Plano de Ensino - Letramento e Ensino

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1. IDENTIFICAÇÃO 
PLANO DE ENSINO 
CURSO: PEDAGOGIA MÓDULO/ANO: 1ª/2020 
COMPONENTE CURRICULAR: Letramento e Ensino 
PROFESSOR (A): Drª Irineia Lina Cesario 
E-MAIL: irineia.cesario@ucb.br 
 
2. EMENTA 
 
 
3. CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO EGRESSO 
 
 
4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
 
 
 
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Distribuído conforme a quantidade de aulas) 
 
- Compreender os conceitos de alfabetização e letramento. 
- Analisar os processos cognitivos envolvidos no ensino da língua 
escrita. 
- Conhecer e estudar os métodos de alfabetização e os modos de 
organização do trabalho de alfabetização. 
- Oferecer aos professores e pedagogos condições para 
realizar/organizar uma prática pedagógica alfabetizadora efetiva, 
dentro das concepções de letramento e construção do 
conhecimento. 
- Analisar o livro didático de alfabetização, com suas múltiplas 
facetas e concepções de ensino, aprendizagem e de língua 
subjacentes e que permeiam sua adoção e utilização. 
- Articular o conteúdo com a temática do Ciclo: multiculturalismo e o 
respeito pelo diverso. 
 Fundamentar teoricamente os acadêmicos do Curso de Pedagogia para a compreensão e análise 
interpretativa dos conceitos de alfabetização letramento e escrita, Histórico e conceitos de 
alfabetização e as contribuições da psicolinguística e da sociolinguística para os processos de 
alfabetização. 
 
 Conceitos. Diferenças e Inter-relações entre Alfabetização e Letramento. Teorias da Aquisição da 
Linguagem. Aspectos Psicolinguísticos da Aquisição da Fala e da Escrita. Principais processos 
envolvidos no ensino da língua escrita. Métodos de alfabetização 
 
 
 
UNIDADE I 
Fundamentos históricos-filosóficos da Alfabetização e do Letramento 
UNIDADE II 
Métodos de Alfabetização 
UNIDADE III 
Psicogênese da Língua Escrita 
UNIDADE IV 
Tecnologias, jogos e arte na Alfabetização e no Letramento 
 
 
 
 
 
 
6. AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
 
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
 Prova Presencial 
 
 A prova presencial obedecerá ao modelo de avaliação do ENADE e será realizada eletronicamente 
no polo; 
 A prova será composta por cinco (5) questões objetivas e duas (2) questões dissertativas e 
abrangerá todo o conteúdo estudado na disciplina; 
 O aluno deve ficar atento ao cronograma de agendamento de prova. 
 
 
 Fórum Avaliativo 
 
Os temas dos fóruns serão referentes às aulas estudadas em cada unidade disponibilizada. 
 
Critérios de avaliação: 
 
 Frequência de participação – Será analisada a qualidade das intervenções e a quantidade de 
fóruns do qual participou. 
 Participação crítica e reflexiva - as mensagens publicadas por você no fórum devem possibilitar a 
reflexão, o questionamento do tema e, quando oportuno, a referência a exemplos práticos e 
situações-problema; 
 Proposições coerentes com o tema abordado - as intervenções devem ser coerentes com o 
assunto discutido; 
 Proposição de novas indagações – as intervenções devem apresentar além de respostas às 
questões socializadas, novas indagações e propostas. 
 Reflita sobre o tema e posicione-se de forma crítica e criativa, fundamentando seus argumentos. 
Cabe destacar que não serão consideradas para fins de avaliação intervenções do tipo 
“concordo”, “discordo”, sem a ampliação da resposta e devida argumentação; 
 Não haverá recuperação dos fóruns. 
 
Para garantir a qualidade de suas intervenções nos fóruns, é necessário que esteja atento às 
seguintes orientações: 
 
 Sempre que tiver oportunidade, realize pesquisas complementares sobre o tema. Quanto mais você 
estudar, pesquisar e ler, mais subsídios terá para elaborar suas mensagens; 
 
 
 
 
 Programe-se para participar do fórum durante todo o período de realização, para que acompanhe 
os debates desde o início. O aluno que participa somente ao final deixa de contribuir para o debate 
e também de aprender com os demais participantes. Procure estabelecer os horários de estudo e 
cumpri-los à risca. Cabe lembrar que as intervenções feitas após o encerramento do fórum não 
serão consideradas para fins de avaliação; 
 Valorize sua autoria. Sempre que fizer citações de outros autores e materiais, apresente as fontes, 
observando as normas da ABNT. 
 
 Trabalho Final: O professor poderá escolher uma atividade que poderá ser atividade 
supervisionada, fichamentos, desenvolvimento de instrumentos de pesquisas, desenvolvimento de 
programas, plano de negócios, estudo de caso, atividade prática, entre outros, desde que estejam 
alinhados ao desenvolvimento das habilidades e competências da disciplina com objetivo de 
preparação para a avaliação final. 
 
 Questões de Múltipla Escolha 
 
 Responder os questionários de múltipla escolha no decorrer da disciplina. 
 Acompanhe o cronograma para saber a data de abertura e fechamento de suas atividades. 
 
 
Instrumentos de Avaliação Peso 
 Atividade Avaliativa II e III: Fórum 20 % 
 Atividade Avaliativa I e IV: QMEs 15 % 
 Trabalho Final (TF) 15 % 
 Avaliação Presencial (PP) 50 % 
 
Nota Final = Atividades Avaliativas I, II, III e IV+ Trabalho Final + 
Avaliação Presencial = Se NF ≥ 6,0 = Aprovado. 
 
 
 
 
ARAÚJO, Jorge de S. Perfil do Leitor Colonial. Salvador: UFBA, Ilhéus: UESC, 1999. 
BARBOSA, Jose Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 2013. 
MORTATTI, Maria do Rosário L. Os sentidos da Alfabetização: São Paulo, 1876/1994. São Paulo: 
UNESP, 2000. 
 
 
 
 
 
 
7. BIBLIOGRAFIA: BÁSICA: 
 
 
 
 
 
 
COMPLEMENTAR: 
 
AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO 
 
 Será realizada pelo estudante que não alcançar a nota mínima para aprovação nas avaliações 
regulares;
 A avaliação de Recuperação contemplará todo o conteúdo estudado da disciplina.
 Caberá ao estudante comparecer ao polo para realização da avaliação de recuperação, conforme 
agendamento realizado por este no AVA.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. OBSERVAÇÕES 
 
 
Orientações para o bom desempenho da disciplina: 
a) Monte um plano de estudo que obedeça rigorosamente o cronograma proposto. Lembre-se de que 
FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980. 
FRADE, Isabel Cristina. Métodos e didáticas de alfabetização: História, características e 
modos de fazer de professores. Caderno do formador. Coleção Alfabetização e Letramento. 
Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 
GADOTTI, M. Alfabetização e letramento tem o mesmo significado. In: Pátio. v. 8, n.º 34. Porto 
Alegre, mai/jun 2005. 
 KLEIMAN, A. (Org.) (1999). Os significados do Letramento. Campinas: Mercado de Letras 
SCHNEWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. 
SOARES, M. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2007. SOARES, M. Letramento: um 
tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. 
MORAIS, A. G.; ALBUQUERQUE, E. B.C.; FERREIRA, A. T. B. As Práticas cotidianas de 
Alfabetização: O que fazem as professoras? Anais da 28ª Reunião Anual da Anped, Caxambu, Minas 
Gerais, maio de 2006. Disponível em www.anped.org.br/28/textos/gt10/gt101128int.rtf 
 MORICONI, G. M, Medindo a eficácia dos professores: o uso de modelos de valor agregado para 
estimar o efeito do professor sobre o desempenho dos alunos. Tese de Doutorado, Escola de 
Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas, São Paulo, 2012. Disponível 
em: http://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/handle/10438/9620. Acesso em: jul. 2012. 
MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Conferência proferida durante o 
Seminário "Alfabetização e letramento em debate", promovido pelo Departamento de Políticas de 
Educação Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica do Ministério da 
Educação, realizado em Brasília, em 27/04/2006. Disponível em 
http://dominiopublico.qprocura.com.br/dp/39185/Historia-dos-metodos-dealfabetizacao-no-Brasil.html 
Acesso em jun. 2012. 
http://www.anped.org.br/28/textos/gt10/gt101128int.rtf
 
 
vocêprecisa estudar no mínimo uma aula por semana. 
b) O seu sucesso depende de sua organização e do seu desejo de aprender, bem como da minha disponibilidade em lhe 
ajudar. Não deixe de pedir ajuda para que dúvidas não se acumulem. 
c) Leia com atenção todo o conteúdo das aulas (inclusive os textos sugeridos e hiperlinks) e faça uma síntese dos pontos 
mais importantes. Você pode imprimir o material para seu melhor manuseio especialmente se deseja fazer grifos no texto, 
observações nos cantos das páginas, ou seja, intervir ativamente no próprio material. Seja proativo sempre! 
d) Ao surgir alguma dúvida, coloque-a no Fórum de Dúvidas para que o professor e demais colegas possam ajudar. 
Consulte o fórum também para prestar auxílio ao seu colega. Aqui somos todos colaboradores uns dos outros. 
e) Faça as atividades propostas no final de cada aula (para refletir e na prática). Essas atividades o ajudarão a fixar o 
conteúdo e resolver dúvidas. 
f) Havendo algum problema pessoal que o impeça de desenvolver as atividades, comunique imediatamente ao professor. 
Não deixe para falar somente no final somente no final do semestre, quando receber as notas finais. 
 g) Revise tudo que postar: observe a pontuação, ortografia, acentuação e outros aspectos 
 básicos da correção gramatical. Apesar de estarmos inseridos num ambiente virtual, lembre-se de que este é um ambiente 
de escrita formal e que essa habilidade é um requisito essencial para o curso de letras e para o profissional da área. 
h) Respeite o limite de extensão (quantidade de linhas, palavras ou parágrafos) estabelecidos em cada fórum ou atividade 
supervisionada. 
 
Para participar bem do fórum: 
 a) As mensagens postadas devem ser sempre de sua autoria. Nunca cópias da internet ou de 
 outros meios. 
 b) Digite sua resposta no próprio fórum ao invés de anexar arquivos. 
 c) Você pode indicar algum texto ou algum trecho de outro autor, mas evite textos longos e indique sempre a fonte conforme 
as normas da ABNT. 
 d) Leia todas as intervenções dos colegas, pois assim não repetimos ideias que já foram 
 apresentadas. 
e) Não tenha medo de participar! Todas as ideias são bem-vindas e estamos aqui para aprender, por isso o erro não é um 
pecado capital! 
 
 
 
 
 
 
Bons Estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DE ESTUDOS 
 
Período de Estudo da disciplina: 
 
Estudo da Unidade I: 
Atividade Avaliativa I: 29/02 a 10/03 - QMEs 
Chat I: Conforme agendamento do professor 
 
Estudo da Unidade II: 
Atividade Avaliativa II: 11/03 a 21/03 - Fórum 
Chat II: Conforme agendamento do professor 
 
Estudo da Unidade III: 
Atividade Avaliativa III: 23/03 a 31/03 - Fórum 
Chat III: Conforme agendamento do professor 
 
Estudo da Unidade IV: 
Atividade Avaliativa IV: 01/04 a 10/04 QMEs de revisão 
Chat IV: Conforme agendamento do professor 
 
Trabalho Final: 06/03 a 05/04 
 
Aula Inaugural: 06/03 
 
Período de Agendamento da Prova Presencial: 07//04 a 13/04 
 
Prova Presencial: 14/04 a 25/04 
 
Período de Agendamento da Prova de Recuperação: 29/04 a 30/04 
Prova de Recuperação: 04/05 a 06/05