elisiane alba projeto (1)

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Alba Solisvan Rodrigues da Rosa
Elisiane Irsael da Silva
PED 1921
PROJETO DE ESTÁGIO 
CIDADE
ANO
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	03
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	03
1.2 OBJETIVOS	03
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	03
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	04
2.1 METODOLOGIA	05
2.2 CRONOGRAMA	05
REFERÊNCIAS	06
ANEXOS	06
	
20
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Tema: EDUCAÇÃO, ESCOLA E POLÍTICAS PÚBLICAS
Justificativa: A justificativa para ter feito essa pesquisa foi para adquirir conhecimento e analisar, como é importante educação, escola e politicas publicas dentro da vida escolar de cada educando e tendo conhecimento do quanto é importante os projetos para o desenvolvimento do educador e educando fazendo assim uma parceria entre ambas as partes.
Sabemos que a educação é um desafio para nossa sociedade e um direito de todos, por isso nós educadores precisamos estar sempre em busca de novos aprendizados e conhecimentos. Com este estudo buscamos a importância da escola, educação e politicas publicas, pois as três andam lado a lado sempre juntas, mostrar que a Educação no Brasil pode ser de qualidade, tornando o cidadão critico para defender seus direitos perante a sociedade mostrando alguns avanços ao longo do tempo.
Segundo o artigo referente à Constituição de 1934:
[...] Art. 149. A educação é direito de todos e deve ser ministrada pela família e pelos poderes públicos, cumprindo a estes proporcioná-las a brasileiros e estrangeiros domiciliados no país, de modo que possibilite eficientes fatores da vida moral e econômica da nação, e desenvolva num espírito brasileiro a consciência da solidariedade humana. [...]
1.2 OBJETIVOS
 
O objetivo deste projeto é observar e colocar em prática o que foi estudado em sala de aula, através do estágio aprender com o professor regente, como se faz planejamentos, ter postura ,entender o aluno como um ser que esta ali para o seu desenvolvimento nas séries inicias, mostrando seus direitos e deveres perante a sociedade.
Identificar a importância entre família e escola para o desenvolvimento para cada aluno.
Desenvolver a importância entre a educação, escola e políticas públicas dentro da escola e comunidade escolar.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
As políticas públicas de educação são programas ou ações que são criadas pelos governos para colocar em prática medidas que garantam o acesso à educação para todos os cidadãos.
Além de garantir a educação para todos também é função das políticas públicas avaliar e ajudar a melhorar a qualidade do ensino do país.
Escola, sociedade e comunidade escolar andam juntas, as famílias devem acompanhar e participar do desenvolvimento de cada educando, fazendo-se presente dentro da escola.
Segundo o artigo referente à Constituição de 1934:
[...] Art. 149. A educação é direito de todos e deve ser ministrada pela família e pelos poderes públicos, cumprindo a estes proporcioná-las a brasileiros e estrangeiros domiciliados no país, de modo que possibilite eficientes fatores da vida moral e econômica da nação, e desenvolva num espírito brasileiro a consciência da solidariedade humana. [...]
Os cidadãos podem e devem participar da formação das políticas públicas. Em muitos casos a origem das políticas públicas de educação vem de pedidos ou de necessidades que são sugeridas pela população através de processos de participação popular, visto que, existe uma relação entre educação e sociedade, todos tem o direito de opinar e exigir que se cumpra os seus direitos perante a sociedade e cobrar do legislativo que se cumpram as leis estabelecidas conforme artigos da Constituição Federal, Estadual e Municipal.
Uma das maneiras de participar da criação das políticas públicas é pela participação nos conselhos de políticas públicas. Os conselhos são formados por representantes do governo e por cidadãos. São espaços de discussão em que as pessoas podem dar sua opinião, falar sobre suas necessidades e sugerir mudanças que possam trazer mais benefícios para a educação e trazendo recursos para a comunidade escolar e sociedade.
O governo brasileiro toma algumas medidas em relação à educação básica que constituem um conjunto de políticas públicas estabelecidas na tentativa de colocar o país em condições similares aos presentes nos demais países, tanto nos resultados alcançados pelos alunos como na duração da escolaridade obrigatória.
É importante também salientar que a teoria e prática andam juntas, pois deve sempre existir uma relação entre escola e comunidade para que de fato o ensino aconteça de maneira sustentável e de qualidade, proporcionando assim a todos os cidadãos o direito de aprender e se profissionalizar, podendo ter oportunidade durante sua trajetória escolar e acadêmica.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
As atividades serão administradas através de planos de aula sob orientação da Tutora externa Fernanda Rosa a supervisão da Professora Regente Cleonice 
Será feito atividades copiar, ler, interpretar, calcular, desenhar, observar.
2.1 METODOLOGIA 
O estágio será realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Antonio Vicente da Fontoura, localizada na rua Gabriel Leon, número 1110, no bairro Frota, CEP 96508-240, localizado na cidade de Cachoeira do Sul, no estado do Rio Grande do Sul, tendo como Diretora Prof Nubiamara Siqueira ,Vice Diretora Prof. Marta Gall e Cleonice, atendendo em nível de ensino fundamental até a modalidade Eja, ,o horário de atendimento das 07h45 min ás 11h 45 min, 13h30 min ás 17h 30 min, 18h45 min ás 22h 45 min .Horário estagio de observação e Regência será realizado das 13h 30 Min ás 17h 30 min durante cinco dias de segunda a sexta feira, realizando roteiro de observação nos dias 02/03/2020 a 06/03/2020, realizamos a observação e roteiro de estágio fazendo entrevista com a Professora regente Cleonice. Observamos a metodologia que foi administrado as aula pela professora regente, as rotinas diárias. Realizaremos a regência dia 16/03/2020 a 20/03/2020 das 13h 30 min ás 17h 30 min, as atividades que serão realizadas pelas acadêmicas serão seguidas pelos objetivos propostos pela professora regente, conforme sua metodologia adotada, respeitando a individualidade de cada aluno.
2.2 CRONOGRAMA 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	06/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Observação
	07/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Observação
	08/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Observação
	09/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Entrevista +observação
	10/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Observação.
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	16/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Regência
	17/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Regência
	18/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Regência
	19/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Regência
	
20/03/2020
	13 h 30 min ás 17 h 30 min
	Regência
REFERÊNCIAS BIBLIÓGRAFICAS:
BRASIL. Constituição (1934). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil. Disponível em: http://www.presidencia.gov.br/legislacao/ constituicao/ – Acesso em 09 de março de 2020.
Meu Artigo disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/pratica-das-politicas-publicas.htm acessado em 09 de março de 2020 as 20 h.
Toda Politica disponível em: https://www.todapolitica.com/politicas-publicas-na-educacao/ acessado em 09 de março de 2020 as 20 h
ANEXOS
ANEXO E(a) - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (ANOS Iniciais do Ensino Fundamental) 
1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica 
Organização:
• Turnos de funcionamento e respectivos horários;
 Manhã, Tarde e Noite.
 Horário: das 07h 45min as 11h 45min.
 Horário: das 13h 30min as 17h 30min
 Horário: das 18h 45min as 22h 45min
 De Segunda a Sexta-feira
• Total de turmas para cada nível/modalidade de ensino atendido;
 Ensino Fundamental Séries Iniciais- 10 turmas
 Ensino Fundamental Séries Finais- 8 turmas
 Ensino Médio- 7 turmas
 Eja- 3 turmas 
• Média de estudantes por turma;
 26 alunos
• Média da faixa etária por turma;
 1° ano- 6 anos 4° ano- 9 anos 7°ano- 12 anos
 2° ano- 7 anos 5° ano-10 anos 8°ano-13 anos
 3° ano- 8 anos 6° ano- 11anos 9°ano- 14 anos
Ensino Médio a partir dos 15 anos
Eja A partir dos 18 anos.
• Quantidade de funcionários;
 7 funcionários
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se dirigem à escola:
A escola conta com o serviço de orientação pedagógica, dentista e monitora para os alunos com necessidades especiais. Os pais são atendidos sempre que necessário e orientados para buscar atendimento de acordo com necessidade do filho com profissionais em que a escola não é contemplada, no sistema de saúde e promotoria.
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual profissional da escola?
O recreio está organizado em um período de 15 minutos e é supervisionado por funcionários, vice-diretores e orientadores.
 • Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida (formação artística, cultural ou esportiva) para este momento?
O período de recreio é de 15 minutos e não é oferecido aos alunos atividades dirigidas. É um momento livre em que os próprios alunos escolhem suas brincadeiras preferidas.
• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista?
O cardápio da escola é elaborado pelas nutricionistas da SEDUC com lanches saudáveis. A escola apenas, faz adaptações de acordo com as possibilidades dos recursos recebidos.
 • Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar);
O conselho do 1° ano do ensino fundamental ao 3° ano do ensino médio é realizado trimestralmente e a modalidade de Educação de Jovens e Adultos ocorre semestralmente. O conselho de classe é participativo com a presença dos professores, equipe diretiva e alunos representantes das turmas. Momento em que é partilhado pontos positivos, negativos e dificuldades encontradas tantos por professores e alunos e a partir da realidade apresentada traçam estratégias para melhoria em todos os aspectos, cognitivo, afetivo e social. O conselho é registrado em atas onde os professores especificam as dificuldades de cada aluno, para que no dia da entrega de boletins essas atas sejam assinadas pelos pais ou responsáveis junto ao serviço de orientação da escola, que na ocasião também entrega orientações para a família auxiliar o filho a superar suas dificuldades.
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões);
Nas reuniões de formação são estudados os temas solicitados pela mantenedora como: Referencial Curricular Gaúcho, BNCC, Referencial Curricular Municipal e demais legislações vigentes.
• Local de realização;
 Sala de reuniões, laboratórios ou biblioteca.
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões
O s professores são avisados pelo whatsAPP e painel sala dos professores
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações
Todos os temas estudados nas formações são acordados com os professores, os quais após os trabalhos realizados e partilhados devem assumir o compromisso em seguir as decisões tomadas pelo grupo, sendo que estes serão apoiados, orientados, mediados e acompanhados pela equipe pedagógica para que aconteça o que foi proposto.
Infraestrutura:
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes); 
O prédio da escola é de alvenaria em boas condições de conservação, tanto parte interna como externa. Possui todos os ambientes necessários para atender tanto alunos como os pais, pois conta com laboratórios, salas de aula arejadas, sala específica para reuniões, biblioteca com um bom acervo, um amplo pátio com 3 quadras para prática de esportes, pracinha, banheiros higienizados em todos os andares e uma área coberta na entrada para alunos e pais aguardarem a entrada. 
• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola;
Nos amplos corredores da escola existem suportes de madeira e painéis para os alunos exporem trabalhos e para as informações e divulgações escolares.
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;
A escola atende todos os requisitos para acessibilidade como rampas, banheiro adaptado, e sala multifuncional nos turnos da manhã e tarde, com materiais adequados para atender os alunos portadores de necessidades especiais. Enfim toda a organização da escola para atender a acessibilidade em todos os aspectos está baseada na legislação vigente e todos os procedimentos acadêmicos estão normatizados no regimento escolar e na proposta pedagógica.
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa;
A escola possui um refeitório para os alunos merendarem, não possui cantina e alguns alunos trazem merenda de casa.
• Quais equipamentos multimídias a escola possui;
Retroprojetor fixo e móvel com computador, televisão, lousa interativa, computadores.
• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública; 
Os alunos recebem livros didáticos, porém, os demais materiais como caderno, lápis, borracha, apontador, cola e lápis de cor, sendo fornecido para alunos que realmente não tem condições financeiras.
• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos monetários específicos).
A escola recebe verbas para manutenção, porém, para pequenos reparos o dinheiro vem das atividades e festas que envolvem a comunidade e do xerox.
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar:
• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e outros);
O projeto Político Pedagógico da escola é um documento que norteia os objetivos que a escola quer alcançar, as metas a cumprir e os meios para concretiza-las, sendo este uma construção coletiva, pois envolve toda a equipe diretiva, professores, funcionários, alunos e famílias, pois é a expressão da cultura da escola, expressando os valores, modos de pensar e agir das pessoas que participaram da sua elaboração. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) ampara a escola n autonomia da construção de sua identidade.
• O PPP é rediscutido em quais momentos?
O PPP é acompanhado por todos os envolvidos, seu cumprimento é supervisionado pela equipe pedagógica e discutido e revisto sempre que for necessário.
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios?
Geralmente as alterações são raras, mas quando ocorrem efeito um adendo ao documento e nova proposta é enviada para 24° CRE para aprovação antes de ser executada.
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e beneficiem a comunidade interna e externa?
Sim, pois são atividades que foram combinadas com o coletivo e registradas no projeto.
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras + que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes;
Temos anualmente mostra pedagógica, feira do livro, jogos estudantis, soletrando e viagens de estudo.
• Como os conteúdos das disciplinas aparecemorganizados;
Por área do conhecimento.
• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e administrativo da escola;
Livros didáticos, sites. Formação continuada, Softwares educacionais...
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP;
A avaliação acontece durante o período letivo sendo diagnóstica, formativa, inclusiva, somativa, autoavaliação, sendo que no 1° e 2° ano do ensino fundamental é parecer descritivo e nos demais níveis de ensino notas de 0 a 10. Esta normatização está contemplada no Regimento Escolar e no PPP.
2 Caracterização do corpo docente
• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam na gestão escola (diretor, supervisor, orientador, secretário); 
52 Professores atuantes em sala de aula.
Na gestão escolar 7 professoras.
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, Doutorado)
Todos os professores com curso superior e 50% com especialização.
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado)
9 professores nomeados e os demais contratados.
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
Todos os profissionais moram na cidade, porém em diferentes bairros.
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou na gestão);
Durante todo o ano além das reuniões pedagógicas mensais, é oferecida a formação continuada com temas sugeridos pela mantenedora.
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais atuam?
Sim atualmente todos atuam na sua área de formação.
3 Caracterização do professor regente
Aspectos gerais
• Formação acadêmica;
Curso Magistério, licenciatura em pedagogia- habilitação: magistério da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);
27 anos (regência de classe em escola municipal) e 18 em escola estadual.
• Tempo de atuação na escola atual:
16 anos.
Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são comumente utilizados;
Conversações, passeios, contações de histórias, relato de experiências, utilização de material didático como: livros para a busca de informações escritas, fichas e jogos envolvendo a alfabetização (palavras) e matemática (números, cálculos).
• Relacionamento com os estudantes;
Ótimo relacionamento, a base para conquistar as crianças é certamente através do RESPEITO, afetividade e limites, para que todos convuvam bem, num clima de amizade e ajuda mútua.
• Regime de trabalho;
20h sala de aula, 20h vice- direção.
• Vinculo (efetivo ou contratado);
Efetivo.
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
sim.
• O professor busca formação/atualização profissional.
Sim.
Planejamento didático-pedagógico
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, anualmente);
Planejamento diário .
• São definidos objetivos para cada aula;
Com certeza, para a realização de um planejamento são necessários objetivos relacionados ao assunto a ser trabalhado em aula.
• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma;
Sim, de maneira que os alunos participem, e, inclusive solicitem explicações sobre determinados assuntos da atualidade.
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;
Sim
• O professor promove a igualdade de expressão;
Sim, enfatizando para os alunos que todos devem ouvir quando algum colega estiver expressando suas ideias, demonstrando respeito ao ponto de vista de cada um. 
• Ocorre relação do que é planejado com a prática.
Sim.
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudante.
Com material disponível na escola ou material próprio da professora,organização das classes na sala de aula, de modo que todos possam visualizar o ambiente como um todo.
• Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para esse fim?
Através do tom de voz da professora, questionamentos orais (para que cada um sinta vontade de expressar o que sente e pensa, num clima de amizade e respeito), buscando com que as crianças sintam-se a vontade para expor suas experiências.
• Pontualidade do professor;
Sempre pontual.
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos.
Sim.
4 Caracterização das turmas em que realizará regência
Aspectos gerais
• Número de estudantes;
30 alunos.
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?);
Entre 8 e 10 anos.
• Número de repetentes;
03 alunos repetentes.
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos;
Através da organização do espaço, sim.
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais?
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais? 
Não há na sala de aula aluno com necessidades especial.
• A sala de aula atende a tal necessidade?
Aspectos pedagógicos
• Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor.
Há uma ótima receptividade da turma para com o planejamento da professora e as regras de rotina adotadas.
Aspectos comportamentais
Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares;
Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros,
cadernos..
No momento estamos iniciando o ano letivo, então, a convivência, a regras no que se refere ao material escolar de cada um estão sendo construídos e compartilhados diariamente.
Momento (s) e/ou assunto (s) no (s) qual (is) se infere(m) mais atenção, interesse e participação dos estudantes.
A turma é participativa e comunicativa.
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTONIO VICENTE DA FONTOURA.
Diretora: Nubiamara Siqueira da Silva
Coordenador(a): Elisabete Freitas Menezes e Laís Viegas Teixeira
Professor(a) Regente: Cleonice Pereira Abdalla.
Turma: 3° ANO SÉRIES INICIAIS
Período: 16/03/2020 
Nome da Acadêmica Estagiária: Alba Solisvan Rodrigues da Rosa, Elisiane Israel da Silva
Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática
Assunto: Conteúdos de revisão
Objetivos: -Ler e interpretar pequenos textos( poemas, canções, tirinhas, dentre outros) com autonomia
-Empregar a ordem alfabética
-Separar a sílaba das palavras.
-Ler e escrever numerais até 200
-Realizar cálculos de adição simples e com transporte.
Conteúdo programático: Desenvolver os conteúdo de revisão propostos pela professora regente da turma, desenvolver atenção e raciocínio de cada educando com as atividades propostas.
Recursos: será escrito no quadro as atividades para os alunos copiarem e realizarem as mesmas, copiar, ler e interpretar o texto AULA DE NATAÇÃO, e empregar a ordem alfabética das palavras, pois, os alunos estão desenvolvendo a atenção e a motricidade fina com a cópia do quadro. Na disciplina de matemática cálculos de adição, tema de casa escrita no quadro negro, internet de apoio para planejamento dos planos.
Rotinas diárias:
13:20: Estagiárias Alba e Elisiane sobe a supervisão da professora regente Cleonice Abdala nos deslocaremos até o pátio para organizar a formação de fila dos alunos conforme a ordem por altura e conduzi-los até a sala de aula, mantendo a ordem e disciplina e leva-los em silêncio. Ao chegarmos na sala as classes são arrumadas em duplas, os alunos devem prestar a atenção em seu lugares, pois será o mesmo durante o ano letivo, e será trocado sempre que a professora regente achar a necessidade de modificar ordem das classes ou trocar os alunos de lugares para evitar conversas aleatórias e dispersão na hora da passagem dos conteúdos, após os alunos estarem devidamente em seu lugares ,é realizado o início das atividades, sempre revisando o conteúdo da aula anterior e corrigindo os temas de casa, e verificar se todos estão com as lições copiadas e temas feitos. Realizado as correções, inicia-sea passagem dos conteúdo da disciplina conforme o cronograma de horários, que na segunda feira começamos com revisão da disciplina Língua Portuguesa duas aulas no primeiro e segundo período, explicando de forma clara que possam entender o que vai ser feito, passando as atividades no quadro que serão realizadas forma de poesia, trocadilhos, rimas textos copiados ou histórias a serem contadas através de gravuras, pelas acadêmicas de Pedagogia da UNIASSELVI Alba e Elisiane, em estágio supervisionado (em séries iniciais) na turma da terceira série, da professora regente Cleonice, e exercícios escritos no quadro para serem copiados corretamente, sempre alertando do emprego das letras maiúscula no início das frase e pontuação no final. Mantendo a ordem e disciplina dos alunos em sala de aula auxiliando em seu deveres sempre que solicitarem.
13:30:Primeiro período de Língua Portuguesa 
14:15:Segundo Período de Llíngua Portuguesa
14:50Horário do lanche diferenciado para as séries iniciais, das demais turmas, intervalo de 15 minutos, após o lanche solicitando a formação da fila retornamos para a sala de aula com os alunos, continuar as lições, corrige-se as mesma, perguntando quem gostaria de ler e ir ao quadro fazer os exercícios a resposta certa se ninguém se prontificar escolhemos alguns alunos par irem ao quadro
15h 30 min a 15h 45 min, hora recreio (cinco min antes do termino) vamos até o recreio e solicitamos a formação da fila para iremos para a sala de aula .
16:45 Terceiro período Matemática revisões de centenas dezenas e unidades, adição, multiplicação e subtração ensinando a pedir emprestado, de forma bem simples para que possam desenvolver as atividades com clareza e entendimento.
16:45:Quarto período de Matemática
A aula se inicia com dois horários reservados para língua portugeuesa e matemática no mesmo dia, com um intervalo de lanche as 14h50 min, e intervalo das 15 h 30 min as 15:45 min.
Revisões dos numerais fazendo a contagem até do número zero a o número duzentos escrevendo por extenso e em numerais ,dezenas centenas e unidades, adição , subtração e multiplicação 
Sequência Didática:
Língua Portuguesa: Texto para copiar do quadro escritos pelas as Acadêmicas de Pedagogia Alba e Elisiane, solicitando aos alunos para copiar , ler e interpretar o texto, e fazer os exercícios no caderno após todos terem copiado as atividade solicitadas, fazer a leitura do texto ,para que saibam ler e perder a inibição corrigir as atividades solicitadas, e exercício de colocar as palavras em ordem alfabética, passado no quadro negro.
Sequência Didática:
Matemática: escrever os exercícios de Adição. Subtração e Multiplicação, Dezenas, centenas e unidades (fazer uma casinha nesses exercícios ou separar com traços na horizontal, para melhor identificação e aprendizado do que é unidade, dezena e centena(numerais)para que sejam copiados, exercícios feitos em folhas impressas.
NA DISCIPLINA DEMATEMÁTICA:
COMPLETE A SEUQENCIA DOS NÚMEROS ATÉ 200, SEGUINDO O EXEMPLO:
01, 02, 03, 04, 05, 06,07,08,09,10...
ECSREVA O NOME DOS NUMERIAS:
5_________________________________________________________
99________________________________________________________
108_______________________________________________________
200_______________________________________________________
188_______________________________________________________
176_______________________________________________________
TEMA DE CASA: SEPARA AS SÍLABAS
NATAÇÃO- PROFESSOR-
AULA MENINOS-
PSICINA- CLUBE-
PARABÉNS- CRIANÇAS-
Avaliação:
Atenção dos alunos, participação e comunicação dos mesmos, realização das atividades propostas.
Referências: https://www.danieducar.com.br/2011/12/diversos-textos-para-leitura-e.html?m=1
http://notebookdaprof.blogspot.com/
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTONIO VICENTE DA FONTOURA.
Diretora: Nubiamara Siqueira da Silva
Coordenador(a): Elisabete Freitas Menezes e Laís Viegas Teixeira
Professor(a) Regente: Cleonice Pereira Abdalla.
Turma: 3° ANO SÉRIES INICIAIS
Período: 17/03/2020 
Nome da Acadêmica Estagiária: Alba Solisvan Rodrigues da Rosa, Elisiane Israel da Silva
Disciplinas: HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA
Assunto: Conteúdos de revisão
Objetivos: -Grafar palavras com dificuldades ortográficas: as, es, is, os, us
-Reconhecer data comemorativa e significativa: Aniversário da Escola
-Empregar letra maiúscula em nomes
Conteúdo programático: Conteúdos de revisão e a história da Escola
Recursos: 
Leitura da história da escola, passeio na escola para conhecer o Buço de Antonio Vicente da Fontoura que se localiza na entrada principal da escola, quadro para passar as atividades.
Rotinas diárias:
13:20: As estagiárias Alba e Elisiane sobe a supervisão da professora regente Cleonice Abdala irão se deslocar até o pátio para organizar a formação de fila dos alunos conforme a ordem por altura e conduzi-los até a sala de aula, mantendo a ordem e disciplina e leva-los em silêncio. Ao chegarmos na sala as classes são arrumadas em duplas, os alunos devem prestar a atenção em seu lugares, pois será o mesmo durante o ano letivo, e será trocado sempre que a professora regente achar a necessidade de modificar a ordem das classes ou trocar os alunos de lugar para evitar conversas aleatórias e dispersão na hora da passagem dos conteúdos, após os alunos estarem devidamente em seu lugares ,é dado início das atividades, sempre revisando o conteúdo da aula anterior e corrigindo os temas de casa, e verificar se todos estão com as lições copiadas, e temas feitos. Realizado as correções, inicia-se a passagem dos conteúdo da disciplina conforme o cronograma de horários, que na terça-feira começamos com revisão da disciplina história sendo elas duas aulas no primeiro e segundo período, explicando de forma clara que possam entender o que vai ser feito, passando as atividades, que iremos fazer uma passeio pela escola para os alunos conhecerem o buço de ANTONIO VICENTE DA FOUNTOURA e algumas pessoas que passaram por lá durante este período, pois, no dia 22 de março comemora-se os 106 da escola, após retornar do passeio nas dependências da esola serão feitos questionamentos sobre o passeio, após as professoras estagiarias irão contar a historia da escola, em seguida os alunos deverão fazer um desenho de ANTONIO VICENTE DA FONTOURA E DA ESCOLA no quadro que serão escritos os questionamentos para que os alunos copiem e respondam o mesmo, pelas acadêmicas de Pedagogia da UNIASSELVI Alba e Elisiane, após o lanche e o intervalo retornaremos com as atividades de língua portuguesa, revisão dos conteúdos conforme solicitado pela professora regente, emprego do as, es, is, os, us, emprego da letra maiúscula e minúscula das palavras.
13:30: Primeiro período de História
14:15: Segundo Período de História
14:50: Horário do lanche diferenciado para as séries iniciais, das demais turmas, intervalo de 15 minutos, após o lanche solicitando a formação da fila retornamos para a sala de aula com os alunos. Continuar as lições, corrige-se as mesma, perguntando quem gostaria de ler e ir ao quadro fazer os exercícios a resposta certa se ninguém se prontificar escolhemos alguns alunos par irem ao quadro
15:45 a 16:00 Hora recreio (cinco min antes do termino) vamos até o recreio e solicitamos a formação da fila para iremos para a sala de aula.
16: 00: Terceiro período Língua Portuguesa revisões de atividades com a escrita de as, es, is, os, us e emprego da letra maiúscula e minúscula.
16:45:Quarto período de língua portuguesa
Revisões da escrita das palavras com as, es, is, os ,us, uso da letra maiúscula e minúscula das palavras corretamente.
Sequência didática:
História: Primeiramente iremos fazer um passeio pela escola, para conhecer a imagem de antonio Vicente da Fontoura, e algumas pessoas que fazem parte da história da escola, após retornaremos a sala de aula para algunsquestionamentos.
Como é a imagem de antonio Vicente da Fontoura?
Como é a escola hoje?
Como são as pessoas que estão lá?
Após fazer um desenho de Antonio Vicente da Fontoura e da Escola.
Será entregue uma folha impressa com a história contada pelas professoras estagiárias para os alunos fazerem a leitura silenciosa e oral da mesma.
A comunidade escolar de Cachoeira do Sul está comemorando em 22 de março de 2020 os cento e seis anos da Escola. Estadual de Ensino Médio Antonio Vicente da Fontoura, sendo uma das mais antigas escolas pública do nosso município.
Em 1912 surgiu um sonho de construí uma escola elementar que abrangesse o porte de Cachoeira do sul vasto e populoso, necessitava de um estabelecimento de ensino que horasse seu o adiantamento e população, através do articulador do Jornal O Comercio chamado Aristarcho Demophilo Martyri escreveu sobre a ideia da instalação de um colégio elementar em Cachoeira do sul, estimando um prazo de três a quatros anos para começo e termino dessa grandiosa obra, trazendo benefícios educacionais para a cidade.
No ano seguinte Coronel Horácio Gonçalves Borfes, chefe local do Partido Republicano Rio-grandense, solicitou ao Presidente do Estado,Drº. Borges de Medeiros, a criação do colégio elementar, conforme notificou o jornal Rio Grande de 23 de fevereiro de 1913, cinco meses depois no dia 18 de agosto, o coletor federal Major Jose Pinos filho, em nome do governador do Estado, recebeu da Intendência o prédio do Teatro Municipal, cedido Para nele funcionarem o fórum e o futuro Colégio Elementar. Estava dado o primeiro passo para o estabelecimento do projeto educandário.
Em 22 de março de 1915,reunian-se as professoras indicadas para comporem o corpo docente do Colégio Elementar convocadas pelo inspetor Anthero de Almeida.e foram empossadas para o desempenho de suas função de educadoras e orientadas do funcionamento do Colégio elementar pelo inspetor e presidente do Conselho Escolar,Leonel Friderich,as matriculas tiveram início dia23 de março de 1915.A professora Cãndida Fortes Brandão, escolhida diretora solicitou em marco de 1915 ao secretário do Estado dos Negócios do Interior e Exterior que o novo grupos escolar recebesse o nome de Escola Elementar Antonio Vicente da Fontoura,homeneageando o líder farroupilha que apesar de não ter sido educador, educava pelo exemplo.
Em 31 de agosto daquele mesmo ano recebeu a notícia autorizando a denominação.
A escola recebeu várias denominações, mas hoje tem a honra de se chamar Escola Estadual de Ensino Médio Antonio Vicente da Fontoura, com funcionamento em três turnos : Manhã ,vespertino e noite com Eja, sua atual diretora Nubiamara Siqueira da Silva e vice Marta Gall
(HISTÓRIA DA ESCOLA ANTONIO VICENTE DA FONTOURA).
Sequência didática:
Língua portuguesa: Será distribuído um caça-palavras para as crianças encontrarem as palavras escritas com as, es, is, os, us, após pintar os desenhos, na sequencia no quadro negro será passado o exercício para completar as palavras com letra maiúscula e minúscula, após um exercício de marcar com X as respostas corretas e corrigir as mesmas, na sequencia tema de casa recortar palavras que comecem com letra maiúscula.
Avaliação: Analisar a capacidade dos alunos de ouvir e reproduzir as atividades propostas.
Referências:
https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/05/ortografia-atividades-com-palavras-que.html?spref=pi&m=1
https://br.pinterest.com/pin/744501382122083887/
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTONIO VICENTE DA FONTOURA.
Diretora: Nubiamara Siqueira da Silva
Coordenador(a): Elisabete Freitas Menezes e Laís Viegas Teixeira
Professor(a) Regente: Cleonice Pereira Abdalla.
Turma: 3° ANO SÉRIES INICIAIS
Período: 18/03/2020 
Nome da Acadêmica Estagiária: Alba Solisvan Rodrigues da Rosa, Elisiane Israel da Silva
Disciplinas: Língua Portuguesa, Ensino Religioso, Educação Física
Assunto: Conteúdos de revisão, trabalhar valores como solidariedade.
Objetivos:
-Reconhecer e empregar o valor: SOLIDARIEDADE no dia-a-dia
-Separar as silabas
-Produzir pequenos textos a partir da observação de cenas.
Conteúdo Programático:
Correção da aula anterior, através de gravuras reproduzir textos: cada aluno escolhera uma gravura e fara um pequeno texto da cena escolhida.
História da galinha ruiva, que conta a história da galinha que queria ajuda para plantar o trigo e depois de semeado aproveitar a semente.
Recursos:
Gravuras, livros, revistas, jornais, história galinha ruiva, quadro negro, materiais recicláveis.
Rotinas diárias
13:20: As estagiárias Alba e Elisiane sobe a supervisão da professora regente Cleonice Abdala irão se deslocar até o pátio para organizar a formação de fila dos alunos conforme a ordem por altura e conduzi-los até a sala de aula, mantendo a ordem e disciplina e leva-los em silêncio. Ao chegarmos na sala as classes são arrumadas em duplas, os alunos devem prestar a atenção em seu lugares, pois será o mesmo durante o ano letivo, e será trocado sempre que a professora regente achar a necessidade de modificar a ordem das classes ou trocar os alunos de lugar para evitar conversas aleatórias e dispersão na hora da passagem dos conteúdos, após os alunos estarem devidamente em seu lugares ,é dado início das atividades, sempre revisando o conteúdo da aula anterior e corrigindo os temas de casa, e verificar se todos estão com as lições copiadas, e temas feitos. Realizado as correções, inicia-se a passagem dos conteúdo da disciplina conforme o cronograma de horários, que na quarta-feira começamos com revisão da disciplina língua portuguesa sendo elas duas aulas no primeiro e segundo período, explicando de forma clara que possam entender o que vai ser feito, passando as atividades de separar as sílabas e criar um texto através de uma gravura escolhida por eles, será pedido para os alunos lerem sua história, após o lanche e o intervalo retornaremos com as atividades de ensino religioso, com a história da galinha ruiva, que fala sobre o valor da SOLIDARIEDADE, após a confecção de uma galinha com materiais recicláveis.
13:30: Primeiro período de Língua Portuguesa
14:15: Segundo Período de Língua Portuguesa
14:50: Horário do lanche diferenciado para as séries iniciais, das demais turmas, intervalo de 15 minutos, após o lanche solicitando a formação da fila retornamos para a sala de aula com os alunos. Continuar as lições, corrige-se as mesma, perguntando quem gostaria de ler e ir ao quadro fazer os exercícios a resposta certa se ninguém se prontificar escolhemos alguns alunos par irem ao quadro
15:45 a 16:00 Hora recreio (cinco min antes do termino) vamos até o recreio e solicitamos a formação da fila para iremos para a sala de aula.
16: 00: Terceiro período ensino religioso trabalhar valores a solidariedade com a história da galinha ruiva.
16:45:Quarto período de língua portuguesa
Sequência Didática:
Língua Portuguesa conteúdos de revisão, escolher uma gravura e reproduzir um texto, separar as sílabas, confeccionar a galinha ruiva com potes de iogurte.
SEPARE AS SÍLABAS:
TRIGO GALINHA PATO PORCO CACHORRO
Sequência Didática:
Ensino Religioso trabalhar os valores o da SOLIDARIEDADE, será contada a história para os alunos e mostrar a eles o verdadeiro sentido da solidariedade, após confeccionar a galinha ruiva com potes de iogurte e outros materiais recicláveis.
Avaliação:
Todos realizaram a atividade proposta.
Dificuldade encontrada em manejar o material.
Cuidado com o material usado.
Referência: https://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com/2013/07/atividades-
sobre-historia-galinha-ruiva.html
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTONIO VICENTE DA FONTOURA.
Diretora: Nubiamara Siqueira da Silva
Coordenador(a): Elisabete Freitas Menezes e Laís Viegas Teixeira
Professor(a) Regente: Cleonice Pereira Abdalla.
Turma: 3° ANO SÉRIES INICIAIS
Período: 19/03/2020 
Nome da AcadêmicaEstagiária: Alba Solisvan Rodrigues da Rosa, Elisiane Israel da Silva
Disciplinas:
GEOGRAFIA, EDUCAÇÃO FÍSICA, LÍNGUA PORTUGUESA
Assunto: Conteúdos de revisão
Objetivos: -Compreender a transformação da paisagem (natural e modificada) e as diferentes paisagens
-Ler para recrear-se e manusear corretamente livros.
-Empregar sinais de pontuação em frases.
Conteúdo programático
Recursos: quadro, gravuras, livros
Rotinas diárias:
13:20: As estagiárias Alba e Elisiane sobe a supervisão da professora regente Cleonice Abdala irão se deslocar até o pátio para organizar a formação de fila dos alunos conforme a ordem por altura e conduzi-los até a sala de aula, mantendo a ordem e disciplina e leva-los em silêncio. Ao chegarmos na sala as classes são arrumadas em duplas, os alunos devem prestar a atenção em seu lugares, pois será o mesmo durante o ano letivo, e será trocado sempre que a professora regente achar a necessidade de modificar a ordem das classes ou trocar os alunos de lugar para evitar conversas aleatórias e dispersão na hora da passagem dos conteúdos, após os alunos estarem devidamente em seu lugares ,é dado início das atividades, sempre revisando o conteúdo da aula anterior e corrigindo os temas de casa, e verificar se todos estão com as lições copiadas, e temas feitos. Realizado as correções, inicia-se a passagem dos conteúdo da disciplina conforme o cronograma de horários, que na quinta-feira começamos com revisão da disciplina geografia sendo elas duas aulas no primeiro e segundo período, será trabalhado sobre diferentes paisagens após o lanche e o intervalo retornaremos com as atividades de ensino religioso, com a história da galinha ruiva, que fala sobre o valor da SOLIDARIEDADE, após a confecção de uma galinha com materiais recicláveis.
13:30: Primeiro período de Geografia
14:15: Segundo Período de Geografia
14:50: Horário do lanche diferenciado para as séries iniciais, das demais turmas, intervalo de 15 minutos, após o lanche solicitando a formação da fila retornamos para a sala de aula com os alunos. Continuar as lições, corrige-se as mesma, perguntando quem gostaria de ler e ir ao quadro fazer os exercícios a resposta certa se ninguém se prontificar escolhemos alguns alunos par irem ao quadro
15:45 a 16:00 Hora recreio (cinco min antes do termino) vamos até o recreio e solicitamos a formação da fila para iremos para a sala de aula.
16: 00: Terceiro período Educação Física.
16:45:Quarto período de Língua Portuguesa 
Sequência didática
Geografia: Baseado no texto a PAISAGEM, identificar e escrever o que tem de igual no seu bairro, após pintar as gravuras.
Realizar as atividades que serão passadas no quadro que fala da paisagem de seu bairro.
Sequência Didática:
Língua Portuguesa conteúdos de revisão, resolver os exercícios de pontuação.
Avaliação:
Realizaram as tarefas com destreza e entusiasmo.
Referências:
https://atividadespedagogicas.net/2018/11/atividades-sobre-paisagem-natural-e-modificada.html
PLANO DE AULA
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ANTONIO VICENTE DA FONTOURA.
Diretora: Nubiamara Siqueira da Silva
Coordenador(a): Elisabete Freitas Menezes e Laís Viegas Teixeira
Professor(a) Regente: Cleonice Pereira Abdalla.
Turma: 3° ANO SÉRIES INICIAIS
Período: 20/03/2020 
Nome da Acadêmica Estagiária: Alba Solisvan Rodrigues da Rosa, Elisiane Israel da Silva
Disciplinas: Ciências, matemática 
Assunto: Conteúdos de revisão
Objetivos: 
-Reconhecer que a alimentação saudável e a prática de atividades físicas contribuem para a manutenção da saúde.
-empregar noções matemáticas: unidade, dezena, centena.
-compor e decompor numerais
Conteúdo programático
Recursos: quadro, folha impressa 
Rotinas diárias:
13:20: As estagiárias Alba e Elisiane sobe a supervisão da professora regente Cleonice Abdala irão se deslocar até o pátio para organizar a formação de fila dos alunos conforme a ordem por altura e conduzi-los até a sala de aula, mantendo a ordem e disciplina e leva-los em silêncio. Ao chegarmos na sala as classes são arrumadas em duplas, os alunos devem prestar a atenção em seu lugares, pois será o mesmo durante o ano letivo, e será trocado sempre que a professora regente achar a necessidade de modificar a ordem das classes ou trocar os alunos de lugar para evitar conversas aleatórias e dispersão na hora da passagem dos conteúdos, após os alunos estarem devidamente em seu lugares ,é dado início das atividades, sempre revisando o conteúdo da aula anterior e corrigindo os temas de casa, e verificar se todos estão com as lições copiadas, e temas feitos. Realizado as correções, inicia-se a passagem dos conteúdo da disciplina conforme o cronograma de horários, que na sexta-feira começamos com revisão da disciplina ciências falando sobre a importância da alimentação saudável, alimentos que podem ou não ser ingeridos.
13:30: Primeiro período de Ciências
14:15: Segundo Período de Ciências 
14:50: Horário do lanche diferenciado para as séries iniciais, das demais turmas, intervalo de 15 minutos, após o lanche solicitando a formação da fila retornamos para a sala de aula com os alunos. Continuar as lições, corrige-se as mesma, perguntando quem gostaria de ler e ir ao quadro fazer os exercícios a resposta certa se ninguém se prontificar escolhemos alguns alunos par irem ao quadro
15:45 a 16:00 Hora recreio (cinco min antes do termino) vamos até o recreio e solicitamos a formação da fila para iremos para a sala de aula.
16: 00: Terceiro período de Matemática.
16:45:Quarto período de Matemática.
Sequência didática: 
Ciências: Será falado da importância da alimentação saudável, os alimentos que devem ser ingeridos, após atividades relacionadas ao tema.
Sequência didática: 
Matemática: conteúdos de revisão de matemática, escrita dos números e decompor e compor os numerias.
Avaliação:
Desempenho ao para realizar a atividade
Rereferências:
https://amomatematicainfantil.blogspot.com/2015/08/centena-dezena-unidade-decompondo.html
https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2017/10/atividades-de-alimentacao-recortar-e-colar.png
https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel-2o-ano/atividades-de-alimentacao-saudavel-cruzadinha-de-frutas/
 
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