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Alfabetização e Letramento - 20201.B
Avaliação On-Line 2 
6/10
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1. Pergunta 1
/1
Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que:
Correta
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1. 
Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem.
2. 
Existe apenas uma única estratégia eficaz.
3. 
Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e características.
4. 
O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula também.
5. 
A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola.
2. Pergunta 2
/1
Segundo Soares (2003, p. 15), “sem dúvida não há como fugir, em se tratando de um processo complexo, como a alfabetização, de uma multiplicidade de perspectivas, resultante da colaboração de diferentes áreas de conhecimento, e de uma pluralidade de enfoques, exigida pela natureza do fenômeno, que envolve atores (professores e alunos) e seus contextos culturais, métodos, material e meios”. 
O texto aborda:
Incorreta
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1. 
Sobre a definição de letramento somente.
2. 
Sobre a definição de alfabetização somente.
3. 
Sobre a definição de letramento e alfabetização interligadas.
4. 
Sobre a definição da alfabetização sem interferência ao letramento.
5. 
Sobre a definição de letramento sem interferência à alfabetização.
3. Pergunta 3
/1
No que diz respeito aos livros didáticos atuais e o uso da cartilha, quais as características principais que você encontrou nesses materiais que auxiliam na transformação prático- pedagógica segundo Ferreiro e Teberosky? 
Incorreta
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1. 
Não há diferença entre uma e outra. A sua distinção está na metodologia.
2. 
Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
3. 
Existe uma grande diferença, pois a cartilha tem início pelo método silábico, já o livro didático não faz a condução ao aluno para o seu uso progressivo, otimizando o tempo em sala de aula.
4. 
A diferença é que a cartilha proporciona ao aluno uma maior interação, já o livro didático é um método que distancia as crianças do seu aprendizado.
5. 
A metodologia e a maneira como o professor direciona é que implica em uma melhor aula. Cartilha e livros didáticos não podem ser considerados ferramentas para alfabetização.
4. Pergunta 4
/1
Na citação de SOARES (1999, p.52): “uma face é a aquisição do sistema da escrita (...); a outra face é a utilização do sistema de escrita para a interação social, isto é, o desenvolvimento de habilidades de produzir textos”. Podemos afirmar que:
Correta
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1. 
A criança precisa saber ler somente.
2. 
A criança não precisa saber escrever adequadamente.
3. 
Não basta somente ler e escrever, o indivíduo deve ter outras habilidades para que possa ser considerado um sujeito letrado.
4. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua escrita.
5. 
Indivíduo letrado é aquele que tem domínio na língua falada.
5. Pergunta 5
/1
Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que esse aluno é iletrado?
Correta
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1. 
Não, pois ele tem domínio de leitura.
2. 
Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.
3. 
Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades de aprendizagem.
4. 
O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica.
5. 
Não porque ele é preguiçoso.
6. Pergunta 6
/1
A aquisição da escrita se dá:
Incorreta
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1. 
Unicamente por processos linguísticos.
2. 
Pela interação sociocultural.
3. 
Por meios externos e internos.
4. 
Somente por processos externos.
5. 
Todas as alternativas estão corretas.
7. Pergunta 7
/1
Podemos considerar como estratégias de leitura:
Correta
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8. Pergunta 8
/1
A língua falada é viva e está em constante adaptação com o seu meio social. É o que explica com mais ênfase Bagno, (2001, p.09): “temos de fazer um grande esforço para não incorrer no erro milenar dos gramáticos tradicionalistas de estudar a língua como uma coisa morta, sem levar em consideração as pessoas vivas que a falam”. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta: 
Correta
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1. 
A língua falada é uma língua viva que se modifica e se adequa às necessidades apresentadas;
2. 
A língua falada é uma língua definida por regiões;
3. 
A língua falada é uma língua previamente definida pelos eruditos do país
4. 
A língua falada é igual à língua escrita;
5. 
A língua escrita é mais importante que a língua falada
9. Pergunta 9
/1
Piaget e Emília Ferreiro partiram de um pressuposto construtivista de que a criança deve papel ativo no processo de alfabetização. As características desse método implicam:
I-Para o construtivismo, nada mais desafiador para a mente do que os erros, pois eles tornam em evidência a releitura do indivíduo com o mundo. 
II-O erro faz parte no processo de conhecimento e é ponte para os futuros acertos.
III- Emília Ferreiro sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque não dá condições para a real aquisição da leitura e escrita. 
IV-Na prática tradicional a criança é exposta a escrita por meio de avaliação de percepção e de motricidade.
V- A percepção de motricidade não pode ser questionada no processo de alfabetização.
Nesse pressuposto, podemos afirmar que:
Incorreta
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1. 
I,II e III estão corretas.
2. 
I,II,III, IV estão corretas.
3. 
I,IV,V estão corretas.
4. 
V está incorreta.
5. 
I,III,V está correta.
10. Pergunta 10
/1
Quais as comparações feitas por Emília Ferreiro sobre a cartilha de Comenius?
Correta
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1. 
A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
2. 
A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e se utilizado em todo o tempo.
3. 
A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
4. 
A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
5. 
A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo.
Alfabetização e Letramento - 20201.B
Avaliação On-Line 3 
9/10
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1. Pergunta 1
/1
Quais são as estratégias de leitura que podemos realizar tanto em sala de aula quanto em nossos estudos? Indique a alternativa correta:
Correta
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1. 
Durante e depois da leitura.
2. 
Antes e durante a leitura.
3. 
Somente antes da leitura.
4. 
Somente depois da leitura. 
5. 
Antes, durante e depois da leitura.
2. Pergunta 2
/1
Após a leitura, é correto afirmar que:
Correta
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1. 
Não é permitido fazer o uso da forma crítica.
2. 
A primeira etapa é fazer uma avaliação geral do texto.
3. 
Não podemos “misturar” nossas ideias com as do texto.
4. 
Devemos fazer um resumo extenso.
5. 
Temos que ser parciais no processo da leitura.
3. Pergunta 3
/1
As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se: Pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades.
Quais os níveis de leitura estipulados por Ferreiro e Teberosky?
Correta
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1. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, Nível silábico sem valor sonoro, silábico e alfabético.
2. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico alfabético.
4. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico alfabético e alfabético.
5. 
Nível pré-silábico, silábico e silábico alfabético.
4. Pergunta 4
/1
Entende-se por métodos de alfabetizaçãoum conjunto de valores, procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que:
Correta
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1. 
Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
2. 
Os métodos devem ser nossos norteadores.
3. 
Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização.
4. 
Não existe apenas um método e sim muitos.
5. 
Podemos utilizar diversos métodos.
5. Pergunta 5
/1
Sabemos que alguns métodos foram subdivididos ao longo da nossa história. São eles:
Correta
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6. Pergunta 6
/1
Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
Correta
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1. 
As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
2. 
A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
3. 
O ato de ler e escrever é um processo natural.
4. 
O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
5. 
Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
7. Pergunta 7
/1
O menor conto do mundo é de Augusto Monterroso, intitulado “O Dinossauro”. O conto tem apenas sete palavras e cabe em apenas uma linha:
    “Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí .”     
Em português: “Quando acordou, o dinossauro ainda estava ali”.     
Podemos dizer que esse conto contem uma entrelinha?
Correta
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1. 
Não existe coesão no conto.
2. 
Sim, pois não sabemos que o dinossauro é um símbolo.
3. 
Não existiu intenção do autor nos informar algo a mais.
4. 
Não existe nenhuma coerência. 
5. 
O dinossauro pode ser um ser humano.
8. Pergunta 8
/1
Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades, questionamentos e habilidades tanto do corpo docente como do discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
Correta
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1. 
A língua escrita é mais dinâmica do que a língua falada.
2. 
As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
3. 
A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e fala.
4. 
Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
5. 
A língua falada tem muitos regionalismos.
9. Pergunta 9
/1
[...] Frequentemente surgiam brigas, e seus estremecimentos repercutiam longe, derrubavam paredes distantes e causavam novas brigas, até que os empurrões, chifradas, ancadas forçassem uma arrumação temporária. O boi que perdesse o equilíbrio e ajoelhasse nesses embates não conseguia mais se levantar, os outros o pisavam até matar, um de menos que fosse já folgava um pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões vindos de longe não restabelecessem a angústia. [...] (Trecho extraído do livro “A hora dos ruminantes”, de José J. Veiga) 
Baseado nas palavras em destaque é correto afirmar que:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Há uma guerra entre bichos e homens.
2. 
Homens e animais se matam.
3. 
O boi que o autor de refere são apenas homens.
4. 
Existe uma referência entre bichos e homens.
5. 
Os bichos brigam todo o tempo causando estremecimentos.
10. Pergunta 10
/1
Tanto Vygotsky como Luria afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens culturais suficientes para possuir habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói sistemas de representação. 
Essa perspectiva é puramente:
Incorreta
Ocultar outras opções 
1. 
Semiótica e Sociocultural
2. 
Sociocultural
3. 
Cognitiva
4. 
Semiótica
5. 
Psicológica
Alfabetização e Letramento - 20201.B
Avaliação On-Line 4 
Nota finalEnviado: 07/04/20 00:15 (BRT)
9/10
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1. Pergunta 1
/1
Construir a escrita significa desenvolver certo conhecimento que proporcione ao indivíduo:
I- Discriminar os grafemas.
II- Empregá-los na produção e na leitura de textos escritos que atendam aos princípios de uso variáveis conforme cada um dos tipos de gêneros empregados em dada sociedade.
III-Discriminar apenas fonemas.
IV-Discriminar grafemas e fonemas.
V- Empregá-los na produção de textos complexos.
Defina as alternativas corretas:
Correta
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1. 
I, II, e V, apenas.
2. 
I, II, III, IV e V.
3. 
II, III e IV, apenas.
4. 
I, II, III e V, apenas.
5. 
I e II, apenas.
2. Pergunta 2
/1
São os gêneros da leitura:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Apenas abecedário e poemas.
2. 
Abecedário, contos de fada, contos de acumulação e poemas.
3. 
Abecedário, contos de fadas, contos de acumulação, cantigas e parlendas e poemas.
4. 
Cantigas e parlendas, contos de acumulação, contos de fadas.
5. 
Apenas cantigas e parlendas.
3. Pergunta 3
/1
Qual a diferença da relação da criança com o mundo entre Jean Piaget e Levy Vygotsky?
Correta
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1. 
Para Piaget a relação é feita por conhecimentos prévios/ por Adaptação; Para Vygotsky É feito como um processo de socialização na sua relação com o mundo.
2. 
No mundo de Piaget e criança está inserida em um meio cultural. Para Vygotksy, ela deve ser analisada pelo seu comportamento.
3. 
Os teóricos apontam o conhecimento como algo estritamente cultural.
4. 
Ambas são consideradas um adulto em miniatura.
5. 
Nem Piaget nem Vygotsky fundamentam o desenvolvimento da criança na idade escolar.
4. Pergunta 4
/1
Analise e indique qual gênero para leitura:
Batatinha quando nasce
Se esparrama pelo chão
Mamãezinha quando dorme
Põe a mão no coração
Correta
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5. Pergunta 5
/1
“Só recentemente passamos a enfrentar a essa nova realidade social em que não basta sabe ler e escrever, é preciso também faze o uso do ler e do escrever, saber responder as exigências da leitura e de escrita que a sociedade faz continuamente – daí o surgimento do termo letramento”. (SOARES,2008, p.20). 
Assinale (F) falso e (V) verdadeiro.
(  ) A autora se refere no texto também sobre a alfabetização.
(  ) Letramento é a capacidade de saber ler e escrever.
(  ) Letramento é um conjunto de habilidades que o indivíduo possui e que o faz apto ao uso da sua língua.
(  ) Todo iletrado é analfabeto.
(  ) Alfabetismo funcional difere de alfabetização.
Incorreta
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1. 
F,F,F,F,V.
2. 
V,V,F,V,F.
3. 
V,F,F,F,V.
4. 
F,F,V,F,V.
5. 
F,F,V,V,F.
6. Pergunta 6
/1
Qual a importância dos Contos de fadas?
Correta
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1. 
Os contos de fadas apenas contribuem no processo de leitura.
2. 
Não possuem nenhuma importância pedagógica.
3. 
Poucas crianças gostam desse tipo de leitura.
4. 
Estimulam a criatividade.
5. 
O conto de fadas não pode ser considerado válido no processo de leitura em sala de aula.
7. Pergunta 7
/1
Sobre a leitura em grupo, podemos dizer que:
Correta
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1. 
Não existem objetivos para leitura em grupo.
2. 
A melhor opção da leitura é a individual.
3. 
Os professores devem evitar esse tipode estratégia.
4. 
O objetivo é que a história seja apresentada para todos eles e que os pequenos possam interagir com a história, indagando, fazendo diversos questionamentos.
5. 
A leitura em grupo não pode ser considerada uma estratégia de leitura.
8. Pergunta 8
/1
É incorreto dizer sobre os gêneros da leitura:
Correta
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1. 
São apenas contos de fadas.
2. 
Eles possuem importância significativa.
3. 
São essenciais.
4. 
Os gêneros estabelecem uma relação com a leitura de acordo com a idade e formação de cada criança.
5. 
Tem sua importância, mas não são essenciais.
9. Pergunta 9
/1
Quanto aos contos de acumulação, podemos dizer que:
Correta
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1. 
São utilizados para leitura em voz baixa.
2. 
É de difícil assimilação.
3. 
Não é uma prática para memorização.
4. 
A leitura tem que ser feita em voz alta.
5. 
O enredo nunca se repete.
10. Pergunta 10
/1
Em qual concepção se deu a ideia de “tabula rasa”?
Correta
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1. 
Interacionista
2. 
Tradicional
3. 
Empirista
4. 
Sócio construtivista
5. 
Construtivista
 Alfabetização e Letramento - 20201.B
Avaliação On-Line 
8/10
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1. Pergunta 1
/1
É correto dizer que:
Correta
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1. 
O lúdico não é somente o manuseio de jogos ou aplicações de atividades.
2. 
A atividade lúdica não é dita em nenhuma legislação.
3. 
A criança dispersa com facilidade.
4. 
Não há foco na aprendizagem em atividades lúdicas.
5. 
A ludicidade não pode fazer parte do desenvolvimento.
2. Pergunta 2
/1
É correto afirmar sobre o processo de leitura de sumarização:
Correta
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1. 
Clareza e coesão não fazem parte desse processo.
2. 
Nesse processo a sintetização é necessária, assim como os detalhes no texto.
3. 
Essa estratégia está direcionada ao início da leitura.
4. 
Não podemos sintetizar os detalhes do texto.
5. 
As ideias principais do texto não devem ser consideradas.
3. Pergunta 3
/1
O que é técnica dentro da sala de aula?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
São teorias apenas.
2. 
São os caminhos que utilizamos e que não possuem regras.
3. 
São métodos que devem ser seguidos à risca.
4. 
São pontes para o conhecimento.
5. 
São os caminhos que utilizamos para chegar a um objetivo.
4. Pergunta 4
/1
A partir de jogos e opções de multimídias digitais, como por exemplo o e-book, essas ferramentas propiciam a interação da criança com a leitura. Alguns livros digitais possuem áudio de narração, o que facilita o processo de assimilação. Foi feito uma pesquisa em diversos países e constatou que as editoras têm feito grandes avanços na incorporação desses recursos. Além dos recursos de leitura, esses e-books ou mídias digitais tem jogos e diversas atividades interativas.
Podemos dizer que o texto se refere a:
Incorreta
Ocultar outras opções 
1. 
Meios utilizados para leitura.
2. 
Metodologias de ensino.
3. 
Métodos específicos de alfabetização.
4. 
Tendências de técnicas de alfabetização.
5. 
Estratégias de leitura.
5. Pergunta 5
/1
[...]
Por outro lado, conhecemos brincadeiras em que o próprio processo de atividade também não proporciona satisfação. São aquelas que prevalecem no final da idade pré-escolar e no início da idade escolar e que trazem satisfação somente quando seu resultado revela-se interessante para a criança; é o caso, por exemplo, dos jogos esportivos [...]. Muito frequentemente, eles são tingidos de um sentimento agudo de insatisfação quando o seu término é desfavorável para a criança.
Dessa forma, a definição da brincadeira pelo princípio de satisfação, é claro, não pode ser considerada correta. (VYGOTSKY, 2008, p.23)
De qual tema Vygotsky se refere:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Atividades extracurriculares.
2. 
Brincadeiras da infância.
3. 
Atividades de brincadeiras para hora do intervalo.
4. 
Atividades de cunho avaliatório.
5. 
Atividades lúdicas.
6. Pergunta 6
/1
O que é atividade lúdica?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
São atividades de recreação.
2. 
É todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer e divertir o praticante. As atividades lúdicas abrangem “os jogos infantis e a recreação.
3. 
Atividade lúdica são as atividades em que a criança pinta.
4. 
São as atividades que as crianças brincam com os brinquedos.
5. 
É todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer e divertir o praticante. As atividades lúdicas abrangem “os jogos infantis, a recreação, as competições, as representações litúrgicas e teatrais, e os jogos de azar.
7. Pergunta 7
/1
É correto dizer sobre a atividade lúdica. 
Assinale (F) Falso (V) verdadeiro:
(  ) São brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas;
(   )São atividades que visam a competição como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa;
(    )Existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos;
(   ) Não pressupõe desafio e surpresa.
(   ) Os uso de brinquedos devem ser usados apenas nos intervalos.
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
V,F,V,V,V.
2. 
F,V,V,F,F.
3. 
V,F,V,V,F.
4. 
F,F,V,V,V.
5. 
V,F,V,F,F.
8. Pergunta 8
/1
Quais são as tendências e técnicas que podem ser utilizadas em sala de aula?
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Interação de materiais digitais.
2. 
Criação de histórias. 
3. 
Envolvimento dos pais.
4. 
Ambientes virtuais.
5. 
Todas as alternativas estão corretas.
9. Pergunta 9
/1
Sobre as tendências e técnicas que podem ser utilizadas no processo de alfabetização, podemos afirmar que:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Devemos desconsiderá-las.
2. 
Não devemos incluí-las dentro de sala de aula.
3. 
Fazem parte do processo e podem ser utilizadas.
4. 
As tendências são apenas referências.
5. 
São válidas, mas nem tanto.
10. Pergunta 10
/1
As atividades lúdicas devem ser consideradas:
Incorreta
Ocultar outras opções 
1. 
Neutras no processo de ensino aprendizagem.
2. 
Importantes no processo de ensino aprendizagem.
3. 
Não muito importantes.
4. 
Muito importantes.
5. 
Sem importância alguma