POSTAGEM_1_PEIEC

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LICENCIATURA EM FÍSICA 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
GABRIELE DOS SANTOS DIAS RIBEIRO DE SOUZA R.A:1835494 
 
 
 
 
 
 
CHACÁRA SANTO ANTÔNIO – CAMPUS III 
2020 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 
a) Nome: Escola Estadual Professor José Vieira de Morais 
b) Endereço: Rua Frederico René de Jaegher, N°206 São Paulo- SP 
c) Telefone: (11)5667-6659 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual 
 
2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
Sim, o acesso à escola é próximo de um pequeno terminal de ônibus (passa 
rápido) que dá acesso de outras regiões ao bairro em que a escola está 
inserida, além das linhas de micro-ônibus que passam em frente a escola, 
há um ponto de ônibus em frente ao colégio sentido bairro e outro ponto na 
mesma calçada sentido centro. 
 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
Sim, a escola tem uma infraestrutura muito boa, além do espaço para aulas 
abertas e práticas. É um local bem administrado e organizado. 
 
c) A relação entre número de alunos e espaço(área) é adequada nas salas de 
aulas, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
De acordo com os dados coletados, a quantidade de alunos por período 
varia, mas não há uma diferencia exorbitante, pois o período da manhã tem 
em média 37 alunos por sala, o período da tarde tem em média 39 alunos 
por sala e período da noite 33 alunos. (Esses dados variam por aumento da 
procura por vagas na instituição e por desistência de alunos matriculados). 
Podendo afirmar que a quantidade de alunos é alta, porém o espaço que o 
colégio tem disponível para as aulas em espaços fora da sala de aula 
consegue permitir total acesso de todos os alunos. As salas de aulas têm 
um espaço padrão, cabendo em torno 40 alunos. 
 
 
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Sim, todas elas atendem com os requisitos. As salas de aulas na instituição 
são formadas por matérias, cada sala é ensinada uma matéria diferente, 
fazendo com os alunos se desloquem para poderem ter a próxima aula. 
 
2.1 Quanto a utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
O acesso a biblioteca é bem limitado abrindo exceção para aulas de 
literatura e de português, a biblioteca disponibiliza que os alunos(as) 
consigam utilizar os livros fora da instituição com um prazo para a 
devolução. 
As aulas efetuadas em laboratório que em sua maioria são das matérias de 
Física e Química, por conta da falta de estrutura de material os alunos só 
conseguem ter acesso estudando apenas uma matéria (módulo), mesmo 
havendo mais aulas para desenvolver com os alunos(as) que sejam 
praticas os docentes não conseguem desenvolver. 
O instituto também disponibiliza uma sala para a aula de Artes, por ocorrer 
o deslocamento dos alunos para as salas em que cada matéria é 
desenvolvida em salas especificas. Além das quadras (coberta e 
descoberta) que são usadas para eventos que ocorrem na escola e aulas 
de Educação de física. 
 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
A utilização desses locais é realizada por agendamento (com exceção da 
sala de artes), para não haver um tumultuo e para que todos os decentes 
consigam passar a proposta de ensino. 
 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
Os recursos disponíveis na instituição não são explorados totalmente, a 
sala de informática não há muito uso pelos alunos(as) e o laboratório 
também não há recursos para todas as aulas que os livros e apostilas 
disponibilizam para realizar com a turma. Já a quadra (coberta e 
descoberta) são as áreas mais utilizadas no colégio. 
 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
A exploração de métodos mais abrangentes para as matérias que tem a 
disponibilidade de desenvolver aula prática, pois o entendimento dos 
alunos(as) se expande quando consegue ver/observar/praticar o que está 
sendo ensinado, contudo quando é transmitido de outras maneiras e formas 
o rendimento será mais satisfatório. 
 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não há comentários a serem acrescentado. 
 
3. CARACTERÍSTICA DA GESTÃO ESCOLAR 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração 
da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
Os profissionais participam de maneira ativa e atuante 
 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que 
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
A instituição possui o Conselho escolar. O Conselho é formado pelo diretor 
escolar, representantes dos alunos, do corpo docente e dos pais. Reúnem-
se, ordinariamente, uma vez por semestre. Compete ao conselho a função 
consultiva, fiscalizadora e deliberativa das questões administrativas, 
financeiras e pedagógicas. Atua também na busca de melhorias, na 
participação efetiva da comunidade escolar. 
 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros 
propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade 
escolar (interna)? 
Sim. A elaboração foi feita com a participação dos educadores, educandos, 
A.P.P (Avaliação de processo em aprendizagem), conselho deliberativo, 
administrativo escolar e demais funcionários. 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não há comentários a serem acrescentados 
 
4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser 
respondida com a apresentação do organograma)? 
A escola E.E Professor José Vieira de Morais tem o seguinte organograma: 
 
b) Qual os cursos oferecidos, números de classes, horários? Como são 
tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
A instituição oferece o Ensino médio (1°, 2° e 3° ano), com os horários e 
vagas assim distribuídos: 
- No período matutino encontra-se o 2° ano, que contém 12 turmas com 
uma média de 37 aluno(as) por sala. O 3° ano, contém 20 turmas com um 
média de 33 alunos(as) por sala. O total de estudantes nesse período 
matriculado é de aproximadamente 1.104 (variando por alunos(as) que 
constam no sistema como desistente ou que por sua vez frequenta poucas 
vezes as aulas). O período de aula são das 7h às 12h20. 
- No período vespertino encontra-se disponível apenas o 1°ano, que contém 
13 turmas com uma média de 39 alunos por sala. O total de alunos(as) 
matriculado nesse horário é de aproximadamente 507 estudantes. (número 
que sofre alteração pela grande procura para a entrada nessa escola, além 
das transferências de outras instituições que temos na mesma região). O 
período de aula são das 13h às 18h20. 
- No período noturno encontramos disponível todos os ensinos 1°, 2° e 3° 
ano, não foi possível coletar dados de quantidade de turmas e alunos(as), 
porém pela frequência na escola, foi possível verificar que há uma grande 
demanda de estudantes matriculados. O período de aula são das 19h às 
23h. 
Os conteúdos estudados são seguidos por uma grade, as matérias que hoje 
são constituídas pela nova lei do Ensino médio, assim temos: Matemática, 
Língua Portuguesa, Língua estrangeira moderna, Educação física, Biologia, 
Física, Química, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Diversidade e 
Inclusão ao mundo do trabalho, realizando uma carga mensal de 20 aulas. 
 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores 
na escola (horas-atividades, reuniões)? Quem coordena esta parte do 
trabalho? 
A orientadora pedagógica é a responsável em coordenar o horário dos 
professores. A hora atividades e as reuniões são feitas dentro do horário daescola. 
 
d) Como são elaborados os planos de ensino? 
São elaborados conforme a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, 
nos seus princípios teóricos-metodológicos. 
 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
O sistema de avaliação é constante, buscando-se o desenvolvimento 
integral do aluno, mediante a um processo contínuo, sistemático, 
cumulativo, global. São aplicados provas orais e escritas, teste, trabalhos 
individuais e em grupos, tarefas, atividades em classe. A escola também 
aplica um PROVÃO, é uma prova bimestral em que todas as matérias estão 
constituídas contendo de 3 à 5 questões de cada disciplina, o intuito dessa 
avaliação é estudar os conhecimentos gerais dos alunos(as) diante das 
matérias e atividades desenvolvidas ao decorrer do bimestre, computando 
5,0 pontos, ajudando na recuperação de nota nas matérias em que os 
alunos não atingiu a média. 
 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há 
reuniões de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações 
sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
A comunicação acerca da aprendizagem do aluno acontece através do 
plantão pedagógico, ou seja, durante a entrega do boletim. O professor, 
dentro do horário escolar, fica à disposição dos pais para esclarecimentos. 
As reuniões são comunicadas por uma lista que é entrega no começo do 
ano letivo. 
 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A escola possui uma sala de reforço destinada aos alunos que estão 
apresentando dificuldades de aprendizagem, as aulas são realizadas entre 
os próprios alunos por aqueles que tem mais facilidade na matéria, além 
deles realizar atividades relacionada ao ENEM. 
 
5. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalentes? 
Sim, a escola possui um órgão de representação dos Pais, Professores e 
Funcionários do Ensino, devidamente constituído através de seus estatutos, 
e atuante por meio de seus membros. 
 
b) A escola possui um grêmio estudantil? 
Sim possui, os alunos formam grupos em época de eleições dentro do 
colégio, cada grupo mostra a sua proposta para melhorar a comunicação 
entra a escola e os alunos(as). Assim ocorrendo a votação e elegendo os 
alunos que se responsabilizaram pelas medidas pedidas pelos estudantes. 
 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da família, 
clube de mães etc.)? 
Não desenvolve estes programas. 
 
d) Há comentários sobre outros aspectos? 
Não há comentários a serem acrescentados. 
 
6. LEVANTAMENTO DAS ESPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À 
ESCOLA 
O levamento foi realizado através de conversas informais com os estudantes, 
durante os horários de intervalo matutino, vespertino e noturno. 
Após as conversas, foi possível constatar que os alunos gostam, valorizam e 
aprovam o ensino da escola. 
Consideram boas as instalações das salas de aula. Não houve reclamações e 
acerca das atividades que ocorrem no colégio. 
 
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA 
 
A comunidade localiza-se no Bairro Rio Bonito, cidade de São Paulo, onde 
vemos que há uma grande região com muitos bairros constituídos, a maioria 
dos estudantes vem dessas regiões: Jardim malia, Vila rubi, Jardim 
iporanga, Jardim das imbuias, Jardim real, Jardim kioto, Grajáu, Jardim 
represa, Jardim beatriz e entre muitos outros que não aparecessem no 
mapa por serem mais distantes assim como, Varginha, Parelheiros e 
Vargem grande, onde a procura por vagas de alunos que vem dessa região 
é exorbitante. 
O acesso a região onde a escola está é realizada por ônibus e também a 
linha trem Esmeralda (estação primavera interlagos) da CPTM. 
2. EQUIPAMENTOS SOCIAIS 
O bairro possui um posto de saúde, uma prefeitura regional capela do 
socorro, 2 super mercados, uma escola de educação infantil, uma escola 
de ensino médio, uma praça. Comércio no geral como padarias, farmácias, 
postos de gasolina, mercados de pequeno porte, oficinas, clínica 
veterinária, igrejas. 
 
3. DENSIDADE DEMOGRÁFICA 
O bairro possui uma população de cerca de 69.440 habitantes, sendo 
considerada muito populosa e por ser um bairro em que muitas linhas de 
ônibus circulam para dar acesso a todos os locais de São Paulo. 
 
4. PERFIL ECONÔMICO DA POPULAÇÃO 
A comunidade é formada por operários, comerciantes, autônomos, 
funcionários públicos, podendo caracterizar como classe média. 
 
5. USO PREDOMINANTE DO SOLO 
O uso do solo é misto, pois a ocupação do solo é feita por residências, 
pequenas indústrias, comércios e um pouco mais distantes dos locais 
movimentos encontra-se uma parte rural. 
 
6. LEVAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM RELAÇÃO AO 
TRABALHO DA ESCOLA 
O levamento foi realizado através de conversas informais com membros da 
comunidade e comerciantes que trabalham na rua em que a instituição está 
localizada. 
No geral, podemos observar que a instituição vem fazendo um bom serviço, 
bem organizada, rígida, com bons professores e com uma ótima diretoria e 
coordenadoria (a instituição no qual foi escolhida para a realização do 
projeto está no ranking das melhores escola da região, além de manter uma 
média de notas no ENEM muito boa). 
O único debate que em quase todas os indivíduos entrevistados teve foi a 
violência que há na rua em que a escola esta localizada, por ter pouca 
iluminação a noite, e a maioria dos comércios estarem fechados, há uma 
grande queixa de assaltos (dos alunos(as) e do restam da comunidade), por 
não se sentirem seguros.