HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE 4 (A4) GRA0010 _

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4)
GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-2436.04 Unidade 4
Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) 
Usuário JOHNNY RICARDO GOMES FERNANDES
Curso GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-2436.04
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 12/04/20 21:59
Enviado 13/04/20 09:23
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 11 horas, 24 minutos
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Pergunta 1
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resposta:
A educação popular tem início na década de 1960, a partir dos dados alarmantes sobre o analfabetismo,
principalmente, entre os adultos. Um dos grandes educadores envolvidos com esse movimento foi Paulo
Freire. 
Sobre as ideias de Paulo Freire, é correto afirmar:
Defendia a educação popular e era contra a educação bancária, pois acreditava que o depósito de
conteúdos para que os alunos decorassem não permitia aprendizagens.
 A educação deveria ser técnica e baseada na transmissão de conteúdos, tendo o professor como
transmissor dos conhecimentos.
Para Paulo Freire, era necessário conhecer e compreender a cultura do educando, pois esta
deveria ser a base para o desenvolvimento das ações nas escolas.
É correto o que se afirma em:
I e III.
I e III.
Resposta correta. A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de
decisões e a leitura de mundo. Essa possibilidade de compreender direitos e deveres
dependia, entre outras coisas, do aprender para a vida, e isso antecede o ensinar. 
Pergunta 2
Programa criado em 1970 pelo governo federal, com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em
dez anos. O Movimento Brasileiro de Alfabetização -MOBRAL propunha a alfabetização funcional de
jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como
meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi extinto em
1985 e substituído pelo Projeto Educar. 
MENEZES, E.T.; Mobral (Movimento
Brasileiro de Alfabetização).
EDUCABRASIL. Publicado em jan/2001.
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JOHNNY RICARDO GOMES FERNANDES
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Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabeti
zacao/ Acesso em 20 de julho de 2019.
Sobre o MOBRAL , considere as seguintes afirmações:
I. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos, mas
se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às duas
primeiras séries do Ensino Fundamental.
II. A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no qual
governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada.
III. O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem
nenhuma relação com a formação do homem.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
II e III.
Resposta Incorreta. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de dedicar-se
à alfabetização de adultos, mas se tornou uma superestrutura, expandindo-se por todo o
país, no final da década de 70, e ampliando o seu campo de atuação às quatro primeiras
séries do Ensino Fundamental. As metas iniciais previstas, no entanto, ficaram longe de
serem atingidas. Isso porque o Mobral não alterou as bases do analfabetismo, calcadas
fundamentalmente na estrutura organizacional da educação no país.
Pergunta 3
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resposta:
Segundo Santos (2013, p.50): o Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-de-
obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário.
SANTOS, S. HIstória da educação. 
1ª ed. São Paulo: Pearson Editora do Brasil, 2013. Com base nos conhecimentos adquiridos no estudo da
disciplina, assinale a alternativa que informa corretamente os programas mencionados no texto:
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para
saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para
saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
Resposta Correta. O Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-de-
obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário. Os
programas eram: Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada;
Programa Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária
para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
Pergunta 4
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resposta:
A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita coletivamente.
Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que descreve seus princípios baseados na
organização, cooperação, tratamento experimental e expressão livre. Essa tendência Pedagógica é
chamada de: 
Libertária.
Libertária.
Resposta correta. Libertária: Procura a transformação da personalidade num sentido
libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é
incorporado e utilizado em situações novas, por isso, o saber sistematizado só terá
relevância se for possível seu uso prático. 
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https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/
14/04/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0010 ...
https://unp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_31624010_1&course_id=_561076_1&content_id=_12521959_1… 3/5
Pergunta 5
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resposta:
De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de
mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao
menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de
autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007. 
 Sobre a reforma universitária, é correto afirmar.
As universidades eram controladas pelo governo federal, que centralizava os recursos
financeiros, aliando o financiamento às políticas de interesse do poder.
As universidades eram controladas pelo governo federal, que centralizava os recursos
financeiros, aliando o financiamento às políticas de interesse do poder.
Resposta Correta. O Regime Militar teve a preocupação de realizar uma Reforma na
educação brasileira para desmobilizar e desmantelar uma perigosa fonte oposicionista ao
Governo: a Universidade. Em contrapartida, existia uma necessidade de expandir o Ensino
Superior para aumentar e melhorar a infraestrutura demandada pela indústria nascente: essa
carênciaesbarrava e era majorada pela falta de verbas destinadas às instituições públicas. ”
Pergunta 6
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resposta:
A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a educação gratuita para todos. Foi um dos grandes nomes
envolvidos na redação do Manifesto dos Pioneiros que apresentamos na unidade anterior. A escola como
ferramenta para exercício da cidadania deveria ser integral e propor o desenvolvimento para além dos
conteúdos curriculares. 
Sobre Anísio Teixeira é correto afirmar:
 
Anísio Teixeira foi perseguido por propor a democratização do ensino, numa postura totalmente
contrária às discussões da época.
A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de decisões e a leitura de
mundo.
A experiência do aluno deveria ser considerada e a responsabilidade da escola deveria estar além
de informar e transmitir conhecimentos curriculares.
É correto o que se afirma em:
I e III.
I e III.
Resposta correta. A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a educação gratuita para
todos. Foi um dos grandes nomes envolvidos na redação do Manifesto dos Pioneiros. A
escola como ferramenta para exercício da cidadania deveria ser integral e propor o
desenvolvimento para além dos conteúdos curriculares. 
Pergunta 7
Resposta
O artigo 4º afirma que: Os currículos do ensino de 1º e 2º graus terão um núcleo comum, obrigatório em
âmbito nacional, e uma parte diversificada para atender, conforme as necessidades e possibilidades
concretas, às peculiaridades locais, aos planos dos estabelecimentos e às diferenças individuais dos
alunos (BRASIL, 1971). 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e
dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em jul/2019. 
 
Com base no artigo, podemos afirmar que o ensino do 2º grau tinha como características. 
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm
14/04/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0010 ...
https://unp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_31624010_1&course_id=_561076_1&content_id=_12521959_1… 4/5
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resposta:
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no
2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no
2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
Resposta correta. O ensino de 2º grau era visto com o caráter profissionalizante e poderia ser
desenvolvido com parcerias em empresas e entidades públicas ou privadas e tinha como
função a Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para
ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais. 
Pergunta 8
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resposta:
De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de
mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao
menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de
autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
 
Quais diretrizes a seguir são verdadeiras no que tange ao desenvolvimento das atividades acadêmicas e
científicas no período do Governo Militar no Brasil?
 
Regime jurídico e administrativo: autonomia universitária.
Estrutura: unidade de patrimônio e administração, organização de departamentos e racionalização
no uso de equipamentos.
Corpo docente: extinção da cátedra.
Corpo discente: representação estudantil, criação das monitorias.
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. Muitas reformas aconteceram após 1968 e tinham como proposta,
aproximar a universidade do contexto social e econômico e ampliar, cada vez mais, a
autonomia das instituições. 
Pergunta 9
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O período de 1964 a 1985, período ditatorial do regime militar, foi um período marcado por uma intensa
perseguição política e repressão aos que eram contrários aos ideais militares. Forças políticas e forças
sociais se confrontavam, utilizando, ambos os lados, de recursos com censura, terrorismo, tortura e
guerrilhas. Este período também foi um período de profundas mudanças na sociedade brasileira, inclusive
na educação. 
 
DO POPULISMO AO GOLPE. A Educação durante o Regime Militar 1964-1985. Publicado em 1 de
julho de 2014. Disponível em: https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-re
gime-militar-1964-1985/ Acesso em 29 de julho de 2019. 
 
Com relação às ações realizadas na educação brasileira no período de 1964 a 1985, analise as
afirmativas a seguir: 
I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental, eliminando o analfabetismo e atingindo os mais
altos índices de alfabetizados no país. 
II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo de adultos, especialmente com a
implementação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). 
III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2° grau somente para as escolas públicas. 
É correto o que se afirma em:
II.
II.
Resposta Correta. Em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). Seu
objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo de 10
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https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
14/04/2020 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4) – GRA0010 ...
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Terça-feira, 14 de Abril de 2020 16h25min33s BRT
resposta: anos.
Pergunta 10
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A criação do Mobral mobilizou o País por meio da campanha "Você também é responsável", que
estimulava a participação da sociedade no novo projeto de educação. Conseguiu estender suas ações por
todos os municípios do Brasil. Sua tarefa era executar o processo de alfabetização de adultos, desde o
recrutamento de professores até a construção de salas de aula e distribuição de material didático. 
SACONI, Rose. Mobral, fracasso do Brasil grande. ESTADÃO. Publicado em setembro de 2010.
 Disponível em: 
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613 , Acesso em jul 2019. 
Em relação ao Mobral, É CORRETO afirmar que: 
I. A preocupação central era a de que um indivíduo fosse alfabetizado para receber as informações e
desempenhar corretamente seu papel na sociedade e no desenvolvimento do país. 
 
II. O programa MOBRAL teve aceitação total por ter como preocupação principal a relação com a
formação do homem. 
 III. A criação do MOBRAL, durante o Regime Militar, que teve início em 1964, ocorreu em adaptação e
aprimoramento ao método de alfabetização 
de adultos, preconizado pelo educador Paulo Freire. 
É correto o que se afirma em.
I.
I.
Resposta Correta. Programa criado em 1970, pelo governo federal com objetivo de erradicar
o analfabetismo do Brasil em dez anos. O Mobral propunha a alfabetização funcional de
jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e
cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”.
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https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613
https://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
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