ATIVIDADES franciana 14 11 2019

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ATIVIDADES
1. Observe a imagem e responda. 
De acordo com a leitura da imagem, a idéia defendida pelo texto é
A) a má qualidade dos aparelhos eletrônicos.
B) a violência na TV.
C) a situação de pânico vivida pela sociedade atual.
D) os conflitos cada vez mais crescentes no mundo.
2. Leia o texto a seguir e responda.
A velocidade do cérebro
Quando uma pessoa queima o dedo, a dor é um sinal que o tato envia ao cérebro. Este, por sua vez, transmite outro sinal aos músculos, que reagem afastando a mão do fogo. A velocidade de circulação dessas mensagens surpreende: elas viajam a 385 km/h, mais rápido que um carro de Fórmula 1.
“curiosidade”, retirada do Coquetel – Grande Titã, nº 180.
· Qual tese pode ser identificada nesse texto?
(A) A dor é um sinal que o tato envia ao cérebro.
(B) É surpreendente a velocidade com que o sinal chega ao cérebro.
(C) A reação de se afastar do fogo.
(D) A reação diante de uma queimadura.
3. Leia o texto a seguir e responda. 
PAIS E FILHOS
(Fragmento)
É preciso amar as pessoas
Como se não houvesse amanhã
Porque se você parar para
Pensar, na verdade não há.
Sou uma gota d’água
Sou um grão de areia.
Você me diz que seus pais
Não entendem.
Mas você não entende seus pais.
· A ideia defendida no trecho da música é 
(A) a necessidade de amar as pessoas.
(B) a necessidade de compreendermos nossos pais.
(C) a necessidade de nossos pais nos compreenderem.
(D) o amanhã é duvidoso.
4. . Leia o texto abaixo.
Quem não tem namorado
Quem não tem namorado é alguém que tirou férias remuneradas de si mesmo. Namorado é a mais difícil das conquistas. Difícil porque namorado de verdade é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele, saliva, lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia. Paquera, Gabeira, flerte, caso, relação amorosa, envolvimento, até paixão é fácil. Mas namorado mesmo é muito difícil. 
Namorado não precisa ser o mais bonito, mas ser aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao lado dele a gente treme, sua frio, e quase desmaia pedindo proteção. A proteção dele não precisa ser parruda ou bandoleira: basta um olhar de compreensão ou mesmo de aflição. 
· O texto relata um forte pensamento sobre o namoro, os riscos e uma boa limitação. Ainda se pode perceber que o autor 
A) elogia a forma de namoro do mundo de hoje. 
B) critica o namoro de uma forma equivocada levando em consideração o amor verdadeiro. 
C) informa que o namoro é perigoso e não verdadeiro. 
D) esclarece que o namoro é ilusão mais que pode ser verdadeiro.
5. . Leia o texto abaixo.
A tartaruga e a lebre
Esopo
A lebre estava caçoando da lerdeza da tartaruga. A tartaruga se abespinhou e desafiou a lebre para uma corrida. A lebre, cheia de si, aceitou a aposta. A raposa foi escolhida como juiz. A solução por ser muito sabida e correta. A tartaruga não perdeu tempo e começou a se arrastar. A lebre logo ultrapassou a adversária e, vendo que ia ganhar fácil, resolveu dar um cochilo. Acordou assustada e correu como louca. Na linha de chegada, a tartaruga esperava a lebre toda contente.
Devagar se vai ao longe.
· O principal objetivo desse texto é
A) descrever um local.
B) evidenciar uma moral.
C) falar sobre uma aposta.
D) relatar um fato científico.
6. Leia o texto a seguir e responda. 
QUAL É A FUNÇÃO DE UM JARDIM?
A palavra jardim vem do hebreu e significa “proteger”. Um jardim, portanto, é um local de cultivo e proteção das plantas. Ele pode servir para pequenos propósitos, como o simples desejo de desfrutar a beleza das flores, ou até trazer benefícios à saúde.
Na verdade, as características e funções dos jardins mudaram ao longo dos anos. Para não nos perdermos nesse caminho, melhor dividirmos os jardins em tipos, com características próprias e que representem diferentes fases da História.
(Revista Ciência Hoje das Crianças, número 200, pág.3)
· Pela leitura do texto, pode-se entender que o jardim apresenta uma função secundária, que é
(A) proteger as plantas.
(B) cultivar as plantas.
(C) desfrutar a beleza das flores.
(D) representar diferentes fases da História.
7. 
(Adão. Folha de S.Paulo, 14 de junho de 2003. Folhinha)
· Observando a imagem e o texto da figura, é correto afirmar que a ideia principal é mostrar que, através dos tempos,
(A) o homem evoluiu fisicamente.
(B) o homem apresenta atitudes ideais de comportamento.
(C) as atitudes humanas ainda permanecem distantes do ideal.
(D) o homem aprendeu a dirigir automóvel com tranquilidade.
8. Leia o texto para responder a questão a seguir:
Cuitelinho
Cheguei na beira do porto onde as ondas se 'espaia' 
As 'garça' dá meia volta e senta na beira da praia 
E o cuitelinho não gosta, que o botão de rosa caia 
Ai quando eu vim da minha terra despedir da 'parentaia' 
Eu entrei no Mato Grosso bem em terras paraguaias lá tinha revolução, enfrentei forte 'bataia' 
A tua saudade corta como aço de 'navaia' o coração fica 'afrito', uma bate a outra 'faia' 
Os 'zoio' se enchem d'água que até a vista se 'atrapaia' A tua saudade corta como aço de 'navaia' o coração fica 'afrito', uma bate a outra 'faia' 
Os 'zoio' se enchem d'água que até a vista se 'atrapaia'
· O texto apresenta muitas marcas da língua oral. Trecho que confirma essa afirmativa é
(A) “Cheguei na beira do porto”
(B) “Eu entrei no Mato Grosso!”
(C) “A tua saudade corta”
(D) “Os 'zoio' se enchem d'água”
9. Leia o texto abaixo e responda.
· No trecho “Tá bom, mamãe!”, a expressão destacada revela que a linguagem de Gabi é
A) desrespeitosa.
B) desafiadora.
C) informal.
D) regional.
10. Leia o texto abaixo. 
50 anos de cortesia
Um casal tomava café no dia das suas bodas de ouro. A mulher passou a manteiga na casca do pão e deu para o seu marido, ficando com o miolo.
Ela pensava: “Sempre quis comer o que mais gosto do pão, que é o miolo, mas como amo demais o meu marido e ele gosta dele, durante estes 50 anos, sempre lhe dei o miolo. Mas hoje quero satisfazer o meu desejo”.
Quando o marido recebeu a casca do pão com manteiga, o rosto dele se abriu num enorme sorriso, e lhe disse:
- Muito obrigado por este presente, meu amor. Durante 50 anos, sempre quis comer a casca do pão, mas como você gostava tanto dela, eu jamais ousei pedir !
· Qual foi o fato que fez com que essa história acontecesse?
A) a mulher querer comer o miolo do pão.
B) a mulher dar ao marido a casca do pão.
C) o marido agradecer o presente.
D) o marido adorar casca de pão.
11. Leia o texto e responda. 
· O problema da narrativa se resolve quando
A) o Cebolinha resolve fazer uma massagem.
B) o Cebolinha sai da massagem cheio de dor.
C) a Mônica dá “aquele” abraço no Cebolinha.
D) a Mônica fica sem entender o que aconteceu.
12. Leia o texto abaixo. 
· Nesse texto, o clímax do enredo ocorre no trecho:
A) “AHÃ...”. (primeiro quadrinho)
B) “...não vou mais fazer nenhum trilho...”. (segundo quadrinho)
C) “HAGAR!”. (sétimo quadrinho)
D) “Eu tô ouvindo!”. (oitavo quadrinho)
13. Leia o quadrinho a seguir e responda. 
· Ao relacionar o texto do narrador ao cenário e à expressão do rosto da personagem, conclui-se que
(A) o menino supôs que, pelo fato de a escadaria não ter corrimão na parte inferior, ele transpiraria bastante.
(B) o estudante descobriu que a escola estava despreparada para receber alunos com deficiência física.
(C) o jovem imaginava que a turma da Mônica o aguardaria em frente à escola.
(D) o cadeirante esperava que alguém pudesse ajudá-lo a subir a escadaria.
14. Leia o texto abaixo. 
Cabelos brancos
Olá, pessoal da revista CHC. Meu nome é Maria Eduarda, tenho nove anos e estou no 4º ano A, na Escola Municipal Dr. Álvaro Coelho. Eu gostei muito da reportagem da CHC 159 “Por que os cabelos ficam brancos?”. Ela mostra como acontece esse processo. Queria muito que publicassem minha carta. Muitos beijos e abraços para vocês.
Maria Eduarda Q. P. Aquino. Presidente Venceslau / SP.
· No Texto, há uma opinião no trecho:
A) “Olá, pessoal da revista CHC.”.
B) “Meu nome é Maria Eduarda,...”.
C) “Eu gostei muito da reportagem da CHC...”.
D) “Queria muito quepublicassem minha carta.”.
15. Leia o texto abaixo.
A ONÇA DOENTE
A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia de fome das negras.
Em tais apuros imaginou um plano.
– Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharia que estou à morte e exijo que venham visitar-me.
A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a visitar a onça.
Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-mato.
Veio também o jabuti.
Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão.
Viu na poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou:
– Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar por ela...
E foi o único que se salvou.
· Da leitura do texto, pode-se entender que a onça encontrava-se doente porque
A) havia caído da árvore.
B) estava com muita fome.
C) não podia caçar.
D) estava em apuros.
16. Leia a tirinha a seguir e responda. 
· Em “Cadê o cachorro mais lindo da mamãe?”, há uma relação de
(A) comparação, pois a mamãe compara a beleza de cachorros.
(B) explicação, pois o cachorro explica para a dona o que ela quer saber.
(C) alternância, pois a mamãe ora fica com um cachorro, ora com o outro.
(D) oposição, pois, por um lado, um cachorro é “lindo” e, por outro, é “feioso”.