plano de ensino 8 ano - completo

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ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR EUCLIDES DE CARVALHO CAMPOS 2018
	Plano bimestral de aula da disciplina de Inglês ano: 2018 8 °ano,C , Professor (a) Juliano Cesar de Campos 
	Objetivo Geral: : Fazer com que os alunos ao entrarem em contato com textos em inglês, ampliem seus conhecimentos sobre outras culturas e comunidades, sobre a própria língua inglesa e sobre si mesmo, desenvolvendo habilidades de pensamento mais complexas em uma perspectiva pluricultural.
	 
	Conteúdos
1º Bimestre 
Comemorações ao redor do mundo
 Reconhecimento de comemorações (dia 
dos namorados, ano novo, independência) 
que ocorrem em datas e de modos 
diferentes em diferentes países e culturas
Localização de nomes de países em mapas
Localização de informações explícitas 
em textos informativos sobre o tema 
em estudo
Tempos verbais: presente (retomada) 
e passado
 Datas
Retomada: nomes de países e 
nacionalidades em língua inglesa
Gêneros para leitura e escrita 
Textos informativos de datas 
comemorativas, calendários de eventos, 
mapas etc. (localização de informações 
explícitas)
Produção: pôster com texto informativo em 
língua inglesa sobre uma data comemorativa
2º Bimestre
“A day in the life of ...”: rotinas de jovens 
em lugares diferentes do mundo
Verbos de ação (retomada)
Tempo verbal: presente (retomada)
t
 Advérbios de tempo, freqüência, lugar e 
modo
Gêneros para leitura e escrita Depoimentos, e-mails, diários etc., sobre 
rotina
Leitura de gráficos, análise de dados 
obtidos em levantamentos e pesquisas 
sobre o cotidiano e as preferências 
de jovens (localização de informações 
explícitas em textos informativos e 
descritivos)
Produção: coletânea com e-mails ou cartas 
produzidos pelos alunos para correspondência 
com epals ou penpals
3º Bimestre 
Hábitos de alimentação
Denominação das diferentes refeições, 
alimentos e bebidas
 Relação entre alimentos e bebidas e 
refeições
Identificação dos hábitos alimentares em 
diferentes culturas
Distinção entre alimentos e bebidas 
saudáveis x não-saudáveis (junk food x 
healthy food)
 Os diferentes significados dos pronomes 
indefinidos (quantificadores): much, many, 
a lot, (a) little, (a) few, some, any, no
Tempo verbal: presente (retomada)
t
 Dicas para uma alimentação saudável.
Verbo modal should
Gêneros para leitura e escrita
Leitura de cardápios, tabelas (o valor 
nutricional de diferentes alimentos), rótulos etc.
Produção: cardápio saudável para a cantina 
da escola
4º Bimestre
Qualidade de vida – o que é, o que mudou 
Identificação de mudanças nos hábitos das 
pessoas durante determinados períodos 
da vida: infância, namoro, estudo, 
alimentação, atividades de lazer etc.
Identificação de mudança de hábitos em 
diferentes épocas (a vida de um jovem 
hoje, a de quem foi jovem há 30 anos)
 Organização de eventos em uma linha do 
tempo
Advérbios e expressões adverbiais de 
tempo
Tempos verbais: passado (retomada), 
passado contínuo, used to
Gêneros para leitura e escrita
Entrevistas, trechos de artigos de revista, 
em língua inglesa, sobre o tema
Produção: entrevistas com pessoas mais 
velhas sobre como foi sua adolescência
	Competências e Habilidades
- Comparar datas em que uma comemoração ocorre no Brasil e nos Estados Unidos.
- Explicar um pouco sobre a história de algumas comemorações.
- Identificar o assunto geral de um texto.
- Localizar informações específicas em um texto.
- Diferenciar verbos regulares e irregulares no passado simples – forma afirmativa, negativa e interrogativa.
- Identificar características de textos descritivos.
- Identificar características de um formulário na internet, de uma carta pessoal e de um gráfico de colunas.
- Preencher um formulário com dados pessoais.
- Localizar palavras chave em um texto.
- Localizar alguns países em um mapa.
- Interpretar os dados de um gráfico.
- Utilizar o Simple Present – forma afirmativa, negativa e interrogativa.
- Empregar os advérbios.
- Descrever o que gosta de fazer nas horas de lazer, indicando a frequência com que realiza essas atividades.
- Escrever sobre assuntos como: família, local de residência, interesses, etc.
- Organizar e selecionar informações para escrever uma carta pessoal.
- Identificar as características de um cardápio.
- Exemplificar diferenças nos hábitos alimentares de diferentes culturas.
- Nomear as três principais refeições em inglês.
- Identificar e compreender os dados apresentados na pirâmide alimentar.
- Classificar alimentos de acordo com os seis grupos da pirâmide alimentar.
- Reconhecer o significado dos pronomes indefinidos (quantificadores).
- Reconhecer e utilizar o verbo modal: SHOULD para oferecer sugestões ou fazer recomendações.
- Diferenciar alimentos saudáveis e não saudáveis (junk food).
- Identificar as características de uma tabela nutricional.
- Organizar e selecionar informações para elaborar um cardápio.
- Dar exemplos de brinquedos que já foram populares no passado.
- Identificar algumas características de um artigo de revista.
- Identificar o tema de um texto.
- Reconhecer o uso da expressão “used to” para falar de hábitos do passado.
- Reconhecer expressões adverbiais de tempo.
- Identificar as características de um questionário.
- Relacionar perguntas e respostas em um questionário.
- Elaborar questões para uma entrevista.
- Dar exemplos de mudanças em alguns hábitos de infância e/ou adolescência ao longo das gerações.
- Trabalhar em equipe, assumindo funções e contribuindo para o trabalho em grupo.
	Estratégias
Aulas expositivas;
Trabalho em grupo;
Trabalho individual;
Apresentação do professor de forma dialogada com os alunos;
Ler, falar, ouvir e escrever em inglês;
Uso do dicionário;
Por meio de inferências;
Discussões em grupo;
Investigações e reflexões individuais e coletivas
Desenvolvimento de questionamento para a localização das informações explícitas e implícitas do texto, estabelecendo as relações entre as partes do texto; 
Identificação do tema, das partes principais e secundária de um texto;
Atividades comparativas para diferenciar o uso da norma padrão e não padrão 
Atividades orais e escritas, individuais e em grupo referentes ao conteúdo abordado;
Realização de pesquisas sobre o conteúdo, consultando diversas fontes (internet, jornal, etc..);
Retomada de conteúdo não assimilado;
Recapitulação da aula anterior;
Jogos pedagógicos;
Utilização dos recursos multimídia (TV, rádio,computador,retroprojetor,etc.)
Utilização de imagens para leitura, compreensão e discussão;
Tradução e análise de textos;
Apresentação do vocabulário específico;
Filmes e músicas;
Uso do caderno do aluno.
	 Avaliação (Instrumentos)
Avaliação processual realizada pela observação do desempenho dos alunos durante as aulas.
Avaliação das expectativas de aprendizagem previstas para o bimestre por meio de atividade-síntese (produção escrita)
Prova individual, que permitirá acompanhar, de modo mais objetivo, o desempenho dos estudantes.
Trabalho em grupo 
	Recuperação Contínua
Instrumentos
Lista de atividades retomando o conteúdo estudado, pesquisa, análise e compreensão textual, produção de textos individuais. 
	Recursos :
	Folha de atividade, dicionário, revista, jornal,caderno do aluno
	Livro didático:
	Keep in Mind
	Paradidáticos: 
	- Televisão, DVD, aparelho de som.
- Datashow.
- Sala de informática.
	 
	
	Projetos
	
	Aula -Passeio
	A disciplina de língua inglesa fará parte de todos os projetos da U.E., colaborando com os diversos tipos de textos necessários, inclusive com relatórios.
	Observações: 
	Este plano é flexível e poderá sofrer algumas alterações ao decorrer do ano.
	
	
	 Nome e Assinatura do professor e data. 
	 ___________________________________Juliano Cesar de campos 23/03/2018
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