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AVALIAÇÃO 2 DIDÁTICA

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17/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
Prova: 14684637
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. De acordo com a professora Haydt (2001), a avaliação do processo de ensino e aprendizagem propõe cinco funções indispensáveis na construção
sujeito e o objeto do conhecimento. Sobre essas cinco funções, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer os seus estudantes.
II- Identificar as principais dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
III- Reter o maior número de alunos.
IV- Analisar se os objetivos propostos foram atingidos ou não pelos estudantes.
V- Aprimorar as formas e o processo de ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
2. O processo avaliativo exige do professor um olhar de totalidade, pois a avaliação é processual e contínua. É necessário levar em consideração o
desenvolvimento e as habilidades dos estudantes. Sobre os aspectos das avaliações de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Avaliar é tarefa fácil, pois serve apenas para dar subsídios ao professor a fim de verificar se ocorreu aprendizagem.
 b) Avaliar exige do professor comprometimento e responsabilidade, pois é necessário conhecer o ritmo de aprendizagem de cada aluno.
 c) Avaliar por meio de uma prova escrita é a única forma de verificar o processo de aprendizagem.
 d) Avaliar exige pouco do professor, pois serve apenas para sinalizar os erros dos estudantes e fazer com que eles recuem na construção de seu
conhecimento.
3. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas desenvolvidas pelos estudantes e o momento fina
produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avalia
realizado pelo professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta de medir o conhecimento adquirido pelos
estudantes.
(    ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não aproveitam, por isso não vale a pena insist
(    ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de estudo é uma forma de avaliação prática. 
(    ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, experiências, são algumas estratégias de aval
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - F - V - F.
4. Pérez Gómez (apud SAUL, 1994) caracteriza a abordagem avaliativa como defesa dos princípios da objetividade da ciência e da validade dos instr
utilizados para a coleta e a análise dos dados. Para ela, a ênfase da avaliação está nos produtos ou resultados. A respeito do tipo de abordagem
exemplificado na definição dada, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAUL, A. M. Avaliação emancipatória: desafios à teoria e à prática de avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1994.
 a) Abordagem qualitativa.
 b) Avaliação dialógica.
 c) Abordagem quantitativa.
 d) Abordagem subjetiva.
5. Existem profissionais da educação que não aceitam o uso de provas escritas como instrumento de avaliação por não analisarem aspectos mais s
relacionados ao aprendizado. Para avaliar este aspecto, são adequados outros instrumentos, como: autoavaliação, relatórios, registros, entre outro
Contudo, a prova escrita é o formato de avaliação mais utilizado, pois apresenta algumas vantagens práticas. Sobre a praticidade das provas escr
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A prova escrita é a única forma de saber se o aluno realmente estudou para a avaliação, já que exige decoreba para responder de forma correta
 b) A prova escrita é de fácil aplicação e correção, além de não exigir do professor a sua organização.
 c) A prova escrita exige um tempo longo para finalizar, pois os alunos demoram praticamente duas horas para respondê-la.
 d) A prova escrita avalia vários alunos e conteúdos de uma só vez e pode ser considerada um documento que se pode rever e analisar.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjE1Ng==&action2=QklEMDE=&action3=NDU4MjQ2&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMi0xN1QyMzozMzozNS4wMDBa&prova=MTQ2ODQ2Mzc=#questao_1%20aria-label=
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17/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
6. Existem diferentes formas de avaliar, bem como inúmeros aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Por isso, o professor pre
além das explicações e atividades apresentadas no livro didático, buscando incentivar os estudantes na busca pelo conhecimento. Com relação a
aspectos a serem considerados na avaliação, analise as seguintes sentenças:
I- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração a apresentação de trabalhos orais e tarefas, já que os conteúdos atitudinais impossibili
construção dos saberes.
II- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração a interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento.
III- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração as discussões em sala de aula, já que as aulas passeio não devem ser consideradas n
de aprendizagem. 
IV- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração o interesse em perguntar, investigar, observar durante o processo de ensino e aprendiz
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. A avaliação é um processo difícil de ser realizado, pois exige do professor um olhar de totalidade, ou seja, conhecer os estudantes e seus ritmos d
aprendizagem. Ela necessita considerar o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos estudantes com relação à aprendizagem das form
conceituais, procedimentais e atitudinais. Sobre os aspectos das avaliações de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- É importante avaliar as habilidades e os conhecimentos de expressão oral, verificar a pronúncia e a fluência.
II- É importante avaliar uma habilidade mental, ou seja, a capacidade de construir frases direcionadas ao conteúdo e à síntese dos temas que estã
estudados.
III- É importante avaliar as habilidades e a capacidade de raciocínio lógico, compostas, muitas vezes, por meio de perguntas seguidas de alternativ
respostas.IV- É importante avaliar para dar subsídios ao professor a fim de verificar se houve aprendizagem, mesmo que sem objetivos cognitivos.
V - É importante avaliar para sinalizar os erros dos estudantes e fazer com que estes recuem na construção de seu conhecimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e V estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
8. Como professores de Ciências/Biologia, disponibilizamos de várias estratégias para avaliar os nossos estudantes, desde uma avaliação dissertati
aula passeio ou uma experiência prática com a elaboração de um relatório, modelização, entre outros. Nestas estratégias, o professor precisa esta
todo o processo de construção da aprendizagem. Para Bloom (1973), a avaliação precisa contemplar pelo menos três funções: a diagnóstica, a fo
somativa. Referente às três funções apresentadas por Bloom, analise as seguintes sentenças:
I- A função diagnóstica tem por característica analisar o contexto social dos estudantes, utilizando diferentes estratégias para promover o process
ensino e aprendizagem.
II- A função formativa leva em consideração a relação entre estudantes e professores, quando conseguem administrar as dificuldades e facilidade
possibilitando, assim, a criação de estratégias para superá-las.
III- A função somativa diz respeito ao final do processo de ensino, ou seja, é uma descrição dos resultados alcançados, muitas vezes, com a atribu
uma nota.
IV- As funções diagnóstica, formativa e a somativa não correspondem à realidade da sala de aula, são estratégias irrelevantes ao processo de ens
FONTE: BLOOM, Benjamin et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9. Os métodos ou instrumentos de avaliação são questões que geram polêmicas nas escolas, sendo fundamental discutir as formas de aprimorar os
avaliativos da comunidade escolar. Nesse sentido, a avaliação é complexa e existem várias definições e concepções para avaliação escolar. Por is
professor, é necessário ter bom senso e comprometimento para elaborar uma avaliação significativa. Preparar uma "boa aula" com recursos e estr
ensino como: aula passeio, experiências, registros (escrito, desenho, fotográfico), modelização, socialização permite conectar afetivamente o estu
tema a ser desenvolvido. Adotar diferentes avaliações em sala de aula possibilita promover a participação ativa do estudante durante todo o proce
aprendizagem. Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I-  Podemos assegurar que prova escrita, portfólio, trabalhos em grupos, testes, busca de informação na internet/bibliotecas, aulas práticas seguid
relatórios são exemplos de instrumentos de avaliação.
II-  A avaliação no contexto atual deve priorizar a nota como a única forma de identificar as dificuldades que os alunos encontram no processo de
assimilação/construção dos conhecimentos em sala de aula.
III- A avaliação possui diversas funções, entre elas podemos elencar: facilitar o diagnóstico, identificar e caracterizar as possíveis causas, interpret
resultados, promover e agrupar os alunos.
IV- A avaliação é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem (avaliação formativa), quanto
do processo determinando o nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem (avaliação somativa).
V- A avaliação oral e escrita necessita ser realizada com o objetivo de averiguar a aprendizagem individual e como forma de possibilitar a manuten
ordem e da disciplina em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
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17/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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10.A avaliação é um processo contínuo e faz parte do planejamento de todo o professor, pois é parte integrante do processo de ensino e aprendizage
pena destacar que, quando um professor avalia o que os estudantes aprenderam, está também avaliando o que ele conseguiu ensinar durante o p
Neste sentido, Haydt (2001) oferece algumas contribuições com relação à avaliação. Sobre essas contribuições, classifique V para as sentenças v
e F para as falsas:
(    ) A avaliação é considerada um processo contínuo, pois permite ao professor verificar se a sua estratégia de ensino desenvolve a construção d
conhecimento científico dos educandos.
(    ) A avaliação também é chamada de orientadora, indicando as dificuldades e as facilidades dos alunos, possibilitando ao professor diagnostic
planejamento, refazendo-o quando necessário. 
(    ) A avaliação é um método classificatório, em que se mede a aprendizagem do aluno por meio do número (nota), verificando-se, assim, no final
processo se ele será aprovado ou não. 
(    ) A avaliação é uma metodologia adotada pelo professor para punir os alunos, pois, dessa forma, o professor consegue manter a disciplina em
aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - V.
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