Prova III EAD Uniasselvi - Metodologia do Ensino de Ginástica Escolar

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Disciplina: Metodologia do Ensino de Ginástica Escolar 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Nota da Prova: 10,00 
 
1. As escolas de ginástica europeias contribuíram com estudos científicos para o desenvolvimento da ginástica 
e sua sistematização. Em busca do aperfeiçoamento dos exercícios ginásticos, a escola alemã introduziu 
obstáculos para os seus exercícios, o que posteriormente originou os aparelhos da ginástica. Qual a modalidade 
de ginástica que utiliza equipamentos para a sua realização? 
 
a) Ginástica circense. 
b) Ginástica desportiva. 
c) Ginástica artística. 
d) Ginástica de treinamento. 
 
2. A ginástica apresenta diferentes finalidades e tem sua função adaptada a áreas como competição, 
fisioterápica, consciência corporal, de condicionamento físico, de demonstração, ou seja, existe um amplo 
repertório quanto às funções da ginástica. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Competição. 
II- Fisioterápica. 
III- Consciência corporal. 
IV- Condicionamento físico. 
V- Demonstração. 
 
( ) Ginástica artística ? ginástica rítmica ? trampolim acrobático. 
( ) Musculação. 
( ) Ginástica geral não competitiva. 
( ) Reeducação postural ? cinesioterapia. 
( ) Bioenergética ? eutonia. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - II - IV - I - V. 
b) I - IV - V - II - III. 
c) I - IV - III - II - V. 
d) II - IV - I - V - III. 
 
3. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), as ginásticas especificamente devem ressaltar as práticas quanto aos 
seus aspectos histórico-sociais. Será necessário na escola valorizar a ginástica relacionadas aos modismos e 
às suas diferentes origens culturais, por exemplo: aeróbica, ioga etc. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- A ginástica na escola possibilita aos alunos o acesso à cultura corporal do movimento. 
II- A ginástica escolar é uma prática corporal comprometida com a formação humana. 
III- As experiências corporais da ginástica não apresentam significado cultural. 
IV- Os movimentos da ginástica proporcionam aos alunos ações autônomas e criativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação 
física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. Vários esportes da atualidade tiveram origem na Idade Média. O tênis, por exemplo, começou a partir do 
jogo da ? pela?, que consistia em lançar uma bola de couro ou lã, numa partida entre dois jogadores. Esse 
lançamento era feito com a palma da mão e depois com o uso de raquetes. Neste período, também surgiu uma 
técnica que contribuiu para o desenvolvimento da ginástica. Esta técnica denomina-se: 
 
a) Acrobacia. 
b) Dança. 
c) Natação. 
d) Corrida. 
 
5. O Renascimento foi um movimento de transformações sociais e culturais que marcou o fim da Idade Média 
e início da Idade Moderna. A partir deste movimento, a ginástica voltou-se para a recuperação e valorização 
do corpo. 
 
Sobre a ginástica, analise as sentenças a seguir: 
I- A ginástica retomou a celebração da beleza do corpo, inclusive nas artes. 
II- A ginástica passa a ser considerada um agente de educação. 
III- A ginástica é resgatada como meio para a formação dos jovens nas escolas. 
IV- A ginástica servia para a preparação militar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Os movimentos corporais produzidos pelas grandes massas musculares são viabilizados pela coordenação 
motora grossa ou ampla. Inúmeros movimentos que envolvem a coordenação ampla fazem parte das práticas 
corporais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Jogar e brincar envolvem a coordenação motora ampla para a sua realização. 
( ) Desenhar, recortar e colar o corpo humano no papel é uma atividade motora ampla. 
( ) Correr na hora do recreio é uma atividade de coordenação ampla. 
( ) Saltos, rolamentos frontais, estrelinhas são movimentos que exigem coordenação motora ampla. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) F - V - V - V. 
d) V - F - V - V. 
 
7. A resistência muscular que permite ao organismo realizar um esforço de alta intensidade em um curto 
período de tempo denomina-se resistência anaeróbica. O treino de musculação é um exemplo de exercício de 
resistência anaeróbica. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Os exercícios de curta duração e grande intensidade são exercícios de resistência anaeróbica. 
b) Os exercícios anaeróbicos são aqueles executados por períodos prolongados de tempo. 
c) Os exercícios anaeróbicos são essenciais nos treinamentos de modalidades esportivas. 
d) As corridas de velocidade e de resistência são consideradas exercícios anaeróbicos. 
 
8. A ginástica é abordada nos PCN (BRASIL, 1997) como conteúdo da Educação Física inserida no bloco 
denominado de esportes, jogos, lutas e ginásticas. A ginástica tem como objetivo desenvolver as diversas 
técnicas de trabalho corporal, oportunizando aos alunos as práticas da cultura do movimento. De acordo com 
a proposta, podemos afirmar que a ginástica escolar: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. 
Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 
1997. 
 
a) Introduz o caráter competitivo para a ginástica escolar. 
b) Forma atletas para as competições nacionais. 
c) Estimula a prática de exercícios rígidos e repetitivos da ginástica tradicional. 
d) Visa a explorar a diversidade de técnicas e exercícios corporais. 
 
9. O professor de Educação Física tem como proposta de aula para seus alunos atividades relacionadas ao 
ensino da ginástica. Com isso, ele elabora uma plano de aula que engloba diversas atividades utilizando 
diferentes modalidades relacionadas aos campos de atuação da ginástica. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- O trampolim acrobático pode ser utilizado como atividade da ginástica de competição. 
II- A musculação pode ser utilizada como atividade da ginástica de condicionamento. 
III- A cinesioterapia pode ser utilizada como atividade da ginástica de demonstração. 
IV- A bioenergética pode ser utilizada como atividade da ginástica de competição. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. A ginástica é uma técnica ou arte que, por meio de exercícios especializados, visa fortificar e/ou dar maior 
elasticidade ao corpo. Também é um conjunto de movimentos que uma pessoa faz ao praticar esta técnica ou 
arte. Assim como todas outras as modalidades, a ginástica apresenta fundamentos básicos de movimento. Com 
relação aos fundamentos da ginástica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Compõem os fundamentos da ginástica: saltar, equilibrar, rolar, girar. 
II- Compõem os fundamentos da ginástica: chutar, arremessar. 
III- Compõem os fundamentos da ginástica: balançar e embalar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) Somente a sentença II está correta. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2013) Um casal de professores de educação física é dono de uma academia de ginástica em uma 
cidade do interior do país. A academia é organizada, possui sala de musculação e oferece dois tipos diferentes 
de aulas de ginástica localizada, aula de dança e alongamento, com horários em algumas manhãs e em todas 
as noites.Os proprietários gerenciam a secretaria da academia e são responsáveis por todas as aulas. Apesar 
de completar dois anos de funcionamento e estar instalada em imóvel próprio, a academia não tem conseguido 
se manter financeiramente, ainda que tenha alcançado picos de 200 alunos matriculados. Considerando a 
situação descrita acima e levando em consideração os conceitos de gestão e empreendedorismo, avalie as 
afirmações que seguem: 
 
I. As pessoas tendem a se matricular em academias por motivos de saúde, mas a aderência à prática está 
relacionada a questões sociais e afetivas; portanto, os proprietários da academia devem adotar estratégias que 
favoreçam o relacionamento interpessoal de seus alunos, como oferecer serviço de treinamento personalizado. 
II. A academia terá maiores chances de sobrevivência se houver o reinvestimento dos lucros obtidos no próprio 
empreendimento, ainda que haja lucro somente por períodos curtos. Isso deveria estar previsto pelos 
proprietários no planejamento estratégico, tático e operacional. 
III. A gestão da academia deve estar focada nas questões relacionadas à promoção da saúde dos alunos. Assim, 
aulas embasadas em modismos ou tendências de mercado que não contribuam de forma comprovada 
cientificamente a esse propósito devem ser descartadas pelos proprietários. 
IV. A concorrência deve ser sempre analisada para que seus pontos fortes sejam conhecidos. Desse modo, os 
gestores da academia poderão estabelecer estratégias que busquem alcançar também esses pontos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) IV. 
b) II e III. 
c) I e IV. 
d) II. 
 
12. (ENADE, 2016) Com base na imagem apresentada, assinale a opção em que se apresentam corretamente 
o nome do aparelho utilizado nessa competição de ginástica artística e a medida cinética que se pode realizar 
no momento de aterrissagem do ginasta com uma plataforma de força colocada logo abaixo da área de 
proteção: FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://globoesporte.globo.com/ginastica-
artistica/noticia/2014/10/em-finalcheia-de-quedas-sasaki-fecha-mundial-de-pe-e-em-quinto-no-salto.html>. 
Acesso em: 7 ago. 2018. 
 
a) Mesa; tempo de reação. 
b) Mesa; força de reação do solo. 
c) Mesa; velocidade. 
d) Cavalo; velocidade de reação. 
 
Disciplina: Metodologia do Ensino de Ginástica Escolar 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) 
Nota da Prova: 8,25 
 
1. As escolas de ginástica europeias influenciaram o modo como a ginástica foi desenvolvida em diversos 
países em todo o mundo. O Brasil seguiu o modelo de ginástica da escola francesa, com o objetivo de uma 
formação para uma educação moral e disciplinar dos alunos. Para tanto, foi adotada a ginástica calistênica nas 
aulas com exercícios vigorosos e repetitivos. Disserte sobre a influência da escola francesa e se a educação 
física atual ainda apresenta características deste modelo. 
 
Resposta Esperada: 
O primeiro modelo de educação física nas escolas brasileiras seguiu o método de ginástica da escola francesa, 
em que os exercícios ginásticos visavam a desenvolver o lado físico e a formação moral e social. A ginástica 
seguia as orientações da classe médica e dos militares. Para seguir o método francês, foi adotada a ginástica 
calistênica, que exigia dos alunos a execução de exercícios vigorosos, repetitivos, principalmente de membros 
superiores e inferiores. Os exercícios pretendiam desenvolver a disciplina. 
 
2. A ginástica é utilizada em todo o mundo e por diversas civilizações ao longo da história devido à sua 
importância no contexto social, pelos benefícios proporcionados aos praticantes, seja no aspecto social, de 
convívio com demais praticantes, mas principalmente em diversos aspectos físicos, motores e cognitivos. 
Disserte sobre os benefícios causados pela prática da ginástica. 
 
Resposta Esperada: 
A ginástica elaborada e estruturada tendo como base as habilidades básicas, como caminhar, correr, saltar, 
equilibrar, rolar, balançar, girar, entre muitas outras, pode proporcionar aos praticantes benefícios no acervo 
motor dos praticantes, principalmente nos indivíduos em formação deste acervo. A ginástica sistematizada 
também contribui para a melhora em questões fisiológicas, principalmente na resistência, na agilidade, na 
força e na flexibilidade. Nas crianças há uma melhora significativa do desenvolvimento multilateral. De uma 
forma geral, o benefício no condicionamento físico e em diferentes habilidades motoras é altamente positivo.