Ad2 - Imagem , cultura e tecnologia - 2019-2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTADA DO RIO DE JANEIRO
 CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
 FACULDADE DE EDUCAÇÃO
 FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
 Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Avaliação à Distância 2 (2019-1)
Disciplina: Imagem, cultura e tecnologia 
Coordenador: Rita Ribes.
Professoras: Fernanda Milanez, Ivana de Souza e Luciana Bessa
Aluno (a): Neilde da Silva Santos Cruz 
Matr.: 16212080067 Polo: Três Rios 
Na aula 8, o texto “Mídia – Educação e cinema na escola faz realce da função educativa do cinema a partir da validade alfabética ou instrumental, cultural e cognitiva além de entender o cinema como instrumento pelo qual se faz educação e como objeto temático de intervenção educativa através da leitura, da interpretação, da análise e da produção de audiovisuais.
Abordaremos a história do cinema para relacioná-lo com as tecnologias atuais. 
O plano de aula será adaptado para os alunos com surdez, pois realizar mudanças na prática pedagógica do ensino para os surdos permite uma melhor forma de aprendizado da língua portuguesa por esses indivíduos e contribui para o seu desenvolvimento quando efetiva a sua inclusão na sociedade.
A Lei de Acessibilidade determina medidas para promover a eliminação das barreiras na comunicação, com mecanismos e alternativas técnicas para tornar acessíveis os sistemas de comunicação e sinalização às pessoas portadoras de surdez garantindo o direito de acesso à informação, à comunicação, à educação entre outros. 
Será utilizado o interprete de LIBRAS que é necessário nas escolas e softwares como Vlibras e Hand talk.
As atividades serão voltadas para conscientizar os demais alunos da necessidade da inclusão e para os portadores de surdez será uma oportunidade de se expressar de modo mais natural, haja visto que a sua primeira língua se utiliza de expressões faciais e corporais. 
Plano de Aula
Tema: Aprendendo com a história do cinema a arte do cinema mudo
Disciplina / Área: Artes e Ética
Nível de ensino: 5º ano do ensino fundamental
Duração da atividade: 4 aulas de 50 minutos 
Justificativa:
O cinema é uma ferramenta onde se pode compreender o outro em suas diferenças e semelhanças, pois produzem saberes, conhecimentos e forma opiniões, sendo assim envolve a todos em discussões que promovem reflexões sobre as diferentes realidades e como essas podem ser incluídas no ambiente escolar, possibilitando uma experiência positiva no processo de ensino aprendizagem. 
Objetivos: 
Conhecer a história do cinema 
Reconhecer a forma de comunicação e expressão do cinema mudo na atualidade.
Refletir sobre como as tecnologias influenciam a inclusão no mundo moderno.
Recursos:
Televisão, folha, lápis, borracha, celular com câmera, computador e aplicativos.
Vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=gzVkgXk80kE
 https://www.youtube.com/watch?v=P6rOoTSnU6Q
Metodologia:
1ª aula: Será apresentado o vídeo: “A história do cinema”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=P6rOoTSnU6Q. 
Após a apresentação do vídeo, levar os alunos a discutir as mudanças ocorridas ao longo dos anos, levando-os a refletir, principalmente quanto ao fator do cinema inicialmente ser mudo, onde as mensagens eram passadas através de imagens, gestos e movimentos. 
Após isto, pedir para que eles registrem suas observações no caderno.
2ª aula: Será apresentado o vídeo: “Cinema Mudo: Monstro da gula – Quintal da Cultura, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gzVkgXk80kE.
Iniciar um diálogo sobre cinema mudo e fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos: 
Qual a diferença deste filme para os filmes atuais?
É possível entender a história mesmo sem diálogo?
Se todos independente do que for, ouvinte ou não; conseguem entender?
Promover uma discussão sobre a condição de pessoas surdas diante do cinema falado.
Qual a história principal do filme?
O que é importante neste tipo de filmagem para que o telespectador entenda a história?
3ª aula: Propor aos alunos que após conhecer o cinema mudo, prepararem uma representação para vivenciarem a experiência de comunicação através da expressão. 
Divida a turma em grupos, para que pesquisem outros vídeos do “Cinema Mudo- Quintal da cultura”, para obterem mais informações e produzirem os seus vídeos, como Tarefa de casa. 
Será apresentado ainda para os alunos ouvintes o aplicativo “Hand Talk”, para aqueles que desejam conhecer alguns sinais em LIBRAS, cujo objetivo é a interação com os alunos surdos. 
 
4ª aula: Apresentação dos vídeos produzidos pelos grupos. 
Avaliação: Será no decorrer de todas as atividades, levando em conta o envolvimento e interesse dos alunos.
Será registrada a participação de cada aluno no projeto. As descobertas que ocorrerem e as intervenções que forem necessárias.
Pedir aos alunos que expliquem o que aprendeu a respeito das diferenças que devem ser respeitadas e como a atividade influenciou no relacionamento com os alunos portadores de surdez. 
 Bibliografia: https://pantheon.ufrj.br/bitstream/11422/383/1/O%20audiovisual%20para%20quem%20n%C3%A3o%20ouve.pdf, acessado em : 04. Out. 2019
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/as-tecnologias-educacao-alunos-surdos.htm, acessado em : 04. Out. 2019