Outros

Brasil

pt-br

Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

Psicopedagogia e Desenvolvimento Infantil

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Public Exam

Elania Evangelista de Melo

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Other

Qual a necessidade de um psicopedagogo conhecer psicologia do desenvolvimento?
a. Esse conhecimento propicia um acompanhamento das fases evolutivas...

Qual a necessidade de um psicopedagogo conhecer psicologia do desenvolvimento?
a. Esse conhecimento propicia um acompanhamento das fases evolutivas de um indivíduo, permitindo que o profissional faça uma análise das prováveis lacunas no desenvolvimento do(a) seu(sua) cliente
b. É preciso conhecer o passado e o presente para saber o quanto a família está estruturada e oferecendo recursos de desenvolvimento para o(a) seu(sua) descendente que procura o psicopedagogo para atendimento
c. A fecundação, gestação, aquisições hereditárias, questões neurofisiológicas, experiências que levam à aprendizagem, fatores sociais e culturais que incluem a família, são relevantes e determinantes para o progresso do atendimento familiar em psicopedagogia
d. Não há necessidade de se conhecer as fases do desenvolvimento infantil. O psicopedagogo consegue muito bem trabalhar apenas com as dificuldades de aprendizagem e a cognição
e. Contribui para o psicopedagogo intervir na escola, apontando a necessidade de reprovação ou de reforço escolar

General Studies

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Um psicopedagogo, ao investigar as etapas do desenvolvimento, deve atentar para:
I. Desenvolvimento dos aspectos sensoriais que recebem informações...

Um psicopedagogo, ao investigar as etapas do desenvolvimento, deve atentar para:
I. Desenvolvimento dos aspectos sensoriais que recebem informações da visão, audição, tato e paladar. Mesmo que os sentidos citados sejam fundamentais no desenvolvimento da linguagem, uma criança que apresentou algum deficit sensorial irá desenvolver perfeitamente e com facilidade os elementos necessários a conviver socialmente, no estabelecimento da aprendizagem e da afetividade. Mesmo que não receba estímulo suficiente do ambiente, uma vez que a natureza opera por leis da compensação.
II. Mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades para a linguagem.
III. Desenvolvimento físico e motricidade, em que verificará mudanças na altura, peso, aquisição de habilidades motoras etc. Embora essas informações só sejam relevantes para a área médica.
IV. No âmbito do comportamento social, que terá como determinante sua personalidade, as possibilidades de alterações no autoconceito, identidade de gênero e relacionamentos interpessoais etc., e do emocional, cuja capacidade dá ao indivíduo a possibilidade de estabelecer vínculos com seus pares e com o ambiente.
a. I e II
b. II, III e IV
c. II e IV
d. III e IV
e. I, II, III e IV

Um adulto que apresenta comportamento obsessivo e compulsivo por limpeza pode manifestar esse comportamento na sua aprendizagem através da limpeza ...

Um adulto que apresenta comportamento obsessivo e compulsivo por limpeza pode manifestar esse comportamento na sua aprendizagem através da limpeza da mesa, cadeira, preocupação excessiva com o capricho e perfeccionismo na organização e elaboração das lições e trabalhos escolares. Pensando nas fases evolutivas descritas por Freud, pode estar associado a uma fixação na fase:
a. Oral, por ter um impulso à vida. Organização e limpeza são fundamentais para manutenção da saúde e vida
b. Anal, por ser a fase responsável pela aquisição dos hábitos de higiene e controle do esfíncter
c. Essa fixação é positiva, pois todo perfeccionismo gera no indivíduo um alto comprometimento com a tarefa a ser executada e ela ficará muito bem feita
d. Fase fálica, pois é a representação da estrutura psicossocial
e. Complexo de Édipo. Nessa fase o indivíduo fica fixado na figura do pai

A respeito da psicopedagogia, podemos afirmar que:
I. Tem sua base formada na psicologia do desenvolvimento, psicanálise e pedagogia.
II. Seu princ...

A respeito da psicopedagogia, podemos afirmar que:
I. Tem sua base formada na psicologia do desenvolvimento, psicanálise e pedagogia.
II. Seu principal objetivo é o educando.
III. Seu principal objetivo é um bom trabalho da escola.
IV. Seu principal instrumento de trabalho é a escuta.
V. Sua prioridade é o atendimento clínico e trabalho das emoções.
a. As alternativas I, III e IV estão corretas
b. As alternativas II, IV e V estão corretas
c. As alternativas I, II e IV estão corretas
d. As alternativas II e IV estão corretas
e. As alternativas III e IV estão corretas

Uma dificuldade de aprendizagem pode ter diversas origens. Ao refletir sobre elas, assinale a alternativa que não corresponde aos fatores que inter...

Uma dificuldade de aprendizagem pode ter diversas origens. Ao refletir sobre elas, assinale a alternativa que não corresponde aos fatores que interferem na qualidade do aprendizado:
a. As questões que interferem na aprendizagem podem ser tanto internas quanto externas
b. A subjetividade interfere diretamente na aprendizagem e podem estar associadas às questões ligadas à personalidade, afetividade, sintomas e disfunções
c. O contexto no qual o aluno está inserido raramente interfere no aprendizado escolar, porque a estrutura física que rodeia o aluno (a escola, o professor, os amigos, a moradia, a família etc.) não fazem parte de sua subjetividade e a cognição pertence ao mundo interno e não externo
d. A dificuldade de aprendizagem pode se manifestar através da dificuldade reativa, do sintoma e da inibição cognitiva
e. O bullying pode ser considerado um dos fatores que interferem na aprendizagem e pode ser considerado uma questão externa que provoca um aumento de angústias, ansiedades, sentimentos de menos valia, insegurança e medo interno

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

No seu livro-texto, você encontrou alguns conceitos psicanalíticos. O psicopedagogo precisa conhecê-los para compreender que as ações do sujeito es...

No seu livro-texto, você encontrou alguns conceitos psicanalíticos. O psicopedagogo precisa conhecê-los para compreender que as ações do sujeito estão vinculadas a satisfazer suas necessidades e trazê-las para a consciência, inclusive as necessidades afetivas. Assinale a alternativa que contém a nomenclatura correspondente a cada definição na ordem que lhe está sendo apresentada:
Afastamento do que não é “aceitável”, “compreendido” e que satisfaça as necessidades do indivíduo, por uma exigência cultural, do meio social, das crenças, valores etc.
I. Tem uma quantidade energética e de pressão que direciona o indivíduo a satisfazer o seu objeto de desejo. A sua finalidade é satisfazer as necessidades íntimas e desejos individuais de carinho, afeto etc.
II. É a repressão da pressão que não encontrou o caminho para sua realização.
III. Uma forma possível de “negociar” com o objeto de desejo com a finalidade de substituí-lo por outro objeto qualquer.
a. Sublimação, fixação, pulsão e recalcar
b. Recalcar, fixação, pulsão e sublimação
c. Sublimação, pulsão, fixação e recalcar
d. Recalcar, pulsão, fixação e sublimação
e. Fixação, sublimação, pulsão e recalcar

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

Considerando que um aluno, ao ir para a escola por iniciativa de seus pais, tem como objeto de desejo, segundo preceitos psicanalíticos, o aprendiz...

Considerando que um aluno, ao ir para a escola por iniciativa de seus pais, tem como objeto de desejo, segundo preceitos psicanalíticos, o aprendizado, a conquista do resultado “nota” e a socialização. Assinale a alternativa que acompanha esse raciocínio:
a. O objeto é internalizado na medida em que ele traga satisfação. Sem essa satisfação, haverá uma dificuldade no reconhecimento da importância de se estudar
b. Se o aprendizado lhe conferir estresse ou frustração, ao longo do tempo, um aluno poderá assumir uma conduta antissocial
c. Se a escola é o primeiro ambiente de socialização fora da família, o mais importante é o aluno socializar. O aprendizado é consequência da socialização que ele viverá na escola
d. Diante da recusa do aprendizado, o professor raramente poderá fazer algo efetivo para incentivar o aluno
e. A negligenciação do aluno que não aprende ou não obtém resultados satisfatórios poderá contribuir com o aprendizado, uma vez que o aluno pode tomar essa atitude da equipe como um desafio para sua vinculação

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Psicopedagogia e Desenvolvimento Infantil

Conteudo restrito apenas para assinantes