AOL 2 Oratória, Retórica e Eloquência

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Oratória, Retórica e Eloquência
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Nota finalEnviado: 23/04/20 01:26 (BRT)
8/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
Não existem argumentos fracos ou fortes só por si. Um argumento deve ser interpretado como uma construção, na qual cada traço reforça ou fragiliza o seu poder. Entender esse processo nos coloca em posição de vantagem, pois não só saberemos o que fazer ou não fazer, como entenderemos o raciocínio de nosso “oponente”. Identificar o seu percurso de ideias nos coloca um passo à frente, no sentido de sabermos as conclusões e fazermos o caminho inverso. Alcançar as premissas iniciais nos permite avaliar sua pertinência e refutar com mais solidez e velocidade os argumentos. 
Considerando a reflexão apresentada acima e os seus conhecimentos sobre os tipos de argumentos avalie as afirmações a seguir.
I. A premissa “Fulano desperdiçou um prato inteiro de comida” corresponde a um argumento de desperdício.
II. A premissa “Você vai desistir do curso de medicina no 4° ano de graduação? Depois de tanto trabalho?” corresponde a um argumento de desperdício. 
III. A premissa “Pare de beber cerveja para melhorar a sua gastrite” corresponde a um argumento de causalidade. IV. Perante o esgotamento de argumentos e a provocação de nosso interlocutor, é legítimo ameaçá-lo ou humilhá-lo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Incorreta
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2. Pergunta 2
/1
Dificilmente encontraremos um discurso persuasivo que não recorra a elementos retóricos. Assim, podemos considerar todos os efeitos de persuasão implícitos em determinadas palavras ou expressões. O efeito delas torna-se mais poderoso do que afirmar categoricamente determinada intenção. Seu efeito contagia o seu interlocutor, tornando mais difícil para ele escapar do seu enredo. Assim, não se trata de declarar ou informar o outro, trata-se de captá-lo para o seu mundo e fazê-lo aderir às suas convicções de modo voluntário e espontâneo. 
Indique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas em relação ao recurso a elementos retóricos (apelo a opiniões, emoções e preferências subjetivas): 
I. ( ) “A moça foi contratada pois foi bem na entrevista” recorre a um argumento para justificar a contratação.
II. ( ) “Certamente serei contratada!” apresenta um argumento sustentado logicamente.
III. ( ) “O Sr. Américo está diabético. Na certa abusou dos doces” recorre a uma inferência sobre os hábitos alimentares do Sr. Américo.
IV. ( ) “Dona Maria foi atropelada. Credo!” mostra um processo preciso de pensamento dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Correta
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1. 
V, V, F, V
2. 
V, F, V, F
3. 
F, F, V, V
4. 
F, V, F, V
5. 
V, F, V, V
3. Pergunta 3
/1
Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C) foi um importante pensador no campo da lógica. Herdamos dele os princípios lógicos fundamentais: 1. Princípio da identidade; 2. Princípio da não contradição e 3. Princípio do terceiro excluído. O primeiro atesta que tudo é idêntico a si mesmo. Se eu falo “maçã”, sempre que ouvir “maçã” estarei me referindo à fruta. No segundo princípio, admite-se que, para a mesma situação, não é possível ser e não ser. Se “sou corintiano”, não posso afirmar ao mesmo tempo “não sou corintiano”. O último princípio nos diz que existem apenas duas opções: ou alguma coisa é, ou alguma coisa não é.
O texto-base descreve os três princípios fundamentais da lógica aristotélica. Considerando os conteúdos estudados sobre o tema, é correto afirmar que:
I. Segundo o princípio da identidade diferenças mínimas não afetam a igualdade.
II. Não existe incorreção do ponto de vista do princípio da não contradição em “Tenho fome” e “Não tenho vontade de comer”.
III. No cotidiano existem situações de ambiguidade, por isso o princípio de terceiro excluído pode ser formalmente relevado.
IV. Em “eu sou bonito” e “eu não sou bonito” o princípio do terceiro excluído é preservado.
Está correto apenas o que se afirma em:
Correta
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1. 
II e IV
2. 
II e III
3. 
III e IV
4. 
I e II
5. 
I, II e IV
4. Pergunta 4
/1
A linguagem verbal oral nos permite expressar de modo ágil os nossos pontos de vista. No entanto, perante determinada afirmação, é possível ficarmos em dúvida sobre o seu real significado. Se o chefe diz “como o tempo passa rápido”, talvez a mensagem apreendida seja: “trabalhe mais rápido”. Se a mesma frase for proferida por um grupo de amigos, é possível entender “gostamos de você e não queremos que já vá embora”. Esta situação demonstra o caráter polissêmico da argumentação e sua dependência do contexto. Assim, cada situação deverá ser analisada de acordo com o ambiente.
Levando em consideração as informações acima e os seus conhecimentos sobre o tema, é possível afirmar que:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
As palavras têm um valor absoluto. Assim, uma frase constituída pelas mesmas palavras, apresentadas na mesma sequência veiculará uma mensagem interpretada de modo universal.
2. 
A argumentação inclui não apenas o debate por determinada ideia, podendo sustentar também o raciocínio, a refutação, a prova, o indício, ou até mesmo constituir o enredo de uma peça de teatro ou filme.
3. 
As diferenças de interpretação decorrentes da mesma frase têm origem na atribuição incorreta de palavras e frases para denominar os objetos e situações ocorridas.
4. 
Não existem argumentos melhores do que outros, pois eles são equivalentes em termos de poder de persuasão, solidez e lógica.
5. 
A argumentação é reforçada pela solidez do argumento, sendo ele tanto maior quanto mais lógico for.
5. Pergunta 5
/1
Todos nós, por ventura, já nos deparamos com argumentos com os quais não concordamos. Ainda assim, conseguimos identificar a sua validade e coerência. Em outras situações o raciocínio realizado encontra-se prejudicado por erros lógicos ou redundâncias terminológicas. Existem vários tipos de argumentos que, apesar de aparentemente válidos, escondem algumas incorreções, o que faz toda a diferença quando se trata de argumentos. Por isso, é preciso estar atento para reconhecermos esses erros. 
O texto-base está relacionado à questão das falácias. De acordo com os conteúdos estudados sobre o tema, é possível afirmar que:
Incorreta
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6. Pergunta 6
/1
Argumentar, demonstrando o seu ponto de vista, nem sempre equivale a um processo sereno. Existe um confronto de ideias, onde cada interlocutor tenta salientar a validade e pertinência de seus argumentos em detrimento de outros. Podemos encarar esse cenário como uma arena, onde se disputa e de onde resultam vencedores e perdedores. Nessa situação, os nossos “adversários” não podem, nem devem, ser afastados do cenário. O nosso objetivo não é eliminá-los, mas antes, capturar a sua atenção, seduzi-los, de modo a aderirem, voluntariamente, às nossas concepções.
O texto-base revela a complexidade que envolve o processo persuasivo, salientando a importância do argumento como força motriz. Partindo dessa consideração, analise as afirmativas a seguir.
I. A disputa por uma ideia pode ser interpretada como uma “braço de ferro”, onde quem perde é eliminado do diálogo e afastado do cenário de comunicação.
II. A comunicação persuasiva é um processo unidirecional, no qual os diferentes pontos de vista são acatados pacificamente e sem resistência.
III. O processo de argumentação prevê a divergência e diferença de pontos de vista, porém isso não implica, necessariamente, em um ambiente tenso ou bélico. 
IV. Falar é diferente de dizer. Podemos falar muito e dizer muito pouco, o que geralmente está associado à utilização de argumentos frágeis e inconsistentes.
Está correto apenas o que se afirma em:
Correta
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1. 
I e II
2. 
I, II e IV
3. 
III e IV
4. 
I e IV
5. 
II e III
7. Pergunta 7
/1
O raciocínio do tipo indutivo assume a veracidade de um episódio singular e, através de generalização, considera como válido o universal. Assim, parte-se do singular (um pinguimé amarelo) para o universal (todos os pinguins são amarelos). Esse tipo de raciocínio nos auxilia quando não existem formas de explicação racional mais adequadas a determinado acontecimento Pensemos na seguinte sequência: a) Pessoas boas são religiosas; b) Pedro não é religioso; c) Logo, Pedro não é uma boa pessoa. 
Considerando o texto-base e os conteúdos estudados, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sequência é logicamente coerente, porém, a premissa “pessoas boas são religiosas” é frágil. 
Porque:
II. Podemos assumir a sua validade lógica sem concordar com o que é afirmado.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Correta
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5. 
As asserções I e II são proposições falsas.
8. Pergunta 8
/1
A lógica informal nem sempre teve credibilidade. A partir das concepções iluministas e positivistas, foi a lógica formal a escolhida como ferramenta ideal. Foi apenas a partir da segunda metade do século XX, com o desenvolvimento do que viria a ser chamado de “Nova retórica”, que a lógica informal recebeu novo destaque. Desde então, reconheceu-se a insuficiência e até mesmo impertinência da hegemonia da lógica formal para a resolução de problemas éticos e morais. Há, assim, um uso prático da razão, sendo considerado mais apropriado pensarmos uma filosofia da verdade como uma filosofia do razoável. 
Considerando o texto-base e os conteúdos estudados, analise as afirmativas a seguir:
I. A flexibilização dos conceitos de verdade resultam da crise da racionalidade.
II. A partir do movimento da “Nova retórica” excluiu-se o raciocínio dedutivo e adotou-se o raciocínio indutivo como meio de raciocínio preferencial. 
III. O crédito concedido à lógica informal, como meio de avaliação da realidade, vai ao encontro da complexidade e multiplicidade de temas e questões a serem tratados no mundo.
IV. A interpretação de uma sentença depende da conjugação de palavras escolhida.
Está correto apenas o que se afirma em:
Correta
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1. 
III e IV
2. 
I, III e IV
3. 
II e III
4. 
I, II e III
5. 
I e II
9. Pergunta 9
/1
Dominar a arte da argumentação não é útil apenas no sentido de persuadir e convencer. É igualmente importante quando somos os interlocutores. Comunicar é um processo de mão-dupla. Dificilmente você concordará com absolutamente tudo o que é dito por alguém. No entanto, refutar nem sempre é tarefa simples. Você pode sentir e saber se determinada afirmação está incorreta ou não corresponde à verdade. Para provar o seu ponto de vista você precisará refutar aquilo que está sendo afirmado. 
Tendo em vista o texto acima e o seu conhecimento sobre “Sugestões de refutação”, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Avaliar as evidências apresentadas pelo opositor e analisar se são adequadas ao argumento apresentado é uma sugestão de refutação pertinente.
Porque:
II. Caso você consiga demonstrar a ausência de relação entre argumento e prova (evidência), você salientará a fragilidade do argumento.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Correta
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1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
10. Pergunta 10
/1
O raciocínio lógico sempre foi um termo de diferença entre humanos e animais. No entanto, basta assistir a alguns momentos de interação entre animais para percebermos que o raciocínio, ainda que elementar, se apresenta como uma importante forma de resolução de problemas. Para os humanos é possível estabelecer relações, realizar concatenações de ideias e alcançar novos conhecimentos. Assim, o raciocínio surge como algo mais importante do que um meio para. Ele pode constituir também a ponte para a criação de ideias, de novos problemas e de novas formas de mundo. 
O texto acima salienta a potencialidade do raciocínio como fator de desenvolvimento humano e social. A partir dele e dos conhecimentos que tem sobre o tema, estabeleça a correspondência:
1) Raciocínio necessário.
2) Raciocínio preferível.
3) Raciocínio por indução.
4) Raciocínio por dedução.
( ) “Alguns rapazes são bonitos. João é um rapaz. Logo, João é bonito”.
( ) “Todos os rapazes são mortais. João é um rapaz. Logo, João é mortal”.
( ) “Todas as pessoas são bem-intencionadas. Pedro é uma pessoa. Logo, Pedro é bem-intencionado”.
( ) “Todas as pessoas respiram.João é uma pessoa. Logo, João respira”.
Após fazer a correspondência, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Correta
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1. 
1, 4, 2, 3
2. 
1, 3, 4, 2
3. 
3, 4, 2, 1
4. 
2, 1, 3, 4
5. 
3, 2, 1, 4