Atividade Avaliativa Especial - Prova 2 librass

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior - Pedagogia
Semestre: 3º 
Disciplina: 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2- referente às aulas 4 a 6
Professor: Marlene Paula Piovezani
1º) Atualmente a língua de sinais é reconhecida no Brasil (Lei nº. 10.436, de 22 de abril de 2002/ Decreto nº. 5.626, de 22 de dezembro de 2005) e em todo o mundo como um sistema linguístico independente das línguas oral-auditivas. (1,0)
 PORQUE
Nos últimos 20 anos, as pesquisas linguísticas e os movimentos de reivindicação dos surdos pelo direito de usar a língua de sinais trazem, como consequência, uma preocupação crescente dos educadores em aprender a língua de sinais e em propiciar condições para que os alunos também o façam.
a - ( X ) a primeira asserção está correta e a segunda asserção justifica a primeira.
b - ( ) a primeira asserção está correta, mas a segunda não justifica a primeira.
c - ( ) a primeira asserção está correta, mas a segunda está incorreta.
d - ( ) a primeira asserção está incorreta, mas a segunda está correta.
e - ( ) as duas asserções estão incorretas.
2º) Vimos que a falta de leituras e conhecimentos sobre quaisquer assunto, nos faz manter paradigmas e conceitos ultrapassados. Sendo assim, a leitura das aulas pode proporcionar a você saberes que anteriormente não tinha conhecimento, carregando vários mitos e passando isso adiante. Escreva abaixo 2 mitos que você acreditava anteriormente que diz respeito a surdez e a pessoa surda. (1,5)
Resposta: Acreditava que os gestos em que fazíamos no nosso cotidiano eram os usados para a linguagem de libras, como todos os gestos simples do nosso dia a dia, mas percebi que é muito mais amplo e complexo.
Outro pensamento errôneo foi que as línguas de sinais são limitadas aos conteúdos concretos e são inferiores as línguas faladas. 
3º) A libras é uma língua como outra qualquer e possui sua própria gramática. Diante disse, cite os parâmetros e escreva a importância deles para que a comunicação seja estabelecida de maneira compreensível.
. (1.5)
Resposta: A linguagem por sua vez é tida como tudo que envolve significação, que tem valor semiótico, não se restringindo apenas a uma forma de comunicação, e é nela que o pensamento do indivíduo é constituído, a linguagem está sempre presente no sujeito, até quando este não está se comunicando com outras pessoas; assim ela constitui o sujeito, a forma como este recorta e percebe o mundo e a si próprio.
4º) Leia e assinale a alternativa correta: (1,0)
Como língua de modalidade gestual, a LIBRAS ainda não possui um registro oficial, ou seja, não apresenta forma escrita. Sendo assim, a melhor maneira de representá-la é através de registro de imagens.
 PORQUE
Embora as línguas de sinais não possuam as mesmas classes gramaticais e muitas línguas não possuam todas, isso não denota inferioridade, as línguas tem formas diferenciadas para expressar os conceitos. Por exemplo: na LIBRAS não há artigos – o, a, os, as.
a - ( X ) a primeira asserção está correta e a segunda asserção justifica a primeira.
b - ( ) a primeira asserção está correta, mas a segunda não justifica a primeira.
c - ( ) a primeira asserção está correta, mas a segunda está incorreta.
d - ( ) a primeira asserção está incorreta, mas a segunda está correta.
e - ( ) as duas asserções estão incorretas.
5º) Leia atentamente as afirmações e complete com V se verdadeiro e F se falso: (1,0)
( F ) Segundo Felipe (2007), na LIBRAS, os classificadores são configurações de mãos que relacionamos à datilologia. 
( V ) Em relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após o substantivo que qualifica. 
( F ) Devido às concepções oriundas das áreas médica e psicológica, os surdos foram enquadrados como pessoas que possuíam um desenvolvimento psíquico normal,.
( V ) As línguas têm formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores monetários.
6º) Leia as afirmações abaixo e assinale somente a que estiver correta. (1,0)
( X ) Para a pesquisadora Dalcin (2006, p. 188), as pessoas surdas foram consideradas como indivíduos que necessitavam de reabilitação, dentro de uma perspectiva médico-terapêutica que incluía avaliação do órgão falho e discriminação do tratamento necessário para que chegasse, o máximo possível, à normalidade.
( ) Pesquisas no campo da linguística evidenciam que os surdos desenvolvem naturalmente uma comunicação visual, e, por esse motivo, as línguas orais devem ser consideradas sistemas legítimos de comunicação.
( ) As discussões políticas, que envolvem a educação de todas as pessoas com necessidades educacionais especiais, trazem uma proposta alicerce para a educação do aluno surdo: que a escolarização seja realizada no ensino de AEE, na perspectiva da educação especial.
7º) A partir das leituras realizadas, qual o papel do intérprete de língua de sinais e sua importância para o desenvolvimento do sujeito surdo? (1,5)
Resposta: É de suma importância o intérprete de língua de sinais para o desenvolvimento do surdo, pois através do seu papel o indivíduo surdo poderá desenvolver e aprender os conteúdos que em uma escola regular não conseguiria, é impressionante como o intérprete ajuda a dar um avanço significativo na vida do surdo.
8º) No Brasil, os alunos surdos têm sido inseridos em classes de ouvintes desde o Ensino Fundamental, em virtude da política de Inclusão. Essa prática permitiu perceber a dificuldade de acesso à Língua Portuguesa enfrentada pelos alunos surdos, bem como as dificuldades dos professores em relação á comunicação com estas crianças (LACERDA, 2009, p. 120) (1,5)
Resposta: As crianças surdas encontram-se defasadas no que diz respeito à escolarização, sem o adequado desenvolvimento e com um conhecimento aquém do esperado para sua idade. Disso advém a necessidade de elaboração de propostas educacionais que atendam às necessidades dos sujeitos surdos, favorecendo o desenvolvimento efetivo de suas capacidades.