O aluno a ser formado enquanto modelo de

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O aluno a ser formado enquanto modelo de “cidadão perfeito” foi, durante muito tempo, o objetivo da escola. Essa é uma concepção equivocada, porque:
A – Quem determinou o que seria modelo ideal de cidadão foram as elites econômicas, 
QUE 
B – desconsideravam as diferentes origens sociais, raciais, culturais e econômicas dos alunos. 
Analisando cada uma das asserções, acima:
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
As duas estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Tomando como ponto de atenção o trabalho do professor que respeita as diferenças dos estudantes, dimensões como nível intelectual, motivação, interesse, acumulação de conhecimentos, experiências culturais, fatores ambientais e influências do meio social referem-se a:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
Condições para o sucesso escolar.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Encontrar o máximo de valores comuns, cultivar atitudes de abertura a novas experiências, favorecer o desenvolvimento de uma identidade cultural aberta e flexível são:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
Princípios básicos para uma educação intercultural.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma educação que forma para a interculturalidade é aquela que:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
Elimina os preconceitos, estereótipos ou qualquer outra forma de discriminação.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	No que diz respeito à diversidade na educação, quando nos referimos à classe social, idade, gênero, raça/etnia, crença religiosa ou orientação político-partidária, estamos nos referindo a:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
Diferenças humanas.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A diversidade é um grande desafio para a prática docente no século XXI. Isso ocorre porque:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
e.
A diversidade é uma marca da própria humanidade, assumi-la como positiva pode trazer infinitas possibilidades de trabalho.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Ao pensarmos em propostas de educação para a diversidade, segundo Santos (2005), são condições importantes: 
I – Facilitar a flexibilidade curricular. 
II – Superar a cultura do individualismo. 
III – Estimular a competitividade e a concorrência. 
IV– Estimular a cooperação e a solidariedade. 
V – Considerar a diversidade como opção social, cultural, ética e política. 
Estão corretas as afirmações: 
Resposta: Alternativa D
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
e. 
Todas estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em uma concepção que prima pela gestão de aprendizagens pela valorização das diferenças, o fracasso escolar pode ser explicado como:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
e.
Dificuldades na escolarização produzidas na própria escola, pelos meios através dos quais a escola ensina e que desconsideram os conhecimentos prévios dos estudantes.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando procuramos adotar as diferenças como princípio organizador do trabalho pedagógico, o centro das preocupações deve ser:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
c. 
O aluno.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Phillipe Perrenoud argumenta que a docência, no século XXI, depende do desenvolvimento de novas competências. Dentre as afirmações abaixo, indique a que expressa competências necessárias ao ensino, neste novo século:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
c. 
Conceber e fazer evoluir dispositivos que levem à diversidade em consideração.
	
	
	
Sexta-feira, 28 de Junho de 2019 22h36min04s BRT