobre a responsabilidade concreta da escola em relação à manutenção do baixo desempenho do aluno.
 
Conhecer mais a fundo a qualidade da aula
 
Buscar a classificação dos alunos com vistas a realidade da aprovação e reprovação
 
Buscar conhecer o valor dos equívocos dos alunos e do planejamento estratégico com relação a turmas heterogêneas.
 
Superar as crenças dos professores sobre o valor dos equívocos dos alunos e da importância da reprovação
Pergunta 2
1 ponto
Para Sacristán (2008)”a ___________ boa e correta não pode ser deduzida diretamente de conhecimentos ____________ __________das ações realizadas em situações reais”.
Resposta Correta:Prática/científicos/ descontextualizados
 
Prática/científicos/ descontextualizados/
 
Avaliação/contextualizados /atrelados
 
Prática/reais/contextualizados
 
Avaliação/práticos/parte
 
Avaliação/ pedagógicos / atrelados
Pergunta 3
1 ponto
Segundo Romanowski (2007). A prática tradicional tem como objetivo durante a prática do docente a transmissão do conhecimento o qual deve ser assimilado pelos alunos à base desse enfoque está na _____________________
Resposta: Seleção dos conteúdos
 
Inovação em sala de aula
 
Didática
 
Seleção dos conteúdos
 
Abordagem de Ensino
 
Avaliação
Pergunta 4
1 ponto
Em que a visão de reprovação benéfica está atrelada?
Resposta Correta: Prática avaliativa classificatória
 
Processos de recuperação
 
Prática avaliativa diagnóstica
 
Prática de auto avaliação
 
Prática avaliativa emancipatória
 
Prática avaliativa classificatória
Pergunta 5
1 ponto
Segundo Carvalho (2001) qual seria uma das estratégias para mudar suposta cultura da repetência e implantar novas concepções de avaliação?
Resposta Correta:oferecendo recursos para as escolas como por exemplo turmas pequenas e espaços adequados
 
não aceitar a heterogeneidade das turmas
 
professor mudar a abordagem de ensino
 
a escola traçar um planejamento estratégico com bases em atividades pontuais de leitura e escrita
 
subestimar e marginalizar aqueles considerados com poucas habilidades intelectuais desenvolvidas
 
oferecendo recursos para as escolas como por exemplo turmas pequenas e espaços adequados
Pergunta 6
1 ponto
Hoffmann (2009) “a avaliação enquanto mediadora na experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexão-ação”. O que podemos considerar como processo de ação-reflexão-ação nesta perspectiva?
Resposta Correta: A base da prática de ensino
 
A base da prática de ensino
 
O fato de direcionar novos rumos na resolução de situações problemas em um processo contínuo
 
A análise dos possíveis reprovados e aprovados ao final do ano letivo
 
O valor construtivo dos equívocos dos alunos
 
A proposta de classificação
Pergunta 7
1 ponto
Há concepções téoricas que defendem que o fracasso é ___________por estatísticas do sistema de ensino para assim _________resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando a ____________(CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003).
Resposta Correta:manipulado/rebaixar/heterogeneidade
 
alimentado/alterar/aprendizagem
 
responsável/formar/escola
 
responsável/ alterar/ prática de ensino
 
manipulado/rebaixar/heterogeneidade
 
considerado/alinhar/necessidade do aluno
Pergunta 8
1 ponto
Quando à avaliação é rigorosa e centrada na reprodução dos conteúdos, sempre privilegiando reprodução de informações, como é o perfil do professor?
Resposta Correta: Detentor do saber
 
Crítico
 
Detentor do saber
 
Amoroso
 
Mediador
 
Inovador
Pergunta 9
1 ponto
“_________exige aventurar-se pelos caminhos tortuosos, mas ao mesmo tempo desafiadores da reflexão sobre a prática”
Resposta Correta: O ensino
 
O ensino
 
As turmas heterogêneas
 
O projeto didático
 
A aprendizagem
 
A avaliação
Pergunta 10
1 ponto
Quando não conseguimos avaliar produtivamente um aluno?
Resposta Correta: Quando há exclusão desde o início do processo
 
Quando propomos uma outra ideologia de avaliação
 
Quando alteramos a abordagem de ensino em meio ao processo de ensino e aprendizagem
 
Quando não temos vínculo com a profissão
 
Quando não consideramos a classificação final
 
Quando há exclusão desde o início do processo