PROVA I e II E III POLITICAS SOCIAIS EM EDUCAÇÃO (1)

Prévia do material em texto

PROVA I
1. Embora possamos admitir que as sociedades democráticas são marcadas pela ascensão dos direitos, é importante preservar certo olhar crítico sobre os direitos. Entre esses, está, indubitavelmente, o direito à educação. Se, por um lado, o acesso à educação é uma conquista civilizatória na promoção do bem-estar dos indivíduos, também podemos admitir que a educação é um potente veículo de transmissão de valores e ideias que conformam a visão de mundo dos educandos. O sociólogo Pierre Bourdieu (1999) é um dos inúmeros autores a tratar do assunto. Sobre o que autor procura demonstrar ao usar o conceito de "violência simbólica", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- Através da internalização de certas ideias, somos estimulados à interpretação crítica da realidade.
II- Somos estimulados a crer que o mundo de adversidades no qual vivemos é natural, não cabendo mudanças.
III- O poder coercitivo das ideias do sistema em que vivemos exerce um poder coercitivo sobre os indivíduos.
IV- A desigualdade social é uma das condições sociais que os indivíduos são convencidos a aceitar como normal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - F - V.
b) F - V - V - V.
c) V - F - V - V.
d) F - V - V - F.
2. A educação no Brasil era destinada exclusivamente às elites. Os padres detinham o conhecimento e repassavam primeiramente aos donos das terras, senhores de engenho. Resumindo: todos os que podiam ter acesso ao conhecimento eram escolhidos. E a outra parcela era excluída. Nessa direção, por quem o conhecimento era transmitido?
a) Pela Igreja aos donos das terras e às crianças pobres.
b) Pela Igreja aos proprietários das terras.
c) Pela Igreja a todos os que buscavam o conhecimento.
d) Pela Igreja aos senhores de engenho e seus empregados.
3. O processo da Educação no Brasil foi constituído em sua trajetória por diferentes sujeitos e instituições, assumindo finalidades diversas e em alguns contextos históricos, possuindo um caráter excludente que permitia o acesso ao ensino apenas para uma parcela da população. Considerando a Educação no Brasil em seu decorrer histórico, analise as sentenças a seguir:
I- A prática acadêmica no Brasil Colônia incentivava a escolarização das mulheres.
II- A educação ministrada pelos padres jesuítas para o povo indígena possuía um caráter emancipatório.
III- No início do período imperial, a política educacional passou a ser vista como um direito do cidadão através da primeira Constituição brasileira de 1824.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
4. A Constituição estabelece a educação como direitos de todos, dever do Estado e da família, reconhecendo a tarefa que cabe à sociedade na sua promoção e incentivo. Nesse sentido, o artigo 205 da Constituição Federal de 1988 destaca os objetivos que deverão ser desenvolvidos pela educação, sendo que estes objetivos igualmente são demandas do Serviço Social. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Garantir a aprendizagem conforme aptidões e vontades, fortalecendo as potencialidades individuais, de acordo com a diversidade cultural do país.
II- Qualificar para o trabalho, em consonância com os outros objetivos.
III- Educar para a prática da cidadania, formando cidadãos conscientes frente aos seus direitos sociais, civis e políticos, assim como consciência frente aos seus deveres para com a sociedade, na qual se encontram inseridos.
IV- Liberdade para ensinar, a unidade de ensino possui autonomia para a escolha da metodologia pedagógica a ser utilizada, porém de acordo com os parâmetros estipulados nacionalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
5. Com a Constituição Federal de 1988, a educação foi reconhecida como dever do Estado e vem sofrendo grandes mudanças, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. Segundo o Art. 17 da LDB, os sistemas de ensino dos estados e Distrito Federal compreendem algumas funções conforme a lei. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As instituições de ensino são mantidas pelo poder público estatal e pelo Distrito Federal.
( ) As instituições de educação superior são mantidas pelo Estado e instituições privadas.
( ) As instituições de Ensino Fundamental e Médio foram criadas e são mantidas pela iniciativa privadas.
( ) As instituições de Educação Infantil foram criadas e são mantidas pelo município.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - V.
b) V - F - V - F.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.
6. Durante a década de 30, o Brasil passou por importantes mudanças políticas, que interferiram também no sistema educacional do país. A sociedade brasileira se tornara mais complexa, do ponto de vista das demandas sociais e políticas. Na expectativa de atender às crescentes demandas educacionais, relacionadas às necessidades dessa sociedade crescentemente complexa, o governo de Getúlio Vargas foi palco de importantes decisões. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O governo Vargas cria, em 1930, o Ministério da Educação e Saúde Pública.
( ) Por priorizar o ensino técnico, o governo de Vargas encerra a oferta de Ensino Superior no país, durante cinco anos.
( ) O primeiro ministro da Educação do governo Vargas é Francisco Campos, autor da reforma educacional.
( ) Paralelamente à Reforma de Campos na educação, cria-se o Conselho Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) V - F - V - V.
c) F - V - V - F.
d) V - F - F - V.
7. Com o Estado Novo aumentaram as verbas destinadas à educação e alguns órgãos foram criados com o intuito de capacitar mão de obra para o crescente mercado capitalista. A partir da criação destes órgãos, foi possível um crescimento econômico, pois capacitou-se a mão de obra para as indústrias. Considerando a importância da capacitação de obra qualificada para a economia do país, quais instituições foram criadas para desenvolver este papel na sociedade?
a) INEP, SENAI e SENAC.
b) MEC, INEP e SENAC.
c) UNE, SENAI e SENAC.
d) SENAI, SENAC e IFC's.
8. O período republicano teve início após os movimentos militares, que eram contrários ao regime imperial. Como o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico que estava acontecendo no país e com o início da República, o poder do imperador foi desacreditado. Neste período aconteceram duas manifestações em favor da educação no sentido de atender às prioridades do povo. O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação das escolas e o otimismo pedagógico buscava os métodos e conteúdos para o ensino. Com a atuação do Governo Federal, ocorreram algumas medidas e uma delas foi a Reforma de Benjamin Constant de 1981. Considerando as características desta reforma, analise as sentenças a seguir:
I- A Reforma de Benjamin Constant criou o Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos, que propôs mudança nos currículos, de modo que as matérias humanísticas fossem substituídas por matérias de cunho positivista.
II- Declarou o ensino regulado, orientado e pago pela igreja.
III- Dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o segundo de 13 a 15 anos.
IV- Passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e, para as particulares, apenas atestado de idoneidade moral.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. A educação figurou como um dos temas mais importantes e debatidos ao longo do século XX no Brasil. Isso proporcionoua emergência de muitos pensadores e teóricos engajados no assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome mais popular entre os ícones da educação brasileira até os nossos dias. Apesar de não ser original, seu pensamento inovou as reflexões educacionais a partir da premissa de que cada ser humano deve ser o "sujeito de sua história". Na perspectiva de caracterização do pensamento de Paulo Freire, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação profissionalizante deveria ser estratégico.
( ) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos problemas próximos aos sujeitos.
( ) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com perspectiva do Regime Militar, cujos governos a implantaram a partir de 1964.
( ) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na formação dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) F - V - F - F.
c) F - V - V - F.
d) V - F - V - V.
10. Após os movimentos realizados pelos militares no período republicano, ao contrário do regime imperial, o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico no país, no qual cessou o seu poder, havendo duas manifestações favoráveis à educação, no sentido de cobrança enquanto prioridade da população. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação de escolas.
II- A atuação do Governo Federal neste período ocorreu através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de Augusto Comte.
III- O otimismo pedagógico buscava métodos e conteúdo para o ensino.
IV- O Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos não apresentou mudanças nos currículos, assim as matérias humanísticas não foram substituídas por matérias de cunho mais positivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
PROVA II
	
A defesa da educação contou com grande participação de grupos organizados da sociedade civil, de diferentes categorias e matizes ideológico-sociais, sempre na busca de garantias. Referente às garantias na educação, analise as sentenças a seguir:
I- Deve oferecer o ensino gratuito, para todos.
II- Deve oferecer o ensino laico.
III- Deve oferecer o ensino com orientação religiosa.
IV- Educação como um direito de todo cidadão. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	2.
	O Art. 206 da Constituição Federal de 1988 diz que "O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios". Dessa forma, analise a descrição de um dos princípios:
Este princípio implica ao Estado duas obrigações. Uma delas é a não efetuação de cobrança direta de qualquer espécie pelos serviços educacionais prestados. A outra é a oferta e a manutenção de estabelecimentos de ensino em todas as esferas seja municipal, estadual ou federal (BRASIL, 1988).
Qual é o princípio que representa tal descrição?
FONTE: BRASIL. Constituição Federal. 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 4 maio 2017.
	 a)
	Igualdade de condições.
	 b)
	Liberdade de aprender.
	 c)
	Gestão democrática.
	 d)
	Gratuidade.
	3.
	A Constituição de 88 garante direitos aos alunos com relação à educação, mas é importante salientar que os profissionais da área da educação também são valorizados a partir dessa lei, garantindo benefício ao professor, que busca, através de seu conhecimento, informar e educar esse aluno. Com relação às prerrogativas legais, nas quais esses direitos são garantidos ao professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Plano de Carreira para Magistério Público - com objetivo de valorizar o professor em suas especializações, a ordem dos cargos e salários é planejada através da graduação, especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado.
(    ) Piso Salarial Profissional - o professor tem o direito das mesmas condições salariais que seu colega, garantindo uma condição de igualdade dos que atuam nesta área. 
(    ) Relação aluno/escola - que compõe um sistema de ensino, com regimentos escolares internos, que garanta a segurança do professor em sala de aula, diante de um comportamento irregular ou de alunos indisciplinados.
(    ) Ingresso por Concurso Público de Provas e Títulos - é obrigatória a realização do Concurso Público para ingressar na carreira, pois, assim, avalia-se a competência e o conhecimento do profissional. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	4.
	A organização do sistema educacional do país está pautada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei nº 9.394/1996) - em consonância com os princípios da Constituição Federal de 1988. Nestes dispositivos legais, está prevista a integração entre a comunidade, a família e a escola. Para tanto, requer do profissional de Serviço Social, em conjunto com os demais atores envolvidos, a implementação de estratégias para promover esta integração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A oferta da educação é dever do Estado e a permanência na escola é a responsabilidade exclusiva dos pais e/ou responsáveis.
	 b)
	A vulnerabilidade econômica da família não interfere na permanência da criança e/ou adolescente na escola, pois a educação é gratuita.
	 c)
	É imprescindível fortalecer a articulação entre as políticas públicas para atender às demandas das famílias e dos indivíduos.
	 d)
	A defesa de direitos deve restringir-se ao âmbito da política pública de assistência social para assegurar a proteção social.
	5.
	O direito ao acesso à educação emerge na sociedade enquanto possibilidade que abrange aspectos relacionados à formação, à capacitação, a melhores possibilidades de inserção ao mercado de trabalho e, consequentemente, à vida digna. Nesta perspectiva, analise as afirmativas a seguir:
I- A Constituição de 88 considera a necessidade de a educação ter por base objetivos que garantam: o pleno desenvolvimento da pessoa, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
II- A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e a gratuidade de ensino público em estabelecimentos oficiais, fazem parte dos princípios constitucionais que servem de base para o ensino.
III- A gestão democrática do ensino público, abordada na lei, desconsidera a necessidade da participação efetiva da população, através das associações ou organizações, junto à tomada de decisões.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	6.
	A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor. Nesse sentido, a educação é constituída por dois níveis, sendo a Educação Básica e a Educação Superior, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Com relação a estes níveis, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação Básica está organizada em: Educação Infantil, que se refere ao atendimento de crianças em creches e pré-escolas, Ensino Fundamental, com prazo de nove anos, segundo o Art. 32 da mencionada Lei, além do Ensino Médio, que tem, dentre muitas de suas finalidades, a preparação para a prática da cidadania.
II- A Educação Básica, que exclui a Educação Infantil, está organizadaem: Ensino Fundamental, com prazo mínimo de nove anos e Ensino Médio, que tem, dentre muitas de suas finalidades, a preparação para a prática da cidadania.
III- A Educação Básica está organizada através do Ensino Fundamental, com prazo de oito anos.
IV- A Educação Superior está organizada exclusivamente em cursos de graduação. 
V- A Educação Superior está organizada em: cursos de graduação, cursos sequenciais para egressos do Ensino Médio, cursos de pós-graduação, divididos em mestrado e doutorado, cursos de especialização, cursos de aperfeiçoamento e cursos de extensão.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e V estão corretas
	7.
	Percebe-se que os investimentos em educação promovidos pelo Estado brasileiro avançaram desde a atual Constituição e melhoraram os índices em todas as macrorregiões. As taxas de analfabetismo diminuíram do Sul ao Norte do país. Ainda assim, as estatísticas demonstram que os índices melhoraram mais nas regiões economicamente desenvolvidas. Para demonstrar isso parcialmente, consideremos que, de 1970 a 1996, a região Sul diminuiu as taxas de analfabetismo de 24,7% para 8,9%, enquanto no Nordeste a queda foi de 54,2% para 28,7%, reduzindo de forma mais lenta nesta última região. Nessa perspectiva, qual o critério de tratamento que o Serviço Social, enquanto campo de conhecimento e intervenção na realidade, sugere na efetivação das políticas públicas?
I- Igualdade na aplicação regional dos recursos.
II- Equidade na aplicação regional dos recursos.
III- Proporcionalidade demográfica na aplicação regional dos recursos. 
IV- Neutralidade na aplicação regional dos recursos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II é correta.
	8.
	Historicamente, as pessoas com deficiência são excluídas dos espaços públicos, por serem consideradas incapazes de desenvolver as mesmas competências de um aluno considerado "normal". O Plano Nacional de Educação também prevê que os estados norteiam parâmetros para a Educação, desenvolvendo uma política de educação especial própria. Nesse sentido, sobre a Educação Especial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A política nacional está priorizando e adequando os espaços para atender aos alunos da Educação Especial, sendo estes, prioridade na política de inclusão nacional.
(    ) As escolas vêm se adequando gradativamente para atender aos alunos da Educação Especial, e os docentes são preparados intensivamente para qualificar os atendimentos. 
(    ) As escolas são financiadas por seus estados para realizarem as reformas arquitetônicas, assim que tiverem a matrícula de um aluno com necessidades especiais. 
(    ) As escolas estão se adequando gradualmente, porém existe muita fragilidade com relação à preparação dos professores e dos espaços arquitetônicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	A legislação atual brasileira, no texto da Constituição Federal, garante a educação como direito de todos e dever do Estado e da família.  Além disso, afirma que a educação deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Considerando os objetivos da educação, segundo a Constituição Federal, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação tem por objetivo a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e o pluralismo de ideias.
	 b)
	A igualdade de condições para acesso e permanência na escola é um dos princípios da educação.
	 c)
	A liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento é considerado o princípio fundamental da educação.
	 d)
	A educação visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, preparando-a para exercer a cidadania e a qualificação para o trabalho.
	10.
	Entre os inúmeros compromissos educacionais do Estado democrático brasileiro está a educação de jovens e adultos, no sentido de preencher uma grande lacuna de defasagem educacional. Desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a política educacional voltada aos jovens e adultos - EJA - foi incrementada. De acordo com o "espírito" da Lei, relacionada a EJA no país, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação de jovens e adultos é dirigida aos que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos na idade apropriada.
(    ) São cobradas mensalidades em valores simbólicos aos alunos de EJA.
(    ) O poder público deve viabilizar acesso e permanência do trabalhador na escola.
(    ) Existe idade máxima para ingresso na EJA, que é de 39 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação III - Individual Semipresencial ( Cod.:639441) ( peso.:1,50)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	2.
	Na década de 1930, o Brasil continuou se desenvolvendo, sendo que o setor da indústria foi o que mais cresceu. Nesse cenário, as pessoas começam a ter expectativa de crescimento na vida pessoal e profissional. Contudo, é necessário que essas pessoas também tenham acesso à escolarização para alcançar tal expectativa. Nesse mesmo período, o Governo Vargas criou o Ministério da Educação e Saúde Pública. O primeiro a assumir este ministério foi Francisco Campos, que realizou algumas mudanças em sua gestão. Sobre os decretos realizados, analise as sentenças a seguir:
I- Decreto 19.850 (BRASIL, 1931): cria o um Comitê nacional para debater questões educacionais relativas à saúde no ensino básico.
II- Decreto 19.851 (BRASIL, 1931): dispõe que o ensino superior no Brasil tem como finalidade: elevar o nível da cultura geral, estimular a investigação científica em quaisquer domínios dos conhecimentos humanos; habilitar ao exercício de atividades que requerem preparo técnico e científico superior; concorrer, enfim, pela educação do indivíduo e da coletividade, pela harmonia de objetivos entre professores e estudantes e pelo aproveitamento de todas as atividades universitárias, para a grandeza na nação e para o aperfeiçoamento da humanidade.
III- Decreto 20.158 (BRASIL, 1931): organiza o Ensino Superior, regulamenta as profissões na área da saúde e dá outras providências.
IV- Decreto 21.241 (BRASIL, 1931): consolida as disposições sobre a organização do ensino secundário e dá outras providências.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	O Brasil é um país miscigenado, e dentro de sua estrutura organizacional superou muitas adversidades. Na visão de Ribeiro (1993) e Ghiraldelli (2009), a educação teve durante o período Vargas as mudanças mais significativas na primeira metade do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, P. R. M. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia. FFCLRP- USP. Ribeirão Preto. n. 4., s.p., fev./jun. 1993.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
	a)
	Na Constituição de 1934 não foi reconhecido o direito do cidadão à educação, ao contrário da Constituição de 1937.
	b)
	A Constituição de 1937 não deixou claro que a educação ficou ao encargo da iniciativa individual, ou seja, cabe A cada um inserir-se no ensino.
	c)
	Francisco Campos criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, sendo que foi assumida no governo de Vargas, tomando algumas medidas e decretos.
	d)
	O governo afirma que precisava impedir que forçascomunistas tomassem conta do país, sendo necessárias medidas urgentes antes que a situação no Brasil se tornasse um caos.
	6.
	Durante a década de 30, o Brasil passou por importantes mudanças políticas, que interferiram também no sistema educacional do país. A sociedade brasileira se tornara mais complexa, do ponto de vista das demandas sociais e políticas. Na expectativa de atender às crescentes demandas educacionais, relacionadas às necessidades dessa sociedade crescentemente complexa, o governo de Getúlio Vargas foi palco de importantes decisões. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O governo Vargas cria, em 1930, o Ministério da Educação e Saúde Pública.
(    ) Por priorizar o ensino técnico, o governo de Vargas encerra a oferta de Ensino Superior no país, durante cinco anos.
(    ) O primeiro ministro da Educação do governo Vargas é Francisco Campos, autor da reforma educacional.
(    ) Paralelamente à Reforma de Campos na educação, cria-se o Conselho Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - F - V.
	b)
	F - V - V - F.
	c)
	V - F - V - V.
	d)
	V - V - F - V.
	8.
	Após os movimentos realizados pelos militares no período republicano, ao contrário do regime imperial, o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico no país, no qual cessou o seu poder, havendo duas manifestações favoráveis à educação, no sentido de cobrança enquanto prioridade da população. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação de escolas.
II- A atuação do Governo Federal neste período ocorreu através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de Augusto Comte.
III- O otimismo pedagógico buscava métodos e conteúdos para o ensino.
IV- O Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos não apresentou mudanças nos currículos, assim as matérias humanísticas não foram substituídas por matérias de cunho mais positivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	No início do processo educacional, o Brasil teve forte influência assistencialista, na qual preceitos cristãos ligados principalmente à Igreja Católica influenciaram as questões que nortearam as primeiras políticas de educação no país. Esse processo caritativo baseava-se em preceitos do senso comum, negando a legalidade e a necessidade de criar padrões legais de organização e acesso. A partir desse pressuposto, surgiram movimentos organizacionais coletivos que apoiavam essa legalidade educacional. Sobre o movimento que apoiou essa reforma e propôs seguir a legalidade da politica de educação, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, pois tinha entre suas principais reivindicações que a escola pública fosse laica.
	b)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, porque tinha como principal proposta que os padres fossem banidos das escolas.
	c)
	Movimento por Reformas na Educação, pois seus líderes queriam que as escolas da Igreja passassem a ser gratuitas.
	d)
	Movimento de Educação de Base, pois era um movimento criado por várias instituições que eram contra a doutrina da Igreja.
Parte inferior do formulário