Título - Prova - Psicologia da Educação

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Título: Prova - Psicologia da Educação 
Curso: Educação Física Escolar(2)
Disciplina: Psicologia da Educação
Módulo: Módulo 1
Tipo: PROVA
		 1. 
	Vygotsky tem uma visão do desenvolvimento humano baseada na ideia de um organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural, a criança vai então, reconstruindo internamente resultados de seus processos interativos. Essa reconstrução é baseada na dupla estimulação. Quais são os elementos de dupla estimulação?
		
	Sentido e Significado.
		
	Interpsicológica e Intrapsicológica.
		
	Conceitos científicos e conceitos espontâneos.
		
	Modelação e Modelagem.
		 2. 
	Uma das características do estágio operatório formal, proposto por Piaget, consiste em:
		
	O sujeito consegue realizar ações concretas, mas que não envolvam abstração.
		
	As crianças se utilizam de imagens mentais e usam o pensamento intuitivo.
		
	A criança representa transformações e também situações estáticas.
		
	A criança se torna capaz de raciocinar sobre ideias abstratas.
		 3. 
	Segundo Skinner, considerando os conceitos de reforço negativo e punição é correto afirmar que:
		
	O reforço negativo pretende estimular um novo comportamento, enquanto que a punição pretende enfraquecê-lo.
		
	A punição é o mais recomendado por Skinner, por apresentar resultado mais efetivo na consolidação de um comportamento.
		
	Reforço negativo é adicionar um estimulo para enfraquecer um comportamento e punição é retirar um estimulo para o mesmo proposito.
		
	Os dois conceitos são muito similares, mas a única diferença é que o reforço negativo é utilizado quando se quer enfraquecer determinado comportamento.
		 4. 
	Em qual momento da história foi registrado pela primeira vez a alta taxa de evasão escolar?
		
	Na antiguidade, quando os alunos se revoltavam com a modalidade de educação familiar e abandonavam suas casas.
		
	Na contemporaneidade, porque o sistema de ensino atual está preparado para receber alunos com dificuldades de aprendizagem e os alunos que não aceitam as diferenças evadem da escola.
		
	No período medieval, quando a escolarização era responsabilidade dos líderes religiosos.
		
	Quando se instituiu a escola obrigatória, porque esta não possuía a estrutura necessária para receber tantos alunos.
		 5. 
	Segundo a teoria de Rogers, qual deveria ser a posição do professor em sala de aula?
		
	O professor deve ser aquele que analisa todos os reforçadores que compõe o ambiente.
		
	 O professor precisa ser modelo para seus alunos, para que estes possam aprender através da modelagem.
		
	É preciso que o professor siga uma abordagem não diretiva e deixe seus alunos mais livres para construir seu processo de aprendizagem.
		
	 É função do professor suportar o lugar da transferência que recebe de cada aluno.
		 6. 
	Uma das características do estágio pré-operatório, proposto por Piaget, consiste em:
		
	Ocorre a diferenciação entre objetos e o corpo.
		
	A criança desenvolve noções de agrupamento e reversibilidade.
		
	As crianças têm seu pensamento mais voltado para si mesma, são mais egocêntricas.
		
	 Ocorre o desenvolvimento da coordenação motora.
		 7. 
	Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, sendo elas consecutivamente:
		
	Sensório-motor, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
		
	Pré-operatório, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
		
	Pré-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto.
		
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
		 8. 
	Para Freud, a pulsão de saber é uma grande aliada do professor na aprendizagem, ela também é conhecida como curiosidade infantil. Em que fase do desenvolvimento da criança ela aparece?
		
	 Quando inicia seu processo de modelagem.
		
	 Na fase da sublimação infantil.
		
	Na descoberta da diferença anatômica entre os sexos.
		
	Quando o aluno começa a frequentar a escola e descobrir novos saberes.
		 9. 
	Segunda a abordagem de Piaget, o que é necessário para que a criança tenha uma aprendizagem compreensiva?
		
	 Para uma aprendizagem compreensiva, o professor deve estar atento às contingências do meio ambiente que influenciam o aluno.
		
	 É importante que o professor deixe o aluno caminhar o mais livre possível, através de uma abordagem não diretiva.
		
	É necessário que o professor conheça o processo de pensamento do aluno e lhe ofereça questionamentos interessantes.
		
	É importante que o professor conheça a etapa de desenvolvimento da criança para que a estimule para além das qualificações que aquela etapa configura, para que assim, continue avançando em sua aprendizagem.
		 10. 
	O modelo de educação segundo a teoria de Piaget baseia-se na aprendizagem ativa do aluno. Considerando esta teoria é correto afirmar que:
		
	Piaget acredita que é importante estar atento a fase de desenvolvimento de cada criança e buscar compreende-la para que assim possamos acelerar seu processo de desenvolvimento cada vez mais.
		
	Para Piaget o ideal seria se o professor adaptasse o material escolar em função do caminho percorrido por cada aluno, precisando antes compreender a criança e observá-la.
		
	 Piaget acredita ser importante compreender em que etapa de desenvolvimento está cada criança, porque já que existe uma idade predeterminada para etapa, é preciso avaliar se a criança está com atrasada em sua aprendizagem ou não.
		
	 Piaget acredita que o professor deve “ganhar tempo” em sala de aula, apresentando verdades estruturadas a seus alunos.