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Praticas Educativas de Saúde QUESTIONÁRIO UNIDADE II J482_ _

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15/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – J482_...
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Com relação à evolução dos modelos pedagógicos na educação em saúde, analise as
afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- No pensamento pedagógico oriental, pensando na educação chinesa tradicional, o
centro era a reprodução do sistema hierárquico e de obediência. 
II- A sociedade grega serviu de berço da cultura, civilização e educação ocidental. A
educação do homem integral pautava‐se em ginástica para o corpo, filosofia para a mente
e artes para a moral e os sentimentos. 
III- Na educação romana a Igreja Católica criou o índice de livros proibidos e organizou a
Inquisição, também criou a Companhia de Jesus com ação dos jesuítas. 
IV- Os estudos medievais compreendiam gramática, dialética e retórica, além de
aritmética, geometria, astronomia e música. Cabe destacar que a educação, assim como o
pensamento grego e romano, era excludente. Não tinham acesso à educação escravos,
mulheres e crianças, apenas a elite que incluía a nobreza e o clero.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
Resposta Correta: C 
Comentário: Na educação romana predominou o caráter utilitário e militarista
focados na disciplina e justiça. No pensamento pedagógico renascentista a
Igreja Católica criou o índice de livros proibidos e organizou a Inquisição,
também criou a Companhia de Jesus com ação dos jesuítas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
O pensamento pedagógico brasileiro com autonomia nacional teve início a partir da Escola
Nova e, até então, havia uma reprodução do pensamento religioso medieval. Com relação
a esse tema, assinale a alternativa incorreta:
O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está concretizado, sendo
possível esquematizá-lo e aplicá-lo em todos os contextos sociais. A
perspectiva atual é de direcionamento de ideias sobre a educação pós‐
moderna e multicultural.
Em 1924, foi criada a Associação Brasileira de Educação e, em 1938, o
Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos.
Católicos e liberais representavam grupos diferentes, porém o
denominador comum entre esses grupos era a configuração de facções
de grupos dominantes.
O destaque é dado ao educador e pensador Paulo Freire, considerado um
dos maiores educadores do século XX.
A ideia central de Paulo Freire é pautada na concepção dialética:
educador e educando aprendem juntos em uma relação dinâmica, na qual
a prática, orientada pela teoria, reorienta essa teoria, tornando‐se um
processo de constante aperfeiçoamento.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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e.
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da
resposta:
O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está concretizado, sendo
possível esquematizá-lo e aplicá-lo em todos os contextos sociais. A
perspectiva atual é de direcionamento de ideias sobre a educação pós‐
moderna e multicultural.
Resposta Correta: E 
Comentário: O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está em
movimento, não é possível reduzi‐lo a esquemas. A perspectiva atual é de
discussão sobre a educação pós‐moderna e multicultural.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Com relação à definição de promoção da saúde, assinale a alternativa correta:
Processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua
qualidade de vida e saúde, incluindo uma maior participação no controle
desse processo.
Processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua
qualidade de vida e saúde, incluindo uma maior participação no controle
desse processo.
Processo de capacitação da comunidade para prevenção de doenças.
Processo que busca compreender os modos de vida que são produtos de
uma ação recíproca de fatores socioculturais e individuais.
Processo de educação que utiliza a persuasão na promoção da mudança
de comportamento.
Busca, muito mais, a transformação pessoal do que a mudança social.
Resposta Correta: A 
Comentário: A promoção da saúde é definida como “processo de capacitação
da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde,
incluindo uma maior participação no controle desse processo”, esta definição
advém da carta de Ottawa de 1986, resultante da Primeira Conferência
Internacional sobre Promoção da Saúde.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
A essência da promoção da saúde é a escolha e, portanto, a liberdade. Com relação à
liberdade e educação em saúde, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa
correta: 
I- Na “velha” saúde pública, a educação em saúde tinha um único enfoque, o da prevenção
de doenças. 
II- A “nova” educação em saúde deve superar a conceituação biomédica de saúde e
abranger objetivos mais amplos, uma vez que a saúde deixa de ser apenas a ausência de
doenças para ser uma fonte de vida. 
III- Na “nova” educação em saúde, o indivíduo deve ser estimulado a tomar decisões sobre
a sua própria vida, uma noção de autonomia que cria um ideal de autogoverno.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas a afirmativa II está correta.
0,3 em 0,3 pontos
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d. 
e. 
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da
resposta:
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
Resposta Correta: B 
Comentário: As mudanças no campo da saúde pública, em particular a
criação do movimento da promoção da saúde, acarretaram mudanças
fundamentais nos princípios que sustentaram durante algum tempo a
educação em saúde. Na “velha” saúde pública, a educação em saúde tinha
um único enfoque, o da prevenção de doenças. A “nova” educação em saúde
deve superar a conceituação biomédica de saúde e abranger objetivos mais
amplos, uma vez que a saúde deixa de ser apenas a ausência de doenças
para ser uma fonte de vida. Assim, na sua versão contemporânea, a
educação em saúde já não se destina apenas a prevenir doenças, mas a
preparar o indivíduo para a luta por uma vida mais saudável. Nesse novo
paradigma, o indivíduo deve ser estimulado a tomar decisões sobre a sua
própria vida, uma noção de autonomia que cria um ideal de autogoverno. Da
mesma maneira que a promoção da saúde, o neoliberalismo, uma nova
forma de racionalidade política, que tem predominado nas sociedades
ocidentais contemporâneas, defende a tese do investimento na autonomia e
na escolha individual (OLIVEIRA, 2005, p. 424).
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
Segundo Oliveira (2005) temos como elementos de discussão o que chama de modelo
preventivo e modelo radical de educação em saúde. Cabe dizer que a nomenclatura para
os modelos pedagógicos, em especial os modelos de educação em saúde, apresentam
variações conforme os autores estudados, porém, a base teórico‐filosófica desses modelos
pode clarificar os pressupostos de cada um. Com relação ao modelo preventivo e modelo
radical, assinale a alternativa incorreta:
No modelo radical de educação em saúde, o objetivo da prevenção de
doenças deve ser alcançado por meio da persuasão dos indivíduos,

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