AP1 Didática 2020 1 (1)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
Avaliação Presencial 1 (APX1) – 2020.1 
Data: 20/04/2020 até 26/04/2020 (prazo final de postagem) 
 
Disciplina: Didática 
Coordenadora: Débora Barreiros 
Aluna (o): 
______________________________________________________________ 
Matrícula: ________________________Polo: _________________________ 
 
Prezada (o) aluna (o) 
Esta é a sua primeira avaliação. A APX1 traz 04 questões que englobam os 
conteúdos das aulas 01 a 15. 
 
 Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das 
respostas os critérios abaixo: 
 A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão 
demonstrando nível de compreensão de leitura; 
 B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e 
relevância das ideias, validade dos argumentos; 
 C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de 
um texto gramaticalmente correto; 
 D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e 
utilizado como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas 
referências bibliográficas; 
 E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto 
redigido. 
 
 
Para elaborar sua resposta tenha como base: 
 
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5. 
 
Um abraço, 
Equipe de Didática 
 
 
Questão 1: (2,5 pontos) 
 
“A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o movimento 
dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer” (PAULO FREIRE, 
1996, p.43). 
 
 
A Didática, a partir da década de 80, sofre grandes influências da Teorias 
Críticas da Educação. O educador Paulo Freire, com a pedagogia crítica 
libertadora trouxe grandes contribuições para o campo da educação e a prática 
pedagógica. 
 
Nesse sentido, explique com suas palavras as contribuições das 
pedagogias progressistas para o campo da educação na atualidade. 
(Responda, em no máximo, 15 linhas) 
 
 
 
Questão 2: (2,5 pontos) 
 
Sobre a atual situação dos professores e escolas, comenta Nóvoa: “...as coisas 
que não podemos assegurar que existam na sociedade, nós temos tendência a 
projetá-las para dentro da escola e a sobrecarregar os professores com um 
excesso de missões [...] E isto é um paradoxo absolutamente intolerável e tem 
criado para os professores uma situação insustentável do ponto de vista 
profissional”. (Entrevista com o professor Antônio Nóvoa (13/09/2000) Revista 
Salto para o futuro) 
 
Quando nos deparamos com o problema da indisciplina, nos damos conta de 
que o professor não pode nunca se esquecer de que é autoridade em sala de 
aula. Entretanto, não pode confundir autoridade com autoritarismo. Como 
vimos na aula 11, o exercício da autoridade pode ser vivenciado num clima 
democrático em que atitudes como o castigo e ordens arbitrárias devem ser 
dispensadas. 
 
Como você percebe a importância da autoridade docente? Explique com 
suas palavras e dê um exemplo de uma ação didática concreta possível 
de se realizar em sala de aula. 
 
 
 
 
Questão 3: (2,5 pontos) 
 
A formação continuada de professores favorece questões de investigação e de 
propostas teóricas e práticas que estudam os processos nos quais os 
professores se implicam, e que lhes permite intervir profissionalmente no 
desenvolvimento do seu ensino, do currículo e da escola. (GARCIA, 1999, 
p.22) 
Como vimos nas aulas 9 e 10, a educação continuada pode ser feita numa 
perspectiva clássica ou atual, e de maneira formal ou informal. 
 
Cite uma sugestão de tema de Formação Continuada a ser trabalhado: 
 
 
a) na Perspectiva Clássica formal: 
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_______________________________________________________________
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b) na Perspectiva Atual formal: 
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Questão 4: (2,5 pontos) 
 
“[...] os objetivos são mudanças esperadas como conseqüência da ação 
educacional nas pessoas e grupos sociais, nas instituições dedicadas ao 
ensino e nas organizações de âmbito mais largo responsáveis por políticas 
educacionais(...) dizem respeito ao produto final” (CASTANHO E CASTANHO, 
1996, p. 57). 
 
Na aula 14 estudamos sobre a importância do planejamento e como os 
objetivos ajudam o professor a obter resultados, pedagógicos ou práticos, em 
sala de aula. 
 
Sendo assim, a partir do tema “A água doce do Planeta” formule o objetivo 
geral e pelo menos 3 específicos que possam conduzir esta proposta. 
Apresente o ano de escolaridade a ser trabalhado. 
Proposta “A água doce do Planeta” 
Ano de escolaridade 
Resposta: 
 
 
Objetivo Geral 
Resposta: 
Objetivos Específicos 
Resposta: