Análise do Discurso Crítica 1

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Profa. Dra. Márcia Selivon
UNIDADE I
Análise do Discurso Crítica 
e Semiótica
 A perspectiva teórica da ADC tem por objetivo estudar as práticas sociais e discursivas que 
ocorrem em uma sociedade pós-moderna, globalizada e tecnológica. 
 Em uma perspectiva transdisciplinar, dialoga com outras teorias sociais, com os aspectos 
relacionados à economia, política, cultura e semiótica social.
A Análise do Discurso Crítica e a perspectiva transdisciplinar
 O início do século XXI, segundo alguns estudiosos, é um momento de transição para uma 
nova sociedade que não se baseia essencialmente na industrialização. 
 A chegada de uma sociedade pós-industrial considera a antiga ordem industrial como 
ultrapassada pelo desenvolvimento de uma nova ordem social, baseada no conhecimento 
e na informação.
A nova ordem social pós-industrial
 Grande difusão da criminalidade.
 Ataques terroristas.
 Crise econômica mundial.
 Desenvolvimento da internet como uma rede de conexão planetária, que instaura um novo 
paradigma em relação às identidades por intermédio de uma cultura da simulação, na qual 
se valoriza a representação do real. 
 Instabilidade em relação ao emprego.
Aspectos da nova ordem social
 Segundo Jenkins (2009), vivemos atualmente em um mundo em que tudo passa por TV, 
cinema, celular, internet, videogames. 
 O autor chama esse estado da produção e difusão da informação de “cultura da 
convergência”. Por exemplo, um programa de TV será redistribuído pela internet, 
o público irá falar sobre ele em redes sociais. Assim, o conteúdo original será 
o ponto de partida para a criação de novas experiências do consumidor.
A nova ordem social e a “cultura de convergência”
 As histórias são contadas por várias modalidades de veículos, conhecidas 
como transmidiáticas.
 Estamos, segundo Jenkins, na época da cultura participativa; essa vontade de participação 
das pessoas foi impulsionada pelo avanço da tecnologia e resulta em uma mudança 
de comportamento: antes, apenas recebíamos a informação; atualmente, produzimos 
e participamos.
Tecnologia e cultura participativa
A Análise de Discurso Crítica tem o propósito de:
a) Estudar as práticas discursivas na história da civilização ocidental.
b) Estudar as práticas discursivas nas comunidades indígenas.
c) Estudar as práticas discursivas efetuadas no século XVI.
d) Estudar as práticas discursivas dissociadas dos aspectos sociais.
e) Estudar as práticas discursivas na sociedade globalizada e tecnológica.
Interatividade
A Análise de Discurso Crítica tem o propósito de:
a) Estudar as práticas discursivas na história da civilização ocidental.
b) Estudar as práticas discursivas nas comunidades indígenas.
c) Estudar as práticas discursivas efetuadas no século XVI.
d) Estudar as práticas discursivas dissociadas dos aspectos sociais.
e) Estudar as práticas discursivas na sociedade globalizada e tecnológica.
Resposta
 As mudanças relativas à informatização na era pós-moderna são discutidas também por 
Lyotard (2004), no momento em que o filósofo analisa o estatuto do saber na sociedade 
pós-industrial.
 A premissa fundamental de Lyotard consiste em dizer que o saber mudou a partir das 
décadas de 1960 e1970.
A era pós-moderna e o saber
 Anteriormente, o saber fazia parte da formação de todo indivíduo, para que se tornasse 
um cidadão participante.
 A escola e os professores eram os donos do saber universal e os principais responsáveis 
pela transmissão do conhecimento aos alunos, os quais, por definição, tinham 
um saber incompleto.
A era pós-moderna e o saber
 Bauman (2001) afirma que a fluidez ou liquidez são as metáforas mais adequadas para 
caracterizar o atual estágio da modernidade.
 “Modernidade líquida”: Bauman alude à célebre frase sobre “derreter os sólidos” 
do Manifesto Comunista, de Marx e Engels.
A sociedade da “modernidade líquida”
 Para Giddens (1991), a vida moderna trouxe mudanças profundas que alteraram 
substancialmente todos os tipos tradicionais de ordem social.
 Apesar de entender que essas mudanças tenham ocorrido em várias fases da história da 
sociedade, para o autor nenhuma delas teve um impacto tão abrangente como ocorreu nos 
três ou quatro últimos séculos.
As mudanças de ordem social
 Giddens (1991) afirma que as relações pessoais vão se reconfigurando no mundo atual. 
Neste, as pessoas, em suas atividades sociais, devem a todo o momento agir para provar 
seu reconhecimento pelo grupo, por meio dos mecanismos de desencaixe.
 Por exemplo, um especialista é levado a reforçar diante do leigo o seu saber 
constantemente, o que gera grande procura por informações.
O mundo atual e os mecanismos de “desencaixe”
 Segundo Giddens, ocorre a reorganização das fronteiras físicas, administrativas, jurídico-
políticas, e isso contribui para que determinadas maneiras de pensar, agir e sentir 
se tornem universais. 
 Por um lado, isso consolida a globalização dos mercados e a produção flexível do 
capitalismo atual; por outro, contribui para a transformação das formas de sociabilidade 
e de solidariedade entre os indivíduos e grupos, assim como da relação destes 
com o Estado, a sociedade e a natureza.
Globalização: desterritorialização e reterritorialização
 A transmissão da informação afeta as maneiras pelas quais os indivíduos experimentam 
as características de espaço e de tempo da vida social. 
Para Thompson, há três tipos de interação:
 a interação face a face;
 a interação mediada; 
 a quase-interação mediada (quase-interação midiática).
Globalização e interação
 Fairclough (2001) considera a interação uma ação a distância e um dos traços definidores da 
“globalização” contemporânea que facilitam o exercício do poder: é a possibilidade de ações 
transcenderem diferenças no espaço e no tempo, unindo práticas sociais diferentes por meio 
de alguma tecnologia de comunicação.
Interação, globalização e poder
De acordo com Jenkins, a globalização é a época da:
a) Cultura participativa.
b) Cultura individualista.
c) Cultura autoritária.
d) Cultura popular.
e) Cultura valorativa.
Interatividade
De acordo com Jenkins, a globalização é a época da:
a) Cultura participativa.
b) Cultura individualista.
c) Cultura autoritária.
d) Cultura popular.
e) Cultura valorativa.
Resposta
 Um gênero de mídia, como os jornais, insere-se em um processo altamente complexo de 
recontextualização e de transformação de outras práticas sociais, tais como política e 
governo, presentes em textos e em interações de diferentes práticas, como a vida cotidiana.
Globalização e as mídias de massa
 Na perspectiva da Análise de Discurso Crítica (ADC), Fairclough (2001) analisa os espaços 
e as práticas sociais em que pessoas, como cidadãos, dialogam sobre questões de interesse 
comum e podem afetar a política e provocar mudança social.
Globalização e mudança social
 Tornou-se difícil aos que exercem o poder controlar e restringir o acesso à informação. 
 Surge uma nova forma de interação, por meio da qual tanto os laços de lealdade e de afeto 
como os de rejeição podem ser criados.
Poder e acesso à informação
 Segundo Poster, o modo de informação é o conceito usado para designar o modo como a 
comunicação eletronicamente mediada desafia e também reforça os sistemas de dominação 
emergentes na sociedade e cultura pós-moderna. 
 Discurso e poder são conceitos inseparáveis, e esse é o primeiro aspecto fundamental que 
Poster vai buscar nos estudos de Foucault.
Comunicação mediada e poder
 Mark Poster (2000) reinterpreta os meios de comunicação por meio de uma abordagem 
teórica centrada nos meios de informação e no desenvolvimento 
de uma teoria crítica.
 A teoria crítica explica as iminentes reorganizações culturais advindas dos avanços 
tecnológicos dos novos meios de comunicação, especificamente daqueles advindos 
da organização da sociedade em rede por meio da internet.Poster e a teoria crítica
Assinale a alternativa incorreta.
a) A recontextualização midiática relaciona-se às práticas sociais na globalização.
b) Para Giddens, as imutáveis fronteiras mundiais na atualidade levam 
a um pensamento universal.
c) Giddens afirma que, na sociedade atual, é constante a busca por informações.
d) Flairclough considera a interação um dos traços definidores da globalização.
e) Segundo Poster, o discurso relaciona-se ao poder.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta.
a) A recontextualização midiática relaciona-se às práticas sociais na globalização.
b) Para Giddens, as imutáveis fronteiras mundiais na atualidade levam 
a um pensamento universal.
c) Giddens afirma que, na sociedade atual, é constante a busca por informações.
d) Flairclough considera a interação um dos traços definidores da globalização.
e) Segundo Poster, o discurso relaciona-se ao poder.
Resposta
 A proposta de Poster está situada naquilo que denominou como “segunda era das mídias”. 
 O autor defende que essa era está para a nossa época como os meios de produção 
estiveram para o final do século XIX.
Poster e a “segunda era das mídias”
 Por meio de dois elementos fundamentais discutidos em Poster (1996), trata-se do modo 
de informação e do modo de produção. 
Há três pontos essenciais:
 todas as relações sociais são transitórias e constituídas historicamente;
 o teórico constitui a realidade que analisa;
 o objetivo da teoria é revelar tanto as estruturas de dominação como o potencial libertador 
de todo e qualquer padrão de experiência linguística.
Poster: modo de produção e modo de informação
 Poster reconhece que o trabalho cumpre um papel importante na sociedade contemporânea, 
mas não o coloca no mesmo grau de prioridade que ele teve nos estudos de Marx. 
Poster apresenta quatro elementos para discutir a diferença:
 o conceito de trabalho é visto como inadequado para a análise das atuais situações 
de dominação;
 ocorre a eliminação do elemento tecnológico pelo materialismo histórico;
Poster e Marx
 o modo de produção está centrado na forma como os objetos que satisfazem as 
necessidades humanas são produzidos e trocados, enquanto o modo de informação está 
voltado ao modo como os símbolos são usados para compartilhar sentidos e constituir 
os objetos;
 a sociedade contemporânea, por meio da sofisticação tecnológica, caracteriza-se por 
diferentes modos de informação que alteram, radicalmente, as relações sociais.
Poster e Marx
 Poster (2000) encara os sistemas de comunicação eletrônica como linguagens 
determinantes da vida dos indivíduos e dos grupos em todos os seus aspectos 
(social, econômico, cultural e político).
Poster e as formas de comunicação
 As estruturas sociais são afetadas por meio da linguagem, são transformadas e a 
perspectiva da ADC fornece os elementos teóricos para tratar dessa mudança social 
no que se refere às mudanças na linguagem no momento da globalização.
Estruturas sociais e linguagem
 Os meios de comunicação de massa são importantes na difusão da informação global 
e de notícias.
 As mensagens sobre todos os aspectos da vida social agora circulam globalmente; 
as mensagens são mediadas, o que significa que qualquer aspecto da vida social 
é representado no meio de comunicação de massa e passa por códigos semióticos.
Os meios de comunicação de massa
 O domínio global de corporações da mídia transnacional e a conexão íntima com os centros 
de poder na política, governo e negócios, significa que, posteriormente, podem usar o meio 
de comunicação de massa como veículo para disseminar suas próprias mensagens.
Recontextualização da mídia
Assinale a alternativa incorreta:
a) Poster considera importantes as reflexões sobre o trabalho para a análise 
da sociedade atual.
b) Poster considera os sistemas de comunicação eletrônica como determinantes 
na vida dos indivíduos.
c) Mensagens sobre todos os aspectos da vida social circulam globalmente. 
d) Os diferentes modos de informação têm influência na vida social.
e) A ADC pode mostrar como os meios de comunicação de massa contribuem para construir 
certos eventos globais.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta:
a) Poster considera importantes as reflexões sobre o trabalho para a análise 
da sociedade atual.
b) Poster considera os sistemas de comunicação eletrônica como determinantes 
na vida dos indivíduos.
c) Mensagens sobre todos os aspectos da vida social circulam globalmente. 
d) Os diferentes modos de informação têm influência na vida social.
e) A ADC pode mostrar como os meios de comunicação de massa contribuem para construir 
certos eventos globais.
Resposta
 BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Tradução de Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar 
Editor, 2001.
 FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. Brasília: Universidade de Brasília, 2001.
 GIDDENS, A. As consequências da modernidade. Trad. Raul Fiker. São Paulo: Unesp, 1991.
 JENKINS, H. É com você, leitor. Revista Superinteressante, São Paulo, Ed. Abril, edição 263, 
p. 17-19, mar. 2009.
 LYOTARD, J-F. A condição pós-moderna. Trad. Ricardo Corrêa Barbosa. Rio de Janeiro: 
José Olympio, 2004.
 POSTER, M. A segunda era das mídias. Trad. Maria J. 
Taborda e Alexandra Figueiredo. Celta: Oeiras, 2000.
 THOMPSON, J. A mídia e a modernidade: uma teoria social 
da mídia. Trad. W. O. Brandão. Petrópolis: Vozes, 1998.
Referências bibliográficas
ATÉ A PRÓXIMA!