Exercicio 2 Gestão e Docência na EJA e no Ensino Profissionalizante

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Questão 1
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Texto da questão
Tradicionalmente, a escola tem sido marcada em sua organização por critérios seletivos que têm como base a concepção da homogeneidade do ensino, dentro da qual alguns estudantes são rotulados. Esta concepção reflete um modelo caracterizado pela uniformidade na abordagem educacional do currículo: no material didático, no planejamento, numa aula, no conteúdo curricular, na atividade para todos em sala de aula. O estudante que não se enquadra nesta abordagem permanece à margem da escolarização, fracassa na escola, elevando a evasão. O não reconhecimento da heterogeneidade no aluno da EJA contribui para aprofundar as desigualdades educacionais ao invés de combatê-las. Trecho retirado do site:http://www.webartigos.com/artigos/o-perfil-do-aluno-da-educacao-de-jovens-e-adultos/34725/#ixzz3yNGuaooS. Portanto trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos exige que tipo de conduta por parte do educador? Assinale a seguir a proposição que apresenta como deve ser o olhar desse educador.
Escolha uma:
a. Trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos exige um olhar cuidadoso sobre as questões que podem interferir na motivação do educando em sala de aula, uma vez que um dos fatores que dificultam a aprendizagem encontra-se no fato de o aluno iniciar ou recomeçar a escolarização na fase adulta.
O olhar do educando que irá trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos deve ser cuidadoso para as questões que podem interferir na motivação do educando em sala de aula, uma vez que um dos fatores que dificultam a aprendizagem encontra-se no fato de o aluno iniciar ou recomeçar a escolarização na fase adulta.
b. O trabalho com a EJA requer do educando muita descontração sobre as questões que possibilitem a continuidade do educando como um ser passivo, sem participação ativa na sociedade, já que até agora o mesmo se mantêm à margem dessa sociedade.
c. Trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos não exige um olhar cuidadoso sobre as questões que podem interferir na motivação do educando em sala de aula, uma vez que um dos fatores que facilitam a aprendizagem encontra-se no fato de o aluno iniciar ou recomeçar a escolarização na fase adulta.
d. Trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos não requer do educador nem uma preocupação sobre as questões que podem interferir na motivação do educando em sala de aula, pois não há fatores que dificultam a aprendizagem, mesmo que esse se encontre na fase adulta.
e. O trabalho com a EJA exige dos órgãos competentes o não reconhecimento da heterogeneidade no aluno da EJA e contribui para aprofundar as desigualdades educacionais ao invés de combatê-las.
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A resposta correta é: Trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos exige um olhar cuidadoso sobre as questões que podem interferir na motivação do educando em sala de aula, uma vez que um dos fatores que dificultam a aprendizagem encontra-se no fato de o aluno iniciar ou recomeçar a escolarização na fase adulta..
Questão 2
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Texto da questão
Segundo Freire: “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção e construção.” (FREIRE, 1996, p. 47). Com essa fala, o autor nos leva a refletir sobre as ações que contribuem para que a aprendizagem de fato ocorra. Daí a importância de que os aspectos pedagógicos utilizados na EJA considerem, além das questões estruturais e de organização, o perfil socioeconômico dos educandos e assegurem as devidas inter-relações entre as teorias e os aspectos didático-metodológicos do processo de Educação de Jovens e Adultos. Diante desse cenário apresentado no enunciado, indique a seguir o que se faz necessário para compreender o perfil dos educandos da EJA.
Escolha uma:
a. Entender a real situação de cada um desses educandos, pode até facilitar para que se desenvolva metodologias adequadas para o seu aprendizado, mas de nada adiantará, já que estamos diante de indivíduos excluídos pela sociedade.
b. Fazer uma retrospectiva histórica do Brasil, contextualizando o porquê dessas pessoas não terem tido acesso à escolarização. Requer conhecer suas histórias de vida e culturas, entendendo-os como sujeitos que possuem diferentes experiências de vida e que não tiveram acesso à escola devido a diversos fatores de ordem econômica, social, política, geográfica e cultural.
O cenário que se apresenta no enunciado é da necessidade de se buscar compreender historicamente o porquê desses educandos nunca terem tido acesso a escola, ou quando o tiveram foi de modo que não facilitou a continuidade desses estudos, por motivos de ordem econômica, social, política, geográfica e cultural.
c. Buscar fazer a retrospectiva histórica dessas pessoas não facilitará a compreensão, do porquê de tanto desinteresse pela busca do conhecimento, mesmo que se busque, pouco terá importância para o desenvolvimento desses indivíduos daqui para frente.
d. Buscar fazer a retrospectiva histórica dessas pessoas facilitará a compreensão, ao não saber o porquê de tanto desinteresse pela busca do conhecimento, mesmo que se busque, pouco terá importância para o desenvolvimento dessas crianças daqui para frente.
e. Investigar o que impossibilitou o acesso desses indivíduos aos muros escolares é o que menos importa, não é necessário compreender todo o processo de falta de interesse pela busca do aprendizado.
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A resposta correta é: Fazer uma retrospectiva histórica do Brasil, contextualizando o porquê dessas pessoas não terem tido acesso à escolarização. Requer conhecer suas histórias de vida e culturas, entendendo-os como sujeitos que possuem diferentes experiências de vida e que não tiveram acesso à escola devido a diversos fatores de ordem econômica, social, política, geográfica e cultural..
Questão 3
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Texto da questão
Ensinar exige disponibilidade para o diálogo, pois o sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura, com seu gesto, a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inclusão no permanente movimento da história (FREIRE, 1996, p. 154). A organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos deve valorizar os interesses individuais e o ritmo de aprendizagem dos educandos e considerar os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho, criando espaços interativos que permitam vencer os obstáculos de modo confiante, valorizando seus progressos. Assinale nas proposições a seguir a que apresenta como deve ser a organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos.
Escolha uma:
a. A organização não deve valorizar os interesses individuais, e sim, o coletivo, pois o ritmo de aprendizagem dos educandos é considerado igual. Não se devem considerar os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho.
b. Devem-se criar espaços populares que permitam criar os obstáculos, impedindo que se valorizem os seus progressos, porém se pode permitir qualquer distinção entre os educandos.
c. Devem-se criar espaços populares que permitam criar os obstáculos, impedindo que se valorizem os seus progressos, não se pode permitir qualquer distinção entre os educandos.
d. Deve valorizar os interesses individuais e o ritmo de aprendizagem dos educandos e considerar os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho, criando espaços interativos que permitam vencer os obstáculos de modo confiante, valorizando seus progressos.
Conforme o que se apresenta no livro didático na página 59. Após tecer análises sobre o perfil dos educandos da EJA, faz-se necessário discutir algumas estratégias de mediação pedagógica. A organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos deve valorizar os interesses individuais e o ritmo de aprendizagem dos educandos e considerar os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho, criando espaços interativos que permitam vencer osobstáculos de modo confiante, valorizando seus progressos.
e. A organização do trabalho pedagógico deve ser igual ao de todos os outros níveis educacionais, para que não haja distinção entre qualquer educando, pois todos merecem ser atendidos da mesma maneira.
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A resposta correta é: Deve valorizar os interesses individuais e o ritmo de aprendizagem dos educandos e considerar os saberes por eles adquiridos, na informalidade de suas experiências cotidianas e do mundo do trabalho, criando espaços interativos que permitam vencer os obstáculos de modo confiante, valorizando seus progressos..
Questão 4
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Texto da questão
A Constituição de 1988 consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O que o Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define como princípios para a educação nacional?
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
Os princípios definidos pelo artigo 3°da LDB são: Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância; Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação.
b. II e III.
c. I e II
d. II e IV.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 5
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Texto da questão
A partir da promulgação do Decreto n. 2.208/97, a educação profissional passa a ser complementar à educação básica e geral, e se separa do ensino regular. Na prática, isso significa que o Ensino Médio passa a fazer parte de um sistema paralelo ao escolar, relacionando-se com outros níveis e modalidades de ensino, além do Ensino Médio. Esse sistema paralelo tem sua organização em níveis de educação profissional. Quais são estes níveis? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Básico na modalidade de educação não-formal, de duração variável, não sujeita à regulamentação curricular.
( ) Técnico destinado aos matriculados no Ensino Médio ou seus egressos.
( ) Tecnológico destinado a egressos do ensino médio e técnico.
( ) Suplementar: destinados aos egressos do ensino médio e profissionalizante.
A respeito desta contextualização, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. V, F, F, V.
b. F, V, F, F.
c. V, V, V, F.
Esse sistema paralelo tem sua organização em três níveis de educação profissional que são: básico – na modalidade de educação não-formal, de duração variável, não sujeita à regulamentação curricular; técnico – destinado aos matriculados no Ensino Médio ou seus egressos; tecnológico – destinado a egressos do ensino médio e técnico.
d. V, V, V, V.
e. F, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Em 19 de dezembro de 2006, mediante a Emenda Constitucional n. 53, foi instituído o FUNDEB, regulamentado pela Medida Provisória n. 339, posteriormente convertida na Lei n. 11.494/2007. Sua implementação foi iniciada em 1º de janeiro de 2007, de forma gradual, com previsão de ser concluída em 2009. Os recursos do fundo destinam-se a financiar a educação básica nas suas etapas: creche, pré-escola, Ensino Fundamental, Ensino Médio; e modalidades: educação de jovens e adultos, educação especial, educação indígena e educação profissional. A vigência do FUNDEB está prevista até 2020. Ao todo são constituídos 27 fundos, um para cada estado da federação, incluindo o Distrito Federal. No fundo ficam retidos os recursos da vinculação obrigatória dos seguintes impostos em cada estado; o fundo é composto por percentuais receitas elencadas. A respeito de tais receitas, avalie as alternativas a seguir:
I. Fundo de Participação dos Estados – FPE; Fundo de Participação dos Municípios – FPM e Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS.
II. Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações IPIexp e Desoneração das Exportações (LC n. 87/96).
III. Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações ITCMD.
IV. Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores , IPVA e Cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR, devida aos municípios.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I, III e IV.
c. Todas as alternativas estão corretas.
Segundo o FUNDEB as receitas elencadas são: Fundo de Participação dos Estados – FPE; Fundo de Participação dos Municípios – FPM e Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços – ICMS; Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações– IPIexp e Desoneração das Exportações (LC n. 87/96); Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações – ITCMD; Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores – IPVA e Cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural – ITR, devida aos municípios.
d. II e IV.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A LDB no artigo 70 aponta que: Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:
Escolha uma:
a. Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação.
O Artigo se refere aos gastos com manutenção e desenvolvimento do ensino são abordados na LDB n. 9.394/96 que, em seu Artigo 70, define o que pode ser considerado como MDE e, no Artigo 71, o que não deve ser considerado como tal. Essa definição evita gastos abusivos e aplicação de recursos da educação em outras áreas (BRASIL, 1996a).
b. Remuneração e recrutamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação.
c. Remuneração e aperfeiçoamento do estudante e demais profissionais da educação.
d. Formação e aperfeiçoamento da comunidade escolar e agentes educacionais.
e. Formação e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação.
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A resposta correta é: Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal, docentes e demais profissionais da educação..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
No Brasil, muitas são as políticas de avaliação, decorrentes e normatizadas pela LDB n. 9.394/96, que cumprem um papel interessante na averiguação dos resultados obtidos pelos alunos, mas não é apenas isso, elas também consideram outros elementos que envolvem a ação dos estados e, principalmente, dos sistemas de ensino, no que diz respeito à garantia de qualidade educacional, lembrando que, somente com qualidade, o direito à educação será realmente efetivado e tal educação democratizada. Atualmente, o MEC vem adotando instrumentos de avaliação da educação básica ao Ensino Superior e o Enem faz parte deste Sistema Nacional de Educação. Sobre o Enem, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O Enem cumpre,também, a função de exercer um controle sobre aquilo que os sistemas de ensino estão ensinando à medida que os alunos dos mais diversos estados e municípios brasileiros são submetidos as provas de acordo com seu estado segundo o edital n. 1/2012 do INEP.
( ) Exame Nacional do Ensino Médio- Enem, foi criado em 1998, tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica, dessa forma, poderão realizar o exame aqueles alunos que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio em anos anteriores.
( ) O público alvo do Enem são os alunos concluintes do Ensino Médio, embora seu caráter facultativo como o exame pode ser usado pelos estudantes para pleitear vagas em universidades privadas, no Programa Universidade para Todos (ProUni).
( ) Atualmente, cerca de seiscentas universidades usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior.
A respeito dessas alternativas, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. F, F, V, F.
b. V, V, V, F.
O Exame Nacional do Ensino Médio- Enem, foi criado em 1998, tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica, dessa forma, poderão realizar o exame aqueles alunos que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio em anos anteriores. O público alvo do Enem são os alunos concluintes do Ensino Médio, embora seu caráter facultativo como o exame pode ser usado pelos estudantes para pleitear vagas em universidades privadas, no Programa Universidade para Todos (ProUni).
c. V, F, F, V.
d. F, F, F, V
e. F, V, V, F.
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A resposta correta é: F, V, V, F..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Foi estabelecido, no campo da educação, que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito. Entretanto, essa perspectiva da gratuidade acabou sendo modificada na Constituição de 1937, no Governo Vargas, ficando o Estado desobrigado de manter e expandir o ensino público. Com a promulgação da Constituição de 1934, influenciada conceitualmente pelo:
Escolha uma:
a. Conselho Nacional de Educação
b. Político pedagógico.
c. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
Datado de 1932, foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e consolidava a visão de um segmento da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 intelectuais, entre os quais Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, Roquette Pinto, Delgado de Carvalho, Hermes Lima e Cecília Meireles.
d. Processo educacional.
e. Ensino profissional.
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A resposta correta é: Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova..
Questão 10
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Texto da questão
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas diferenciadas, referente as influências no campo teórico, filosófico e político. Assim, aprática docente na educação brasileira enfrenta diversos desafios para os educadores na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos estudantes. Exige assim, educadores com:
Escolha uma:
a. Competências em avaliar o aluno somente com provas e testes e não é necessário a responsabilidade de tomadas de decisões pelo educador.
b. Despreparados frente à tomada de decisões no cotidiano escolar.
c. Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar.
Nesse sentido, tais problemáticas existentes vem sendo um desafio para os educadores na busca da articulação dos conte¬údos escolares com os problemas da prática social dos estudantes. Cabe destacar, como perspectiva de análise, que os saberes profissionais dos educadores articulam-se com o próprio processo de formação docente.
d. Desqualificados das práticas pedagógicas.
e. Incompetência frente aos problemas do cotidiano escolar.
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A resposta correta é: Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano escolar..