Portifolio 4 semestre

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão Semestre: 1º reg. / 4º Flex 
Disciplinas: 
 Empreendedorismo 
 Gestão de Projetos 
 Modelos de Gestão 
 Homem, Cultura e Sociedade 
 Legislação Social e Trabalhista 
Professores 
 Ewerton Cangussu 
 Natália Woitas 
 Emilia Okayama 
 Maria Eliza Pacheco 
 Janaina Vargas Testa 
Competências: 
 Compreender e aplicar conceitos teóricos em situações práticas atinentes 
às disciplinas de: empreendedorismo, gestão de projetos, modelos de 
gestão, homem, cultura e sociedade e legislação social e trabalhista. 
Habilidades: 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as seguintes 
competências e habilidades: 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o 
acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas 
organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-
reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e 
flexibil idade, que atuem de forma interdis ciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com 
ética e responsabilidade. 
 Permitir que o indivíduo consiga ampliar sua visão de forma competitiva, 
promovendo melhorias nas organizações. 
Objetivos da Aprendizagem: 
 A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo dirigido a distância. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. 
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo 
Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
práticos relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação 
intelectual. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Prezado aluno, 
Seja bem-vindo a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Startup 
sustentável: um caso de empreendedorismo verde”. Escolhemos esta temática para possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas discipl inas desse semestre. 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL  
 Todos os procedimentos devem ser realizados dentro do prazo devido; 
 A produção textual deve ter pelo menos 15 páginas. No entanto, as páginas 
relativas às referências não compõem o número de laudas especificadas; 
 A produção interdisciplinar é um trabalho original e, portanto, não poderá 
haver trabalhos idênticos ao de outro aluno ou com reprodução de materiais extraídos 
da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo o aluno reprovado na 
atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em 
lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico; 
 Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em PDF. O formato utilizado 
deverá ser WORD; 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; 
 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca 
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental 
para o bom desenvolvimento do trabalho); 
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida seguindo uma estrutura lógica; 
 Para o desenvolvimento do trabalho, recomenda-se consultar e se 
fundamentar nas tele aulas, web aulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível na 
Biblioteca Digital, bem como, contar com a orientação dos tutores a distância por meio 
do sistema de mensagens. 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas 
a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a 
Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é 
fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em 
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético 
“Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde” apresentado na sequência. 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema: 
Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde 
Os dias de hoje são extremamente desafiadores para as pessoas, para as organizações, para 
a sociedade, para as nações e para o próprio planeta. Vivemos num mundo globalizado, múltiplo, 
complexo, desigual, disruptivo, desafiador. Novas tecnologias da informação e da comunicação 
tomaram de assalto nossas vidas e nosso tempo. Desde que o ser humano passou a usar o seu 
telencéfalo altamente desenvolvido para criar ferramentas que viabilizassem sua subsistência e seu 
conforto, surgiram as invenções, a produção, o comércio, a exploração intensiva dos recursos do 
planeta. Podemos observar a hegemonia do modo de produção capitalista e as suas interferências 
com o abuso da exploração dos recursos naturais e com a poluição ambiental. 
Neste contexto, começou-se a perceber que, para viabilizar a própria manutenção do modo 
de vida atual, deveria haver uma preocupação maior com o grau de exploração dos recursos naturais. 
Surgiram conceitos como responsabilidade social, socioambiental, socioambiental ampliada e 
sustentabilidade. Estes temas são tratados com certo desdém por uma parte das nações, mas, por 
outro lado, surgiram inúmeras organizações ambientais dispostas a alertar e a lutar por um modo de 
produção que fosse menos predatório e mais responsável. Nada obstante, seus esforços se 
mostraram insuficientes para gerar transformação em grande escala na sociedade. Para Michael 
Porter (https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o) isto acontece, justamente, pela 
dificuldade de alocar recursos em volume suficiente para este tipo de causa. Onde encontrar estes 
recursos? Os maiores volumes de recursos estão, justamente, na produção e no comércio. Isto 
https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
parece explicar o surgimento de um novo tipo de empreendimento que vem ganhando força nos 
mercados mundiais: o empreendedorismo verde, que parece estar dando uma solução para este 
dilema. 
Considere um empreendedor que, orientado por sua genuína preocupação com o bem-estar 
das pessoas e do planeta, decidiu constituir uma startup que operasse de uma forma mais alinhada 
com seus valores, especializada em produzir bens a partir de lixo, como o plástico e outros resíduos 
descartados. Este empreendedor sabe que a coleta dos resíduos é algo trabalhoso devido à grande 
capilaridade que existe no consumo de plástico, que é muitíssimo disseminado. 
Na construção de seu texto você deve elaborar um documento que o auxilie a obter o 
conhecimento necessário para que suas atividades empresariais sejam bem-sucedidas. Seu texto 
deve contemplar, numa dissertação, elementos que tratem de aspectos relacionados ao conteúdo 
das disciplinas de: Empreendedorismo, Gestão de Projetos, Modelos de Gestão, Homem, Cultura e 
Sociedade e Legislação Social e Trabalhista; 
 
Passo 1: Empreendedorismo: 
Faça uma pesquisa e responda: 
a) Quais são as características do empreendedor social? 
b) Quais são as característicasda economia ou empreendedorismo verde? 
c) O que é uma startup? 
Estímulo ao intraempreendedorismo entre os funcionários da empresa: 
d) Considerando a SGA, o que é o intraempreendedorismo e quais os fatores devem estar 
presentes para que ele seja estimulado dentro da organização? 
 
Passo 2: Gestão de Projetos: 
A comunicação é um fator chave em qualquer tipo de projeto, seja na esfera local, nacional 
ou internacional. A comunicação é essencial em todos os meios para que haja alinhamento, troca de 
experiências e definições importantes para que um projeto seja colocado em prática. 
Infelizmente, a comunicação é apontada como a maior deficiência em gestores de projetos, 
os quais, devem conhecer sua importância e trabalhar para desenvolvê-la no meio de trabalho. 
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Você, como fundador de sua startup e gestor deste projeto, deverá administrar e melhorar a 
comunicação! Frente a isto, responda as questões com base na SGA e em seus conhecimentos 
adquiridos na disciplina: 
a) Quais os processos essenciais da gestão da comunicação na aplicação de um projeto, como o 
de sua startup? Descreva-os. 
b) Qual é o seu papel, como gerente de projetos, no gerenciamento da comunicação? 
 
Passo 3: Modelos de Gestão: 
Pensando em uma empresa de startup e a sua estrutura organizacional, pesquise e responda: 
a) O que é uma empresa de estrutura orgânica e quais são as suas principais características? 
 
b) Quais são os principais benefícios de se implantar essa estrutura em uma empresa de 
tecnologia com vocação para inovação e resultados de sustentabilidade socioambiental? 
 
Passo 4: Homem, Cultura e Sociedade: 
Ao longo da história, diferentes sociedades mantiveram formas de relacionamento com a 
natureza diferenciadas, conforme as condições do processo de transformação, para o atendimento 
da sobrevivência humana. O modo de produção capitalista representa uma forma de produção 
expansiva e linear, para garantir a ampliação do capital e a sua acumulação. Essa dinâmica, coloca -
se incompatível com a dinâmica da natureza, o tempo de recuperação dos ecossistemas não é 
compatível com os tempos da produção econômica capitalista, tempo esse que está cada vez mais 
curto, colocando em risco um conjunto de espécies e a própria dinâmica de funcionamento dos 
ecossistemas. 
Observa-se que em nenhum outro momento histórico da humanidade essa incompatibilidade 
do capitalismo com o ecossistema foi tão dramática. A forma como utilizamos os espaços para a 
produção social, tem ensejado uma serie de riscos sinérgicos, uma associação de dinâmicas da 
natureza e dinâmicas tecnológicas, injustiças e desigualdades sociais que fazem parte dos desastres 
ambientais. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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Essas reflexões podem ser aprofundadas na leitura do livro didático da disciplina de “Homem, 
cultura e sociedade, (unidade 3 e 4), CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota 
Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016, p. 175-176. 
Também para aprofundamento da questão, assista o vídeo: Capitalismo e Colapso Ambiental 
- Luiz Marques. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs. Acesso 30 de jan. 
de 2020 
Desta maneira, questiona-se: 
a) Sabendo que a degradação ambiental do planeta tem sua origem na atividade 
humana, basicamente, na atividade econômica do capitalismo global, quais as 
possibilidades de mudarmos esse quadro contraditório, buscando a preservação da 
vida? 
 
Passo 5: Legislação Social e Trabalhista: 
 No que diz respeito ao mundo do trabalho, as inovações tecnológicas e as novas demandas 
produtivas também alçaram mudanças em relação às normas trabalhistas, de forma que a legislação 
pudesse estar mais adaptada às exigências de mercado. 
 Considerando, por exemplo, o surgimento de demandas produtivas mais sazonais nas 
empresas e menos fixas, a Lei nº. 13.467/2017, mais conhecida como “Reforma Trabalhista”, inseriu 
no artigo 443 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) uma nova modalidade de contratação: o 
trabalho intermitente. 
 Diante dessa inovação legislativa, pesquise e responda, de maneira fundamentada, aos 
seguintes itens: 
 (I) Qual o objetivo do trabalho intermitente e quando ele pode ser utilizado? 
(II) Quais são os direitos do empregado que desenvolve suas atividades por meio do trabalho 
intermitente? 
(III) Em sua opinião, o trabalho intermitente é um instrumento de modernização do trabalho ou pode 
ser uma ferramenta de precarização do trabalho? 
https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs
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3 - Critérios avaliativos 
 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e a pontuação a ser 
dados pelo tutor a distância. 
Critério Significado 
Coerência, clareza e 
coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil compreensão, 
apresentando os argumentos de modo claro e coeso. 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares no 
texto argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e argumentações) as ideias 
apresentam relação direta com a situação descrita e explicitam 
conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas do semestre. 
Riqueza de 
argumentação 
O conteúdo tem relação direta com o tema, traduz uma reflexão crítica 
e contempla os pontos estabelecidos no roteiro. 
Organização dos 
conteúdos 
O desenvolvimento do trabalho deve seguir uma sequência que 
incorpore os conteúdos apresentados de forma condizente. 
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito à escrita ortográfica e estrutura 
solicitada. 
 
Observação: O seu tutor a distância estará à disposição para orientações sobre a Produção Textual 
por meio do sistema de mensagens. 
4. Referências 
BRASIL. DECRETO-LEI Nº. 5.452 de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação das Leis do Trabalho. 
Presidência da República, Brasília, DF, 1 de maio de 1943. Disponível 
em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm. Acesso em 30 jan 2020. 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira. 
Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
ENDEAVOUR. O que é empreendorismo: da inspiração à prática. Disponível 
em: https://endeavor.org.br/tudo-sobre/empreendedorismo/ 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm
https://endeavor.org.br/tudo-sobre/empreendedorismo/
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JULIANO, Marcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 252 p. 
 
Lourenço, A. G. & Schröder, D. S. (2003). Vale investir em responsabilidade social empresarial? 
Stakeholders, ganhos e perdas. Responsabilidade social das empresas: a contribuição das 
universidades, vol. 2. São Paulo/Petrópolis: Instituto Ethos, pp. 77-119. 
 
MARTINEZ, L. Curso de direito do trabalho. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2018. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788553172733/pageid/0>. Acesso em: 20 dez. 
2018. 
PAES, E. S; VILGA, V. F. Gestão de projetos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
JULIANO, Márcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. 
A., 2016. 
 
PORTES, Michael. Por que os negócios podem ser úteis em resolver problemas sociais. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o Acesso em 29.01.2020. 
 
ROBBINS, Stephen P.; DECENZO, David A.. Fundamentos de Administração- Conceitos essenciais e 
aplicações. São Paulo: Prentice Hall, 2004. (CAP. 03) 
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de Gestão. Londrina: Editora e Distribuidora Educadional 
S.A., 2006. 
SEBRAE. O que é ser empreendedor. Disponível 
em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD 
 
TESTA, J. C. da S. V. Legislação social e trabalhista. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2018. Disponível em: <https://biblioteca-virtual.com/detalhes/livro/674>. Acesso em: 20 dez. 2018. 
 
 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de professores. L 
https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD