Educação e Diversidade 1

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Disciplina:
Educação e Diversidade
Avaliação:
Avaliação II - Individual Semipresencial
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1.
Para que o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual aconteça de modo satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Deve-se ter certeza de que o aluno aprendeu e assimilou o conhecimento anterior, para, então, passar à etapa seguinte. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir:
I- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante.
II- Para Piaget, a avaliação é um processo breve de construção com acompanhamento do estudante.
III- Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante.
IV- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
F - V - F - V.
 b)
V - F - F - F.
 c)
F - F - V - F.
 d)
V - V - F - F.
 
2.
Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor, as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, sendo o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem de formas diferentes, pois têm histórias de vida diferentes, são sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de aprender. Avaliar é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família, seus sonhos etc.) e conhecer o sujeito e seu jeito de aprender. Sobre o conceito de avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
II- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional adotada.
III- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao momento histórico no qual está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I e III estão corretas.
 b)
Somente a sentença II está correta.
 c)
Somente a sentença III está correta.
 d)
Somente a sentença I está correta.
 
3.
De fato, nenhum corpo social é homogêneo, mas sim profundamente heterogêneo: nele, os indivíduos não ocupam a mesma posição, status ou poder. Ao contrário, a ordem social é sempre múltipla: há, em seu interior, uma série de camadas, de estratos, de níveis sociais diferentes. Estes níveis é que diferenciam os indivíduos no meio social e a partir dos mais diversos âmbitos, seja o econômico, o político, o cultural etc. Na prática, a estratificação social é tão somente isto: a divisão da sociedade em estratos, em camadas, em níveis sociais hierárquicos, isto é, superiores e inferiores. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A estratificação social não pode ser delimitada por critérios econômicos.
II- A estratificação social pode ser delimitada apenas por critérios sociais.
III- A estratificação social pode ser delimitada por critérios econômicos e políticos.
IV- A estratificação social pode ser delimitada apenas por critérios econômicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://descomplica.com.br/blog/filosofia/o-que-e-estratificacao-social/. Acesso em: 23 mar. 2020.
 a)
As sentenças I e II estão corretas.
 b)
Somente a sentença IV está correta.
 c)
As sentenças II e IV estão corretas.
 d)
As sentenças II e III estão corretas.
 
4.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, onde possam identificar as necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Uma visão que agregue diferenças sendo competente na educação para todos. Sobre a educação inclusiva, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.
(    ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.
(    ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.
(    ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano. Todavia, não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai e com os irmãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - F - F - F.
 b)
V - V - F - F.
 c)
F - V - V - V.
 d)
V - F - V - F.
 
5.
A diversidade é um aspecto marcante da cultura brasileira. A histórica miscigenação da nossa população, baseada no tripé: indígenas, europeus e negros, formou o Brasil que conhecemos hoje. Somos uma sociedade multirracial e esta multiplicidade de cores, raças e etnias pode ser interpretada de variadas formas. Sobre a diversidade cultural, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos. 
II- A diversidade cultural compõe a cultura de um determinado grupo social.
III- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos que compõem a cultura de um determinado grupo social.
IV- A diversidade cultural é a cultura de um determinado grupo social.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
As sentenças I e II estão corretas.
 b)
As sentenças II e IV estão corretas.
 c)
As sentenças II e III estão corretas.
 d)
Somente a sentença III está correta.
 
6.
A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de ideias.
(    ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
(    ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente.
(    ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - V - F - V.
 b)
V - F - V - V.
 c)
F - F - F - F.
 d)
F - V - F - V.
 
7.
As variações culturais existem em todos os lugares. Podemos encontrá-las dentro dos nossos lares, na escola, na rua, com colegas e até mesmo entre vizinhos que moram na mesma comunidade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As variações culturais não formam as identidades sociais que refletem multiplicidade e pluralidade.II- As variações culturais formam as identidades sociais que refletem multiplicidade e pluralidade.
III- As variações culturais não formam as identidades sociais.
IV- As variações culturais formam as identidades sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Somente a sentença II está correta.
 b)
As sentenças II e IV estão corretas.
 c)
As sentenças I e II estão corretas.
 d)
As sentenças II e III estão corretas.
 
8.
A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre a inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais.  
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os educandos têm.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)
Somente a sentença III está correta.
 b)
As sentenças I e III estão corretas.
 c)
As sentenças II e III estão corretas.
 d)
As sentenças I e II estão corretas.
 
9.
Segundo a LDB 9394/96, no artigo 59, inciso III, defende que o professor em seu trabalho com alunos inclusos deve ser de classe regular e especialista em Educação Especial. Entende-se que cabe ao professor buscar a formação na sua área, especializando de acordo com a realidade em que atua. Contudo, não é suficiente apenas a sua formação docente, mas toda uma reorganização do projeto político da escola, reformulando novas ações educacionais. Escolas para todos, isto é, instituições que incluam todo mundo, reconheçam as diferenças, promovam a aprendizagem e atendam às necessidades de cada um. Os serviços educativos especiais não podem desenvolver-se isoladamente, mas devem fazer parte de uma estratégia global da educação e, naturalmente, de novas políticas sociais e econômicas, requerem uma reforma considerável da escola comum (CORDE, 1994, p. 5). Sobre o assunto abordado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A partir da perspectiva inclusiva não é possível estabelecer mudanças para garantir uma educação para todos.
(    ) A partir da perspectiva inclusiva não se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos.
(    ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos.
(    ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças que defendem uma educação para todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11686882/artigo-59-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996. Acesso em: 20 mar. 2020.
CORDE. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: CORDE, 1994.
 a)
F - F - V - F.
 b)
F - V - V - V.
 c)
V - V - F - F.
 d)
V - F - F - F.
 
10.
Observa-se que a convenção articula todos os direitos civis, políticos, culturais, sociais e econômicos das crianças: liberdade de expressão, de pensamento, de consciência e de crença, de acordo com sua idade e sua maturidade; direito à proteção e assistências especiais do Estado; direito de gozar do melhor padrão de vida possível; direito à pensão alimentícia; direito à educação; direito de serem protegidas contra o uso ilícito de drogas; direito à proteção contra a tolerância econômica e contra o desempenho de qualquer trabalho que possa interferir no seu desenvolvimento físico e mental. Sobre a convenção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A convenção é baseada em quatro princípios: o desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança; a idade e a maturidade.
(    ) A convenção é baseada em quatro princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança e ao desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança, de acordo com a idade e maturidade.
(    ) A convenção é baseada em quatro princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança; direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento; respeito pelas opiniões da criança, de acordo com a idade e maturidade.
(    ) A convenção é baseada em três princípios fundamentais: não discriminação; ações que levam em conta o melhor interesse da criança; direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - V - F - F.
 b)
V - F - F - F.
 c)
F - F - V - F.
 d)
V - V - V - V.
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