QUEST UNID III METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Teste ATIVIDADE TELEAULA III 
Iniciado 19/04/20 17:19 
Enviado 19/04/20 17:23 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A habilidade leitora necessária requerida para ler um texto informativo 
sobre animais e, em seguida, preencher uma ficha-síntese com 
informações principais é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Localizar informações explícitas em um texto 
informativo. 
Respostas: a. 
Ler um texto ajustando partes do falado ao escrito. 
 
b. 
Estabelecer relação entre o título e o corpo de um 
texto narrativo. 
 c. 
Explicitar o assunto do texto. 
 
d. 
Localizar informações explícitas em um texto 
informativo. 
 
e. 
Descrever personagens e identificar o ponto de vista 
do narrador. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
No texto “A lenda do diamante”, é possível afirmar que o aluno: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Por grafar a nasalização de modo equivocado, altera o tempo 
verbal (A VISARÃO). 
Respostas: a. 
Não obedece às regras padrão de concordância verbal e nominal. 
 
b. 
Segmenta pouco as palavras – hipossegmenta (SECHAMAVA; 
PASOUSI; OSOL). 
 c. 
Comete erros por supercorreção (ESXISTIA; SAUDADIS). 
 
 
d. 
Por grafar a nasalização de modo equivocado, altera o tempo 
verbal (A VISARÃO). 
 
e. 
Utiliza pontuação convencional e segmenta as frases de modo 
adequado. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O texto “Férias em Cajuru” apresenta, como maiores elementos 
dificultadores de compreensão por parte do leitor: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Interpolação de enunciados. 
Respostas: a. 
Nasalização. 
 b. 
Interpolação de enunciados. 
 c. 
Hipersegmentação. 
 d. 
Supercorreção. 
 e. 
Uso de encadeadores típicos da fala. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Ortografia é um conhecimento que exige do estudante análise e 
reflexão sobre o que pode ser compreendido como uma regularidade 
do sistema de escrita e incorporação de escritas pela memória quando 
não houver regularidade. No caso do ensino de regras irregulares, são 
boas atividades: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Baralho de rimas e famílias de palavras. 
Respostas: a. 
Ditado gostoso. 
 b. 
Listagem comparativa de palavras. 
 c. 
Baralho de rimas e famílias de palavras. 
 d. 
Copiar muitas vezes as palavras erradas. 
 e. 
Ditado de palavras aleatórias. 
 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
Domingo, 19 de Abril de 2020 17h23min49s GMT-03:00 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 19/04/20 17:26 
Enviado 19/04/20 17:31 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 5 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
“Para tornar os alunos bons leitores – com o objetivo desenvolver, 
muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a 
leitura –, a escola terá de mobilizá-los internamente, pois aprender a ler 
(e também ler para aprender) requer esforço. Precisará fazê-los achar 
que a leitura é algo interessante e desafiador, algo que, conquistado 
plenamente, dará autonomia e independência. 
Precisará torná-los confiantes, condição para poderem se desafiar a 
'aprender fazendo'. Uma prática de leitura que não desperte e cultive o 
desejo de ler, não é uma prática pedagógica eficiente.” (BRASIL, PCN, 
1997, p. 38). 
Essas orientações para a formação de um bom leitor revelam que... 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A escola precisa encontrar meios favoráveis para o 
desenvolvimento da competência leitora, contribuindo 
com a adoção de práticas educativas que potencializem 
essa formação. 
Respostas: a. 
O professor precisa, necessariamente, cobrar do aluno o 
esforço da leitura, pois se ele não se empenhar não 
chegará a tornar-se um bom leitor. 
 
b. 
A escola deve fiscalizar a atuação de seus professores 
com vistas a garantir que eles estejam formando leitores 
competentes, já que ela será responsabilizada por isso. 
 
c. 
A escola precisa encontrar meios favoráveis para o 
desenvolvimento da competência leitora, contribuindo 
com a adoção de práticas educativas que potencializem 
essa formação. 
 
d. 
O aluno necessita assumir sua responsabilidade diante 
do ato de ler, pois na maioria dos casos não desenvolve 
 
a competência leitora porque não se esforça para que 
isso aconteça. 
 
e. 
A família deve envolver-se com as práticas de leitura 
promovidas pela escola, pois de nada adianta 
desenvolver um bom trabalho na instituição se a família 
não dá continuidade em casa. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: É de responsabilidade da escola (diretores, 
coordenadores, professores e demais componentes) 
garantir os meios favoráveis para o desenvolvimento da 
competência leitora, sejam eles relacionados ao espaço 
físico (biblioteca, sala de leitura ou outros locais existentes 
na escola, como o pátio, o bosque etc.), à disponibilidade 
dos materiais (livros, revistas, gibis, jornais) ou ao 
investimento na formação do professor (na própria escola – 
nas reuniões pedagógicas – ou em outras instituições). É, 
na verdade, um conjunto de medidas viabilizadas 
coletivamente que potencializará a formação do aluno para 
a leitura competente. 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
É imprescindível que saibamos que os erros dos alunos nos revelam 
informações sobre o que eles sabem e o que precisam saber, bem 
como sobre o que devemos ou podemos fazer para que eles ampliem 
seu conhecimento sobre o assunto tratado. Entretanto, nem sempre 
devemos julgar o momento em que nos deparamos com o erro do 
aluno ou em que o vemos cometer um equívoco como sendo o certo 
para corrigi-lo. Há fatores essenciais que precisam ser considerados 
nesse processo. Isto quer dizer que o professor: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Precisa compreender que o aluno constrói o seu 
conhecimento e, portanto, não deve interferir nesse 
processo. 
Respostas: a. 
Precisa observar se o aluno já errou mais de uma vez no 
mesmo item, pois na primeira vez não se corrige. 
 
b. 
Deve considerar que quando o aluno reproduz um 
modelo não sairá exatamente igual ao que o professor 
expôs. 
 
c. 
Necessita compreender o que sabe o seu aluno e se 
uma correção naquele momento o levará para além do 
que já sabe, ampliando o seu conhecimento. 
 
 
d. 
Precisa compreender que o aluno constrói o seu 
conhecimento e, portanto, não deve interferir nesse 
processo. 
 
e. 
Deve preparar uma série de atividades extras para que o 
aluno possa reforçá-las em casa, evitando que cometa o 
mesmo erro novamente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Por ser muito complexo o processo de leitura 
e de escrita, há muitas correções possíveis quando o aluno 
escreve. Entretanto, o professor deve refrear a sua 
ansiedade na tentativa de compreender se o aluno terá 
condições de refletir sobre o aspecto a respeito do qual se 
equivocou e reelaborar o seu modo de pensar sobre o 
assunto. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Entre as estratégias de leitura mais utilizadas pelo leitor competente 
encontra-se a inferência. Por meio dela ampliamos nossa compreensão 
do texto de forma significativa. Sua principal característica é a de 
permitir ler e compreender para além daquilo que foi escrito. Assim, 
para fazer uso dessa estratégia de leitura o aluno deve... 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Ser envolvido em práticas de leitura que propiciema 
mobilização de saberes sobre o material que está sendo 
lido e provoquem reflexões acerca do assunto/tema. 
Respostas: a. 
Aprender antes outras estratégias, pois aquela é a mais 
complexa de todas e poderá gerar confusão se 
misturada com as demais. 
 
b. 
Ter desenvolvido autonomia como leitor para que seja 
possível explorar o texto para além do que foi escrito. 
 
c. 
Gostar do que está lendo, caso contrário não se deterá 
nos detalhes do texto para a realização de qualquer tipo 
de inferência. 
 
d. 
Ter maturidade suficiente para compreender as minúcias 
do texto, o que ocorre somente com a sua entrada no 
Ensino Fundamental. 
 
e. 
Ser envolvido em práticas de leitura que propiciem a 
mobilização de saberes sobre o material que está sendo 
lido e provoquem reflexões acerca do assunto/tema. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Quando estiver envolto em práticas de leitura 
mediadas por um leitor mais experiente, como deve ser o 
professor, o aluno será desafiado a pensar sobre o assunto, 
o enredo, estabelecendo relações entre fatos e 
informações, o que lhe possibilitará ir além do que está 
escrito e realizar inferências justificadas pelo texto, 
compreendendo, por exemplo, situações de ironia. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Estabelecemos uma interação direta com cada texto que lemos. Isso quer dizer que aquilo 
em que acreditamos, nossas expectativas, as experiências individuais, tudo se relaciona 
com o texto no momento da leitura. Desse modo, é preciso um cuidado constante para não 
perder de vista o fato de que a leitura.... 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Não deve ter uma interpretação única, válida para todos, mas deve ser 
compartilhada por meio de discussões e reflexões sobre o texto lido. 
Respostas: a. 
Não pode ter uma interpretação pessoal, caso contrário seria passível 
de múltiplas interpretações, o que tornaria inviável a sua realização. 
 
b. 
Não deve ter uma interpretação única, válida para todos, mas deve ser 
compartilhada por meio de discussões e reflexões sobre o texto lido. 
 
c. 
Precisa aceitar qualquer tipo de interpretação, fundamentada no texto 
ou não, bastando para isso que o aluno alegue motivos pessoais. 
 
d. 
Deve ser apresentada sem qualquer interferência do professor, 
minimizando as possíveis indicações do que ele pensa a respeito do 
tema. 
 
e. 
Será significativa na medida em que estiver relacionada às 
experiências anteriores do aluno, caso contrário todo o trabalho será 
inútil. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: A compreensão do aluno sobre o material lido é ampliada 
por meio de discussões. É por meio dessa prática que ele pode avançar na 
sua relação com o texto, pois, à medida que ouve o que pensam seus 
colegas e o professor a respeito do texto, ele estabelece outras relações e 
vivencia outras possibilidades que vão além daquelas que ele seria capaz 
de realizar por si próprio. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Já sabemos que não realizamos uma leitura de modo passivo, mas 
interagimos com o material escrito. Nesse processo, a "verificação", 
como estratégia de leitura que nos permite voltar às informações que 
fomos reunindo durante a realização da leitura, tem o propósito de... 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Confirmar se o que inferimos, antecipamos ou 
imaginamos foi confirmado naquele texto. 
Respostas: a. 
Possibilitar a atribuição de uma nota para graduar o 
que nos foi possível conhecer sobre o texto. 
 
b. 
Aproximar o enredo da história do leitor, uma vez que 
permite verificações mais aprofundadas. 
 
c. 
Constatar a verdade absoluta apresentada no texto 
após a sua leitura integral. 
 
d. 
Promover uma prática que tenha por princípio uma 
leitura em duplicidade do material escrito. 
 
e. 
Confirmar se o que inferimos, antecipamos ou 
imaginamos foi confirmado naquele texto. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: A "verificação" é uma estratégia de leitura 
que, como o próprio nome sugere, permite retornar ao texto 
tantas vezes quantas forem necessárias a fim de constatar 
se nossas hipóteses levantadas inicialmente se 
confirmaram ou não. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os PCNs afirmam: “A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno a possibilidade 
de compreender e produzir textos em linguagem escrita. Essa aprendizagem exige um 
trabalho pedagógico sistemático”. (BRASIL, 1997, p. 23). 
Com essa orientação, os documentos oficiais querem... 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já compreende a escrita 
alfabética, as intervenções do professor para aprimorar sua produção 
escrita são indispensáveis para sua contínua aprendizagem. 
Respostas: a. 
Esclarecer que os alunos nos anos iniciais não têm condições de 
produzir e compreender textos escritos. 
 
b. 
Salientar que a produção de textos é complexa, mas o processo de 
alfabetização ainda é uma situação bem mais difícil. 
 
c. 
Enfatizar que, mesmo quando o aluno já compreende a escrita 
alfabética, as intervenções do professor para aprimorar sua produção 
escrita são indispensáveis para sua contínua aprendizagem. 
 d. 
 
Comunicar que não se deve mais alfabetizar, mas propor produções de 
textos que são mais complexas e a partir das quais o aluno aprende 
mais. 
 
e. 
Tonar público o fato de que o fracasso escolar anunciado na mídia não 
se refere à falta de formação do professor ou do aluno, mas à 
complexidade do processo de alfabetização. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Durante todo o processo de desenvolvimento do aluno é 
preciso que o professor esteja atento para acompanhá-lo e para promover 
situações didáticas em que possa aprender e ampliar aquilo que já sabe. 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para que as estratégias de leitura possam ser ensinadas aos alunos na 
escola (fato que, de um modo geral, ainda não acontece), é 
imprescindível que o professor possa criar boas situações didáticas, 
com textos escolhidos previamente que lhe possibilitem... 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos 
possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que 
não sabem. 
Respostas: a. 
Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos 
possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que 
não sabem. 
 
b. 
Solicitar trabalhos após a realização da sessão de 
leitura, com a finalidade de verificar se o aluno aprendeu 
ou não o conteúdo discutido. 
 
c. 
Medir o quanto o aluno aprendeu no momento da leitura, 
o que pode ser feito por meio de avaliações (provas) 
simples. 
 
d. 
Simplificar o conteúdo, fragmentando-o em pequenas 
partes bem trabalhadas para que o aluno tenha 
condições de relacioná-las com o todo. 
 
e. 
Preparar um pequeno manual de situações em que as 
estratégias de leitura devam ser utilizadas, deixando-o à 
disposição dos alunos para consulta. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: É por meio de perguntas reflexivas e 
desafiadoras que os alunos terão que mobilizar o que 
sabem, movimento esse desejável no processo de 
construção do conhecimento. Assim, é preciso que, ao ler 
 
um texto para seus alunos, o professor prepare algumas 
perguntas que possam ser desencadeadoras de discussão 
entre eles (o que geralmente é muito produtivo). 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Por querermos contribuir significativamente para a formação de leitores 
competentes, devemos realizar muitas sessões de leitura com os 
alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entretanto, é preciso 
compreender que o que estamos chamando de sessões de leitura é... 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Uma dinâmica coletiva de leitura e discussão/reflexão 
sobre o material que foi lido pelo professor ou pelos 
alunos. 
Respostas: a. 
Um momento de leituraindividual e silencioso, realizado 
pelos alunos para que adquiram fluência na leitura. 
 
b. 
Uma dinâmica coletiva de leitura e discussão/reflexão 
sobre o material que foi lido pelo professor ou pelos 
alunos. 
 
c. 
Uma proposta que pressupõe a leitura de um texto 
escolhido pelo aluno e o consequente preenchimento de 
uma ficha com dados do livro para avaliar sua opinião 
sobre a obra. 
 
d. 
Uma solicitação que o professor faz aos alunos para a 
leitura de um livro, com data prevista para entrega de 
trabalho e discussão. 
 
e. 
Uma estratégia de ensino que confere ao aluno 
autonomia para escolher os títulos que deseja ler nos 
dias em que o professor os leva à biblioteca ou a outro 
espaço de leitura na escola. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Nas sessões de leitura, é importante que o 
professor promova discussões sobre o material lido, 
provocando reflexões a respeito de seu enredo, levantando 
possibilidades que vão para além do texto, realizando 
articulações com outros fatos de contexto social etc. 
Ressaltamos que o aluno não realiza a leitura 
passivamente, mas seus conhecimentos, experiências e 
expectativas interagem com os personagens, o enredo, o 
cenário etc. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quando falamos dos procedimentos de leitura, sabemos que eles 
envolvem a utilização de estratégias como recursos para auxiliar na 
compreensão do texto que estamos lendo. De modo geral, utilizamos 
estratégias de leitura sempre que... 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Encontramos obstáculos frente à fluência necessária 
para a compreensão do texto. 
Respostas: a. 
Precisamos interromper a leitura por algum motivo 
alheio a nossa vontade. 
 
b. 
Estamos em um ambiente barulhento e não 
conseguimos nos concentrar. 
 
c. 
Nos deparamos com textos que não estão de acordo 
com a nossa preferência pessoal. 
 
d. 
Encontramos obstáculos frente à fluência necessária 
para a compreensão do texto. 
 
e. 
Queremos mostrar a alguém o quanto entendemos 
daquilo que lemos. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: No momento em que nos deparamos com 
alguma dificuldade relacionada ao texto que estamos lendo, 
como, por exemplo, uma palavra desconhecida ou um 
trecho que não compreendemos, fazemos uso de 
estratégias que contribuem, possibilitam a compreensão da 
palavra no seu contexto ou a releitura do trecho que não foi 
inicialmente compreendido. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Quando o professor nota que o aluno já alcançou a base alfabética da 
escrita, pode ensinar outros conteúdos que, antes dessa compreensão, 
não fariam sentido para ele. Entre esses conteúdos está o ensino da 
letra cursiva. Entretanto, muitos questionam se realmente é necessário 
aprender a escrever com letra cursiva. Tomando como fundamento o 
que discutimos nesta disciplina, sabemos que esse procedimento é... 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Indispensável, já que por meio da escrita cursiva 
ganhamos fluência e agilidade para escrever. 
Respostas: a. 
Necessário, pois não se pode escrever com letra 
bastão na escola ou na vida social. 
 b. 
 
Opcional, uma vez que o aluno tem autonomia desde 
os anos iniciais para escolher o que quer fazer. 
 
c. 
Obrigatório, pois essa será a forma pela qual o aluno 
deverá se expressar quando adulto. 
 
d. 
Indispensável, já que por meio da escrita cursiva 
ganhamos fluência e agilidade para escrever. 
 
e. 
Dispensável, pois a maioria dos portadores de textos 
(como livros e jornais) utiliza a letra bastão. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Quando escrevemos com a letra bastão, 
retiramos o lápis do papel cada vez que traçamos uma letra 
ou uma parte dela e isso demanda tempo. Por mais ágeis 
que possamos ser na escrita bastão, sabemos que 
gastaríamos menos tempo se não fosse necessário colocar 
e retirar tantas vezes o lápis do papel. É aí que entra a 
escrita cursiva. Com ela ganhamos fluência e agilidade, 
pois o tempo que decorre entre a retirada e o retorno do 
lápis ao papel é suprimido com a escrita cursiva. 
 
Domingo, 19 de Abril de 2020 17h31min27s GMT-03:00