ATIVIDADE 1 - PED - LIBRAS - 2019B

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ATIVIDADE 1 - PED - LIBRAS - 2019B
Período:17/06/2019 08:00 a 05/07/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/07/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:1,00
1ª QUESTÃO
Estudos atuais sobre a apropriação da Língua Portuguesa na modalidade escrita por estudantes surdos vêm
discutindo o papel da Libras para esta apropriação.
Neste sentido, analise as afirmações a seguir:
I. O uso da Libras é de fundamental importância para que as crianças possam ler e interpretar a Língua
Portuguesa escrita.
II. O uso da Libras desperta o interesse pela escrita e fundamenta a compreensão de suas características e
funções sociais.
III. A utilização da Libras não deve ficar restrita à viabilização de uma atividade de "tradução" do texto
escrito para os sinais e vice-versa.
IV. A utilização da Libras dificulta e confunde a aprendizagem a Língua Portuguesa escrita pela criança surda.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
As tecnologias atuais melhoraram em muito a qualidade de comunicação entre surdos e entre surdos e
ouvintes.
Em relação aos recursos tecnológicos que favorecem essa comunicação, avalie as afirmações a seguir e a
relação proposta entre elas:
I. Dentre as tecnologias atuais de comunicação, a que mais facilita a comunicação entre surdos e ouvintes
letrados e entre surdos letrados ou não é o celular.
PORQUE
II. No celular é possível o envio de mensagens escritas, o que possibilita a comunicação entre surdos e
ouvintes letrados e também é possível o envio de mensagens em vídeo, o que possibilita a comunicação em
língua de sinais, proporcionando a comunicação de surdos não letrados.
 A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As afirmações I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I.
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
A afirmação I é verdadeira, mas a II é falsa.
A afirmação I é falsa, mas a II é verdadeira.
As afirmações I e II são falsas.
3ª QUESTÃO
Um dos métodos utilizados na Educação de Surdos, na verdade, é resultado da junção da Língua Oral com a
Língua de Sinais, sendo chamado de método da Comunicação Total. Lembrando que a Língua de Sinais tem
características gestuais-visuais, diferenciando-se da Língua Oral. A respeito desta metodologia, analise as
afirmativas abaixo:
 
I. Os sinais são utilizados como apoio para a aquisição da língua oral e da escrita.
II. Defende a utilização de recursos espaço-visuais como facilitadores da comunicação.
III. Todos os esforços são empregados no sentido de uma comunicação mais efetiva entre surdos e ouvintes,
utilizando modelos auditivos, manuais e orais.
IV. A surdez é entendida pelos defensores da Comunicação Total não como uma patologia (doença), nem
como uma deficiência que precisa ser normalizada, mas sim como uma “marca” com “significações sociais”.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Suponha que você é professor(a) do segundo ano do Ensino Fundamental e que, em sua turma, existam
crianças surdas. Você está iniciando o trabalho com a resolução de problemas de estruturas aditivas.
No que se refere à forma de apresentação dos enunciados, leia e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O enunciado dos problemas deve ser sempre aproveitado para ensinar vocabulário novo.
Sempre que possível, evitar a repetição de nomes próprios, para não confundir os alunos.
Apresentar o enunciado em frases curtas, uma em cada linha, repetindo sempre o nome do sujeito.
O enunciado dos problemas deve aparecer em um único parágrafo, mesmo que contenha várias frases.
Deve-se evitar a presença de ilustrações junto com os enunciados, para não desviar a atenção dos alunos.
5ª QUESTÃO
De maneira bastante ampla, podemos dizer que, quando se trata de Inclusão, o que se preconiza é que a
sociedade, de maneira geral, e a escola, de maneira particular, necessitam se adaptar para receber a criança
especial em seu meio.
Neste sentido, analise as afirmações a seguir:
I. No que se refere à surdez, a adaptação escolar significa, dentre outros aspectos, a oferta de currículo
adaptado.
II. O currículo adaptado no caso de alunos com surdez se refere à oferta de ensino da Libras e da Língua
Portuguesa na modalidade escrita.
III. Os alunos surdos são os que possuem menos dificuldades no processo de inclusão, pois contam com
intérpretes.
IV. Não há necessidade de critérios diferenciados para a correção de provas discursivas e de Língua
Portuguesa para os surdos.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
6ª QUESTÃO
Apesar de nossa disciplina destacar a Libras e se referir ao aprendizado dessa língua, você estudou outros
temas relacionados aos surdos e à surdez. Conhecer a História da Educação de Surdos, a cultura e as
identidades surdas, a Legislação e as Políticas Públicas brasileiras referentes à educação de surdos é
importante ao futuro professor, para que este possa:
 
I - Perceber o aluno surdo como sujeito de sua história.
II - Orientar a família da criança surda sobre seus direitos.
III - Conhecer leis que regulamentam suas condições de trabalho.
IV - Compreender o momento atual da educação de surdos.
 
Julgue as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, lll e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
7ª QUESTÃO
Com a Libras sendo oficializada como Língua Brasileira de Sinais, os surdos adquiriram o direito de serem
educados nessa língua, fato que promoveu uma reviravolta no paradigma educacional vigente, acarretando
consequências educacionais, sociais e antropológicas. Avalie as seguintes afirmações e a relação proposta
entre elas.
 I - A presença do intérprete em sala de aula e a criação dos cursos de Licenciatura em Letras/Libras é uma
das principais consequências educacionais.
PORQUE
II- O direito ao intérprete em todas as situações de serviços públicos favorece o estabelecimento da cultura
surda, garantindo a aprendizagem dos surdos.
 A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
As afirmações I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I.
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
A afirmação I é verdadeira, mas a II é falsa.
A afirmação I é falsa, mas a II é verdadeira.
As afirmações I e II são falsas.
8ª QUESTÃO
As décadas de 1760 e 1770 foram muito ________ para e educação de surdos, pela criação, por Braidwood, na
________, por Heinecke, na ________ e por ________ na _______, das primeiras ______________ para surdos.
Braidwood adota o _________; Heinecke o _______ e De L’Epée o ________.
Na sequência assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
difíceis; França; Alemanha; Ponce de Léon; Espanha; escolas coletivas; oralismo; bilinguismo; método combinado.
importantes; Inglaterra; Alemanha; De L Epée; França; escolas coletivas; método combinado; oralismo; uso de
sinais.
difíceis; Inglaterra; Alemanha; Ponce de Léon; Espanha; metodologias; método combinado; oralismo; uso de sons.
importantes; Inglaterra; Argentina; De L Epée; França; metodologias; uso da escrita; oralismo; uso de sons.
importantes; Argentina; Alemanha; De L Epée; França; escolas coletivas; método combinado; bilinguismo; oralismo.
9ª QUESTÃO
Os avanços da Educação de surdos no mundo e no Brasil aconteceram particularmente em função da
atuação de grandes educadores.
Neste sentido, associe as duas colunas, relacionando o educadorcom seu principal feito:
 
Educador                       Principal feito
1.Juan Pablo Bonet (  ) Criou o sistema de “sinais metódicos”.
2. Ponce de Léon (  ) Publicou o primeiro livro do mundo para ensinar língua de sinais a surdos.
3. Charles De L’Epée (  ) Adotava um método combinado.
4. Thomas Braidwood(  ) Considerado o primeiro professor de surdos.
 A sequência correta dessa associação é:
ALTERNATIVAS
1,3,2,4
4,3,2,1
3,2,1,4
3,1,4,2
4,1,3,2
10ª QUESTÃO
Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas sim, como não ouvintes não
normais. Eles eram vistos e obrigados a se verem a partir da perspectiva do que eles não podiam fazer, e
toda tentativa de formação de identidade cultural era considerada como uma tentativa de formação de
guetos e segregação.
Para o ouvinte, a surdez significa a perda de comunicação e, assim, o surdo seria alguém que não pode fazer
parte do mundo ouvinte. As escolas e entidades de ouvintes para os surdos sempre basearam suas ações na
filantropia e no assistencialismo.
Sobre isso, leia o exposto a seguir:
Quando se fala em identidade e em cultura surda, está se pensando na surdez como uma diferença.
Primeiro, é preciso entender que ______________ não é o contrário de ____________________. O contrário de
igualdade é desigualdade. A diferença não deve ser entendida como uma coisa que é __________ à
__________________.
Assinale a alternativa que apresenta os itens que completam corretamente as lacunas:
ALTERNATIVAS
o surdo, ouvinte, direito, igualdade.
surdez, audição, natural, igualdade.
diferença, igualdade, contrária, normalidade.
linguagem oral, surdez, aceitável, cultura surda.
fraternidade, normalidade, diferença, cultura surda.