Prova Final Objetiva-Alfabetização e Letramento -Uniasselvi

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Acadêmico:
	Bruna Jennifer Amaral Carijio (1250660)
	
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639242) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17379264
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Os níveis que se referem à aprendizagem da escrita pela criança foram divididos, não enquanto método, mas, sim, enquanto processo, caminho, etapa a ser percorrida pela criança, da seguinte forma: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Estes níveis foram estudados e defendidos especificamente por quem?
	 a)
	Paulo Freire.
	 b)
	Maria Montessori.
	 c)
	Célestin Freinet.
	 d)
	Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
	2.
	A escola é considerada a principal agência de letramento, pois é nela que se tem acesso ao ensino formal da escrita. Precisa ser um ambiente que promova um conjunto de situações de uso real de leitura e de escrita, em que os educandos têm a oportunidade de participar. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o papel da escola como a principal agência de letramento:
	 a)
	Nela estão os livros que norteiam a aprendizagem do sistema de escrita. Quanto maior o acervo, maior a garantia de sucesso no letramento.
	 b)
	Ela sempre ensina o que é significativo, permitindo aos alunos desconsiderarem o que trazem de seus contextos sociais.
	 c)
	Os alunos dependem dela para se tornarem sujeitos letrados. Apenas a escola contribui para isso.
	 d)
	Ela se coloca como mediadora entre a bagagem cultural trazida pelo aluno e o conhecimento escolar, permitindo que os alunos vivenciem aquilo que precisam aprender e que seja significativo.
	3.
	As estratégias de leitura referem-se a procedimentos que, com o passar do tempo, após serem ensinados e aprendidos, servem como instrumentos que regulam as leituras. Sobre as estratégias de leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema de escrita é uma estratégia de leitura importante, porém não única.
II- Reler o texto escolhido também é uma estratégia.
III- Outra estratégia de leitura é a codificação.
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são aspectos pertinentes às estratégias de leitura.
V- De acordo com os objetivos de leitura, é imprescindível para a compreensão do que  se lê distinguir o que é fundamental daquilo que não é. Trata-se de mais uma estratégia de leitura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	4.
	O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
(    ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus filhos.
(    ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
(    ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	5.
	Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo?
	 a)
	Leitura de mundo.
	 b)
	Escrita.
	 c)
	Institucionalização.
	 d)
	Estagnação.
	6.
	Há importantes diferenças e semelhanças entre alfabetização e letramento. No entanto, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que façam sentido para as crianças. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alfabetização e letramento são processos contínuos.
(    ) Independente da faixa etária com a qual se trabalha, o professor ainda exerce influência nas classes de alfabetização.
(    ) Alfabetizar e letrar são tarefas fáceis, portanto basta se basear em conteúdos apresentados nos livros didáticos.
(    ) A alfabetização não faz parte do letramento escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	7.
	Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreensão.
(    ) Exclusão.
(    ) Supressão.
(    ) Proscrição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	8.
	Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise a alternativa CORRETA que apresenta os tipos de gêneros textuais:
	 a)
	Narração - e-mail - convite - reza.
	 b)
	Charge - argumentação - e-mail - chat.
	 c)
	Manchete - poema - descrição - piada.
	 d)
	Carta - bilhete - anúncio - artigo.
	9.
	As letras do alfabeto, em nosso sistema de escrita, são constituídas por retas e curvas.  Quanto aos conhecimentos que se deve ter diante destes traçados, analise as afirmativas a seguir:
I- É necessário conhecer a posição e o tamanho da reta na letra.
II- É necessário conhecer quantas letras tem uma palavra.
III- É necessário conhecer as relações entre os traços numa mesma letra.
IV- É necessário conhecer direção para a direita ou para a esquerda, e para cima ou para baixo.
V- É necessário conhecer todos os contextos em que a letra aparece.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e V estão corretas.
	10.
	Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o assunto é comunicação. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Sobre as associações entre os tipos de texto e os gêneros apresentados, analise as opções a seguir:
I- Texto argumentativo = Carta de reclamação.
II- Texto injuntivo/imperativo = Intimação.
III- Texto narrativo = Regra de jogo.
IV- Texto descritivo = Conto.
V- Texto expositivo = Nota de enciclopédia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e V estão corretas.
	11.
	( ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e letras visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto:
A FESTA
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O baile está
muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela no chão!
Renata muda de opinião:
- Rodrigo é um bobalhão!Este noivo não quero mais não!
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O Noivado.
O NOIVADO
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão.
Como ele é um bobão.
A Renata disse para ele:
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão.
Todo mundo confiou na Renata.
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental)
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança:
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário;
II- Desenvolver os elementos sensório-motores;
III- Emitir opinião sobre a situação narrada;
IV- Analisar questões de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	12.
	(ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e letras visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto:
A FESTA
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O baile está muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela no chão!
Renata muda de opinião:
- Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não!
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O Noivado.
O NOIVADO
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão.
Como ele é um bobão.
A Renata disse para ele:
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão.
Todo mundo confiou na Renata.
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental)
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança:
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário;
II- Desenvolver os elementos sensório-motores;
III- Emitir opinião sobre a situação narrada;
IV- Analisar questões de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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