Questões resolvidas
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmacoes a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
a) II e III.
b) I e II.
c) III e IV.
d) II e IV.
e) I e III.
Sobre a divisão internacional do trabalho vigente no início do século XX, é correto afirmar que
a) visava dividir os custos do processo produtivo a fim de evitar crises econômicas e desastres ambientais.
b) protegia os países produtores de petróleo.
c) maximizava a produtividade por meio da separação do processo produtivo industrial entre diferentes países produtores em todo o mundo, segundo as vocações locais.
d) separava os países em industrializados e não industrializados, estes últimos produtores de alimentos, matérias-primas e combustíveis.
e) foi planejada em uma série de conferências internacionais, a fim de garantir a todos os países a melhor e mais proveitosa participação.
Essas ilhas são apêndices naturais do continente norte-americano, e uma delas - quase visível a olho nu de nossas costas - tornou-se, por muitas considerações, um objeto de importância transcendente para os interesses comerciais e políticos da nossa União.
Analisando o texto anterior e considerando a política externa norte-americana, conclui-se que:
a) a percepção de uma identidade americana abrangente firmou-se no hemisfério ocidental.
b) a ideia de pan-americanismo era fortalecida pela proposta de parceria na política e na economia com as nações do continente.
c) a essência da Doutrina Monroe, 'América para os americanos', definia o continente como zona de influência dos EUA.
d) a criação de um império de portas abertas contribuiu para o declínio da ideia de expansão das fronteiras.
e) os interesses dos Estados Unidos no Caribe datam da sua participação na Guerra Hispano-Americana.
A partir de meados do século XX, a História sofreu um alargamento das noções de objetos, de fontes e de métodos. Nas últimas décadas daquele século, uma das aproximações que a História estabeleceu foi com a Antropologia e com as teorizações que essa disciplina realiza sobre a cultura.
Tomando como pressuposto o conceito de cultura com base em sua concepção simbólica e o seu uso por parte de profissionais de história que participam de equipes multidisciplinares na realização de inventários de bens pertencentes à cultura material, analise as afirmações a seguir.
I. A participação de historiadores em inventários desse tipo poderia contribuir com a problematização das relações sociais no interior das quais os bens foram elaborados/produzidos.
II. Os historiadores poderiam também contribuir com as equipes na compreensão da lógica do simbólico e de como isso se manifesta em tempos e espaços específicos.
III. Os historiadores estariam aptos a pensar a produção de tais bens na relação com as demais dimensões do social, isto é, com a economia, com a política e com a organização social.
a) II e III, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I, apenas.
d) I, II e III.
e) III, apenas.
Após ler as observações a seguir sobre o liberalismo, escolha a alternativa correta: 'O liberalismo pode ser entendido como uma ideologia que concede espaços à iniciativa e à autonomia individuais.'
Desse modo, há estreita relação entre o liberalismo político e o liberalismo econômico, na medida em que o Estado se estrutura para garantir os contratos.
a) O Estado determina todas as ações do liberalismo.
b) O liberalismo permite que todos tenham liberdade no mercado, bem como chances iniciais iguais.
c) Não há uma relação tão próxima entre o liberalismo político e o econômico.
d) O jurídico organiza as normas legais para que o liberalismo seja estruturado de acordo com os princípios daquele Estado.
e) Podemos afirmar que a meritocracia é o desdobramento de igualdade dentro de um mercado liberalista.
Sobre a produção em massa desenvolvida por Ford e suas implicações, pode-se dizer que
a) propunha um mercado consciente e comprometido com as questões ambientais.
b) dependia de uma contínua adaptação e transformação para atender, com a máxima presteza, aos diferentes gostos do público.
c) ampliava suas tiragens mudando constante e ininterruptamente o estilo e aparência de seus produtos.
d) era baseada exclusivamente na busca incessante de novos mercados no exterior e voltada para um público elitizado.
e) pressupunha a criação e/ou ampliação do mercado consumidor de bens produzidos em massa.
A Escola Metódica, chamada também de positivista, tem como representantes importantes L. Von Ranke e B. Niebuhr. Esses autores exerceram grande influência sobre a historiografia no século XIX.
De acordo com o método proposto por Ranke,
a) existe dependência entre o historiador e seu objeto de estudo.
b) a tarefa do historiador consiste em traduzir as inúmeras subjetividades dos documentos.
c) E o historiador deveria ser capaz de estabelecer a relação entre o imaginário coletivo e individual.
d) a história como ciência pode alcançar a objetividade e conhecer a verdade sobre o passado.
e) o historiador deve ser um juiz do passado e, assim, interpretar as fontes históricas.
Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
a ) sabedoria e política/educação difusa.
b ) ciência e escolaridade/educação técnica.
c ) educação e cultura/educação assistemática.
d ) identidade e história/educação formal.
e ) ideologia e filosofia/educação superior.
Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História.
Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere?
a) O seu caráter de representação fiel da realidade, capaz de levar o aluno a 'viver' o passado, tal como ele aconteceu.
b) A necessidade de os alunos fazerem a interpretação dos elementos integrantes da imagem, com os mesmos recursos utilizados para os documentos escritos.
c) A sua condição mais satisfatória que os documentos escritos, como instrumentos de reconstituição do passado histórico.
d) O seu papel como ilustração dos conteúdos, independentemente do tipo de imagem escolhida, tornando o aprendizado mais fácil.
e) As suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade.
A União Soviética, ao contrário do restante da economia mundial, em 1929, estava em pleno crescimento. O que "protegeu" a União Soviética do colapso econômico?
a )O seu não enquadramento na economia de mercado capitalista, por meio de sua economia planificada.
b )A política armamentista e de exclusão social baseada nas teorias raciais do início do século XX.
c )Os Planos Quinquenais que a colocaram na economia de mercado capitalista.
d )A proteção econômica que bloqueou a crise de 1929.
e )A compra de títulos públicos, privatizando bancos e empresas estatais.
Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamação da classe trabalhadora, publicado no Reino Unido, comenta as recentes manifestações de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas.
I. Chavs é um apelido que exalta hábitos de consumo de parcela da população britânica.
II. Os distúrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas de problemas sociais.
III. Indivíduos da classe trabalhadora britânica são responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da ausência de políticas públicas.
IV. As manifestações de rua na Inglaterra reivindicavam formas de inclusão nos padrões de consumo vigente.
a) II, III e IV.
b) II e III.
c) I, III e IV.
d) I e II.
e) I e IV.
Outro indicador do declínio econômico soviético era sua pauta de exportações.
De acordo com o texto anterior, a pauta da economia soviética nos anos 1980 resumiu-se apenas na produção de
a) máquinas e equipamentos.
b) satélites e foguetes.
c) petróleo e gás.
d) artigos de metal.
e) material de transportes.
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