Av2 - Ed - Educação e Tecnologia 2020

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• Período: 30/03/2020 00:00 à 27/06/2020 23:59 
• Situação: Cadastrado 
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1)Sobre o uso de tecnologias no século XXI, leia o fragmento que segue 
Desde a invenção do quadro negro, passando pela chegada do projetor de 
transparências, da fotocopiadora e do videocassete, dessa forma, o foco da tecnologia 
em sala de aula vinha sendo a apresentação da informação. No século XXI, em razão da 
disseminação de computadores e de programas interativos, o desafio agora é outro. 
(Fonte: http://porvir.org/especiais/tecnologia/. Acesso em: 29 fev. 2016). Qual é a 
realidade com o uso das tecnologias no século XXI? 
 
Alternativas: 
a) Tecnologias pouco acessíveis. 
b) Resistência às TIC. 
c) Falta de acesso às TIC. 
d) Acesso a informação, conectividade e interatividade. Alternativa assinalada 
e) Falta de conectividade. 
2) Leia atentamente o fragmento a seguir sobre as Metodologias Ativas: 
Em substituição aos métodos tradicionais, e particularmente passivos, no processo de 
transformação dos modelos de educação, fortaleceram as considerações acerca: das 
peculiaridades de aprendizado do adulto e suas relações com a sociedade; da prática das 
metodologias ativas; e da apropriação de novos recursos das tecnologias de informação 
e comunicação. (SOUZA, C; IGLESIAS, A. G.; PAZIN-FILHO, A. Estratégias 
inovadoras para métodos de ensino tradicionais – aspectos gerais. Medicina (Ribeirão 
Preto), 2014, 47 (3):284-92.) Quais as características que podemos considerar 
pertencentes às Metodologias Ativas? I. Há inúmeros métodos disponíveis que variam 
em objetivo, complexidade e custo. A combinação desses métodos preenche a distância 
entre a sala de aula e a atuação direta no ambiente profissional. II. O professor atua 
como transmissor de informações. III. O professor interage com os alunos, atuando 
apenas quando é necessário, e ao contrário da crença em geral, essa forma de atuação é 
muito mais trabalhosa para o docente. IV. O aluno é responsável pelo seu próprio 
ensino e passa a exercer atitude crítica e construtiva se bem orientado. V. Geralmente se 
http://porvir.org/especiais/tecnologia/
restringe ao conhecimento cognitivo, atingindo no máximo a demonstração de 
habilidades. 
 
Alternativas: 
a) As afirmativas I, III e V estão corretas. 
b) As afirmativas I, III e V estão corretas. 
c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada 
d) As afirmativas II, III e V estão corretas. 
e) As afirmativas III, IV e V estão corretas. 
3) Leia o fragmento a seguir, analise as afirmativas e, na sequência, assinale a 
alternativa correta 
Um asteroide está a caminho da Terra e só uma criança com fome de aprender 
eletrônica e programação pode salvar o planeta. Para dar conta dessa tarefa, ela terá que 
dar seus primeiros passos no universo maker, conectando cabos, luzes e sensores para 
reativar robô que adormeceu em Marte e controlá-lo em uma aventura de 10 missões no 
jogo Minecraft. O Piper seria apenas mais um kit de eletrônica entre muitos disponíveis 
no mercado se não contasse com uma história convincente para atrair a atenção das 
crianças. Desde a montagem da caixa que abriga uma placa (que também é um pequeno 
computador) Raspberry Pi e uma tela LCD até o roteiro do jogo em si, tudo é feito para 
aguçar a curiosidade. Ao invés de largar a criança em frente ao computador por horas a 
fio encaixando blocos virtuais (o que já é legal e atrai 100 milhões de usuários no 
mundo), o Piper permite conectar circuitos de verdade que interagem diretamente com o 
Minecraft. (OLIVEIRA, Vinícius. Kit de eletrônica Piper usa Minecraft para ensinar 
cultura maker: Projeto desenvolvido nos EUA que recebeu grande apoio em 
financiamento coletivo tem integrantes fascinados pelo faça-você-mesmo. Porvir, 12 
fev. 2016. Disponível em: http://porvir.org/kit-de-eletronica-piper-usaminec.... Acesso 
em: 22 mar. 2016.) Enunciado: Com base no texto acima, avalie as afirmações abaixo: I. 
O kit de eletrônica citado no texto é um exemplo de objeto de aprendizagem que pode 
ser utilizado em sala de aula para unir a teoria à prática e atrair a atenção de alunos. 
II. O texto cita a "cultura maker", uma cultura de construir coisas presente em crianças 
dos Estados Unidos. Conhecer a cultura local, regional e nacional é importante na 
elaboração de atividades destinadas aos alunos. 
III. O kit de eletrônica mencionado no texto não poderia ser utilizado no Brasil por 
conta dos conhecimentos escassos em eletrônica que os brasileiros possuem na 
Educação Básica. 
 
Alternativas: 
a) II e III. 
http://porvir.org/kit-de-eletronica-piper-usaminecraft-para-ensinar-cultura-maker/
b) III. 
c) I e II. Alternativa assinalada 
d) II. 
e) I, II e III. 
4) O expressivo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação 
(TIC) ocorrido nas últimas décadas potencializou a Educação a Distância (EaD). Com 
relação à Educação à Distância (EaD), marque V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas. 
( ) O uso das TIC na educação foi previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional de 1996 exclusivamente para a modalidade a distância, uma vez que a 
educação presencial fundamenta-se no diálogo e na interação direta entre os atores 
envolvidos no processo educativo. 
( ) A EaD altera os conceitos de espaço e tempo historicamente adotados pelas escolas e 
universidades, pois permite intercomunicação síncrona e assíncrona entre educadores e 
educandos posicionados em diferentes contextos geográficos e culturais. 
( ) A educação a distância é potencializada pela integração de várias mídias que podem 
ser acessadas tanto em tempo real como no horário favorável a cada educador e 
educando. 
( ) O professor que atua na EaD precisa estar atento ao ritmo de cada aluno, às suas 
formas pessoais de navegação. O docente não deve impor, mas sim acompanhar, 
sugerir, incentivar, questionar, aprender junto com o aluno. 
Assinale a sequência correta. 
 
Alternativas: 
a) V, F, V, F. 
b) V, V, F, F. 
c) F, V, V, V . Alternativa assinalada 
d) F, F, F, V 
e) V, V, V, F. 
6) A história da educação nos mostra o percurso da apropriação do conhecimento. 
Analise, como em uma linha do tempo, o que predominou em cada período histórico. 
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. 
(1) Democratização do saber. 
(2) Automatização de processos. 
(3) Informática na educação e inclusão social. 
(4) O conhecimento nas mãos do usuário. 
( ) Período de 1970 a 2000. 
( ) Período de 1400 a 1900. 
( ) Período de 2000 até hoje. 
( ) Período de 1900 a 1970. 
Agora assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
a) 4, 3, 2, 1. 
b) 2, 3, 1, 4. 
c) 1, 3, 2, 4. 
d) 3, 1, 4, 2. Alternativa assinalada 
e) 2, 1, 4, 3. 
 
 
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